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摘要:隨著時代的進步和社會的發展，人們對教育事業的重視程度不斷提高。語音實驗室是當代高校教學工作的必要手段，是培養創新人才的關鍵場所，是全面提升高校創新能力、建設一流高校的基本支柱之一，承擔著外語教學的重任。該文從實驗室基礎設施建設、實驗室隊伍建設、管理體系建設和主體素質教育等方面闡述了當下高校語音實驗室的發展現狀和存在的問題，并結合地方高校語音實驗室發展的實際現狀，提出了新形勢下語音實驗室管理與建設的幾點思路。

關鍵詞:語音實驗室;創新人才;管理與建設

隨著社會的發展和科技的不斷進步，經濟及教育的發展日趨國際化，人才市場的競爭日益加劇。為培養出符合新時代要求的高素質應用型、復合型人才，人才的培養模式愈加多樣。當代高校的外語教學方式也從以教師講授為主的單一模式轉變為基于計算機和課堂的語音教學模式。語音實驗室作為外語教育教學的專業實驗室，已成為語言教學中主要的現代教學方法之一，對提高高校外語教學質量起著關鍵作用。隨著教育教學改革的不斷深化，語音實驗室在高等教育中的作用越來越重要，因此，只有不斷加強實驗室管理，加快實驗室建設步伐，優化實驗室資源配置，才能更好的發揮語音實驗室的作用［1－2］。

1高校語音實驗室的管理與建設現狀

加強語音實驗室建設，除了通過爭取資金投入、開展校企合作、實驗室技術革新等方式進行實驗室硬件環境的建設以外，還包括實驗室管理與技術隊伍建設等方面。必須不斷更新實驗設備，配備科學有效的管理、應用和維護手段，才能從根本上真正發揮語音實驗室的作用。不同于化學、物理等專業的實驗室，實驗儀器與實驗材料的建設、使用及管理都直接影響著實驗效果和教學效果，實驗室的管理情況可以直接、及時地通過課堂教學反映出來，學校相對更加重視。語音實驗室的作用則需要更久的時間才能逐步體現，因此許多高校在對語音實驗室的管理與建設上重視程度不高，即便部分高校已經意識到語音實驗室建設的重要性，但由于學校經費限制，也會優先將經費優先投入到其他建設項目，而對實驗室建設的投資相對較小。以我校為例，語音實驗室設備使用率高，使用時間久，舊設備覆蓋率較高，實驗室環境有待改善，科技的進步使得老舊的設備不能支持更新的系統或軟件的運行，但由于條件限制，語音實驗室的改造及建設難以實現或者只能部分實現，從而導致語音實驗室無法充分滿足外語教學的需求，難以更好地發揮其教學輔助作用。因此，實施科學、有效、合理的實驗室管理辦法，加強實驗室管理技術隊伍的建設，將直接影響高校語音實驗室的教學質量［3］。

