導(dǎo)語：深究物流產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的探索與實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：作為中國物流學(xué)會(huì)的產(chǎn)學(xué)研基地之一，學(xué)校在物流管理專業(yè)建設(shè)過程中，校企深度合作，最大限度滿足企業(yè)對用人的需求。為電力企業(yè)提供物流系統(tǒng)化服務(wù)，建成物流教育網(wǎng)絡(luò)資源庫，建設(shè)物流師職業(yè)資格培訓(xùn)基地，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型“教學(xué)工廠”等，在物流產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：物流；產(chǎn)學(xué)研；專業(yè)建設(shè)；探索；實(shí)踐

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：高等教育要“加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)與訓(xùn)練，發(fā)展同社會(huì)實(shí)際工作部門的合作培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合”。中國物流學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)開始于2008年，為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企深度合作提供了廣闊的平臺(tái)，也為物流管理專業(yè)建設(shè)與改革提供了借鑒。重慶電力高等?？茖W(xué)校作為重慶市開辦物流管理專業(yè)最早的學(xué)校，2002年開始招生，2004年加入重慶市物流學(xué)會(huì)并成為其理事單位，2006年物流管理專業(yè)被確定為重慶市改革試點(diǎn)專業(yè)，2009年成功申報(bào)中國物流學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研基地，在物流產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐。

1產(chǎn)學(xué)研一體，為電力企業(yè)物流系統(tǒng)提供優(yōu)化服務(wù)

面對不斷上漲的生產(chǎn)成本，電力企業(yè)面臨日益加大的降低成本以增加利潤的壓力。挖掘物流成本的潛力是企業(yè)的“第三利潤源”，關(guān)注物流系統(tǒng)優(yōu)化和管理成為電力企業(yè)增強(qiáng)核心競爭力的客觀需要。2008年，學(xué)校成功申報(bào)重慶市教委科研課題“電力企業(yè)物流系統(tǒng)分析與管理優(yōu)化”，針對電力企業(yè)物流操作現(xiàn)狀，運(yùn)用現(xiàn)代化的物流管理方法和手段優(yōu)化電力企業(yè)的物流系統(tǒng)，降低電力建設(shè)、生產(chǎn)過程中物流成本。該項(xiàng)目完成了電力企業(yè)物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法、物流管理機(jī)制研究、倉儲(chǔ)管理經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)分析、倉庫作業(yè)流程分析、庫存管理研究、直達(dá)配送績效考核研究等項(xiàng)目內(nèi)容，從管理機(jī)制、手段、考核標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)方面進(jìn)行了研究、探索與實(shí)踐。在項(xiàng)目研究過程中，第一，深入電力企業(yè)相關(guān)基層單位，其中專門走訪了重慶發(fā)電廠、重慶楊家坪供電局及下屬物流公司、重慶市電力計(jì)量所、重慶順泰物流公司等單位，調(diào)查調(diào)研物資特點(diǎn)與物流需求的特點(diǎn)，并對電力物資需求進(jìn)行分析。針對電力企業(yè)的物資特點(diǎn)與物流需求的特點(diǎn)，應(yīng)用系統(tǒng)管理觀點(diǎn)，構(gòu)建電力企業(yè)物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析邏輯結(jié)構(gòu)圖，并設(shè)計(jì)了電力企業(yè)物流系統(tǒng)分析的流程，重點(diǎn)闡述了該流程分析的具體內(nèi)容和分析方法，依據(jù)不同層別的不同特點(diǎn)，對系統(tǒng)內(nèi)職工進(jìn)行分層培訓(xùn)。第二，根據(jù)電力企業(yè)倉庫物資管理自身特點(diǎn)，分析各類物資管理的類型和流程，構(gòu)建倉程控制。該作業(yè)程序ISO9000具體包括倉庫管理人員的職權(quán)和職責(zé)、倉庫管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程、采購產(chǎn)品倉庫作業(yè)程序等內(nèi)容。將各個(gè)方面的管理納入規(guī)范、科學(xué)、全面、細(xì)化的管理軌道。第三，從采購模式現(xiàn)狀