2高校語音實驗室管理與建設存在的問題

隨著時代的進步和教育的發展，近年來高等學校在加強語音實驗室教學管理、加大建設投資、改善實驗教學環境等方面已經有了很大突破，但依然存在一些亟待解決的問題如設備管理、人才隊伍建設等，這對提高語音實驗教學質量具有重要意義。2．1高校建設重理論教學，輕實驗室管理。由于受到當前高等學校辦學水平、學術水平評價體系的指導作用，高校中普遍存在重理論教學和科研項目，輕實驗室管理的現象［4］。即使在目前“雙一流”高校建設、提高教學質量、加強教學管理的形式下，依然存在上述問題，對實驗教學的監督和管理大多依舊停留在形式上。除此之外，由于受經費及傳統教學指導思想的影響，高校對實驗教學的重視程度遠不及理論教學，主要致力于培養和引進外語教學人才，不斷加強師資力量，卻忽視了實驗室管理專業技術隊伍的建設，實驗投資經費也多用于實驗條件和實驗設備的建設，而對實驗教學方法和實驗室管理人員專業能力培訓的重視程度則遠遠不夠。實驗室工作人員的任職并無科學的崗位評估機制，大多實驗室管理人員均為兼職而非專職，管理人員的專業技術水平參差不齊，業務水平并不足以滿足語音實驗室的管理需求。同時，實驗室工作人員不論待遇、或是教學地位，均低于其他教師，這也導致了實驗人員工作積極性相對較低，實驗室技術隊伍不穩定，語音實驗室的作用也因此無法得到充分發揮［5］。2．2工作量大，管理人員專業能力不足，管理制度不夠完善。語音實驗室是一個供學生學習語言的特殊公共場所，實驗室內計算機、耳機、數據線等小件配套設備數目眾多，不易管理。同時，由于部分高校實驗室對應的學生行為規范、紀律與衛生守則、安全規范準則未嚴格制定，監管設施不夠完善，監管力度及執行力度均較弱，實驗基礎設施遭人為損壞的現象時有發生，且難以得到有效約束。語音實驗室中的必備器材如話筒、耳機等小件配套設備極易遭到破壞或竊取，很難及時發現，這不僅影響著語音實驗室的正常教學，更增加了實驗室設備管理與維護的工作難度。實驗室管理涉及方面較廣多，管理人員不僅應該具備高度的責任心，強化安全意識，負責保障實驗室儀器設備的管理，還要做到定期檢查維護語音設備，做到及時清理不安全因素，保障實驗教學的可持續發展［6］。并且，在保障實驗室設備正常運行的基礎上，定期檢查和更新實驗室計算機系統，安裝教學所需軟件，滿足不同課程的教學需求。遇到突發情況如上課期間突發的設備故障，能夠做到及時處理，第一時間排除故障，保證教學的順利進行。同時，如有科研教學和實驗創新教學及實驗室建設需要，實驗室管理人員也應當有能力對新進的實驗設備進行安裝與調試［7］。而由于高校對實驗室管理隊伍的建設投入不足，實驗室管理人員的專業技術水平參差不齊，許多實驗室管理人員專業知識陳舊，缺乏管理經驗，無法充分發揮新進實驗室設備的技術優勢，遇到突發情況也往往無法及時排除故障，直接影響教學效果。2．3實驗室使用主體的實驗教育不足。2．3．1實驗教師的實驗培訓有待加強隨著現代信息技術的迅速發展，教學方式不斷變革更新，對教師的學習能力和授課方式提出了更高的要求。在語音實驗室的教學中，外語教師作為教學過程中的主體，對語音設備的操作、教學系統的掌握及利用，都直接影響著教師的課堂教學效果。多數外語教師更注重于提升自己的專業教學知識，并未意識到對語音設備的熟練操作與應用對教學的重要影響，并未熟練掌握語音實驗室設備的規范操作;同時，在教學過程中教師更為重視學生的學習狀況及自己的課堂教學效果，而忽略了對學生的實驗教育工作，對學生的管理及監督有所欠缺，個別學生破壞設備的行為得不到有效制止，導致出現一些本可避免的設備安全問題，增加了實驗室管理與維護的難度。2．3．2設備保管與維護存在漏洞，大學生實驗素養教育有待加強語音實驗室作為外語教育教學的特殊實驗室，已成為語言教學中主要的現代化教學手段之一。語音實驗室的管理與使用，涉及諸多方面，不僅需要實驗室管理人員的管理與維護，授課教師的配合，與學生也有著直接關系。學生作為最主要、最直接的使用主體，在語音實驗室的管理與維護中，有著不可避免的責任與義務。學生的行為規范及其個人素養，直接影響著語音實驗室及語音設備的管理效果。然而，高校學生在語音課堂上行為不規范的現象普遍存在，如:安全衛生意識較差，帶零食、飲料等進入實驗室，個人垃圾、雜物等不投入垃圾桶，而零食殘渣可能會引來老鼠等損壞實驗設備，造成漏電甚至引發火災;更有學生破壞實驗室設備，亂拔數據線、摳鍵盤，在設備、桌面上亂涂亂畫，更有甚者會偷帶耳機、數據線離開，此類行為不僅會造成學校不必要的財產損失，影響實驗室的日常管理，嚴重破壞學校的校風校紀，更加重了實驗室的安全隱患。因此，培養和樹立學生良好的實驗素質，提高學生的自律意識，加強大學生的實驗教育，同樣是高校實驗室管理中的重要環節，更是高校大學生素質教育中的重要環節。

3高校語音實驗室的科學化建設思路

新形勢下的實驗室管理實質是對實驗室建設進行管理，不單純是對硬件條件如實驗場地、儀器設備等的建設與管理，軟件條件如組規章制度、人員配置等軟環境建設與管理和硬件建設同樣重要［8］。3．1提高重視，加大建設投入。高校語音實驗室的基本建設主要指實驗教學所需的場地、儀器設備等，這些是實驗教學的硬件，是有效開展實驗教學的物質條件。總體來看，國內高校的發展普遍存在建設不平衡的現象，仍有很大一部分高校由于底子薄弱、實驗建設經費有限等原因無法及時有效的進行實驗設備的更新換代。隨著高校辦學規模的不斷擴大，語音實驗室建設就顯得尤為重要［9］。語音實驗室建設是語言教學中的重要組成部分，高校應當提高對語音實驗室建設的重視，增加建設投入，在條件允許的情況下，改造老舊實驗室，增建新實驗室，改善實驗室環境，并增配實驗設備維護專業人員，定期進行實驗設備檢修工作，延長設備使用壽命。同時，實驗室的安全建設也不容忽視，在實驗室建設、改造的過程中，應當注重建設材料的安全指數，給各實驗室配置專業的安全設施如消防設施，制定相應的應急預案，做好加安全消防知識宣傳及培訓工作，確保在發生意外情況時可及時有效地做出應對，最大程度上保證人員安全，降低危險，減少財產損失。3．2加強語音實驗室技術團隊的建設。語音實驗室建設與發展過程中，儀器設備是基本物質保障，管理過程是措施，人才培養是核心，實驗隊伍的培養質量直接影響實驗室的建設與發展［10］。高校應當脫離傳統教育體制的影響，對實驗室人員是“教輔人員”“配角”的傳統看法做出轉變，對實驗室工作在教育教學環節中的地位給予充分的肯定。一方面，隨著科學技術的發展，語音實驗室的教學設備不斷更新升級，設備的使用和維護日益復雜，因此，必須加強語音設備使用和維護人員的業務培訓，不斷提高實驗室隊伍的技術水平［11］。高校可通過邀請專業技術人員對實驗室工作人員進行培訓，提升工作人員的專業技術、工作能力，也可聘請計算機專業人員作為實驗室工作人員，確保實驗室管理人員具備一定的技術技能，熟悉實驗設備的使用及維護，有能力及時發現、合理應對和解決實驗教學過程中突發的設備故障等問題。另一方面，提高實驗室工作人員的待遇、工作環境，提供更多外出交流學習的機會，學習更多先進的實驗教學管理方法，增加實驗人員工作動力，讓實驗室管理人員做到愛崗、敬崗，認真做好實驗室管理工作［12］。3．3建立健全語音實驗室管理與建設機制。制定并完善高校實驗室建設機制是實驗室各項工作順利開展的前提與保障，因此，高校應根據不同使用主體，根據實際使用情況，分別制定相應的、切實可行的語音實驗室管理制度如《語音實驗室安全衛生管理制度》、《語音實驗室管理人員職責要求》、《語音實驗室使用規則》等。隨著高校實驗設備的不斷更新換代，語音實驗室建設與管理過程中普遍存在設備操作不當、維護保養不及時等現象。此外，很多高校語音實驗室建設體制完全模仿甚至完全照搬其它高校或專業的實驗室建設方案，未能從真正意義上根據本校實驗室現狀，因地制宜地對語音實驗室管理體制進行調整，所以語音實驗室制度在實踐教學環節中的作用不能高效發揮出來。因此，只有從自身語音實驗室建設現狀出發，合理借鑒其它實驗室建設與管理的成功經驗，制定切實可行的語音實驗室管理辦法條例，才能更加充分地發揮語音實驗室的功能，提高語音實驗室的使用率和教學價值，更好地服務于高校教育建設。3．4強化語音實驗室使用主體的素質教育。實驗教學的開展與創新都離不開實驗人員的參與，實驗室管理人員與使用教師的業務能力和技術水平直接影響語音實驗室教學質量。高校要注重培養實驗管理人員的專業技能，著力培養實驗室管理人員的管理水平，加強對實驗室人員的業務能力培訓，提高實驗室工作人員專業素質。同時，對任課教師也需要加強語音實驗室操作規程與基本制度的培訓工作，定期組織外語教師進行專業技術培訓，熟悉教學設備的基本操作和相關教學軟件的使用、設備常見故障的基本處理方法等，并且明確教師應盡的管理、監督職責，以保證教學工作的順利進行。其次，語音實驗室工作人員及任課教師的思想道德教育也是不可或缺的。在實驗教學環節中，實驗室管理人員應當做到對師生熱情服務與嚴格管理，輔助教師完成好教學任務。教師除做好教學工作外，也應當盡到管理、監督學生的責任，更好地配合實驗室工作人員完成高校實驗室管理工作。由于大學英語教學面向全校學生開展，人數眾多，涉及專業眾多，管理起來較為不易，因此也需要各院系、各專業的負責老師共同配合，做好學生的實驗教育工作。此外，加強對學生的實驗教育也是非常關鍵的。語音實驗室作為一個特殊的公共學習場所，應該有一定的思想行為準則、道德規范與紀律守則、安全與環保意識守則等。但是筆者發現，在實驗教學環節中，當代大學生在實驗室中存在諸多不規范的行為如著裝不夠得體、安全衛生意識較差、丟棄雜物、損壞設備等，這些不良的行為嚴重影響了正常的實驗教學工作以及實驗室的管理。因此，加強培養和樹立學生良好的實驗室作風，端正實驗態度，要求學生嚴格遵守實驗室規章制度，才能共同營造和諧的教學氛圍，推進高校語音實驗室建設。

4結語

高校語音實驗室的維護管理與建設是一項細致繁瑣的工作，也是評價一所高校教學水平、科研水平與管理水平的重要指標。高校語音實驗室建設不但需要管理人員有扎實的理論基礎、出色的專業技術能力，還需要有完善的管理制度、高效的管理技術和方法以及學校師生的共同配合，才能確保語音實驗室健康高效地運行，為師生營造一個良好的語言教學環境，實現和諧可持續發展。

作者:鄧婕 單位:榆林學院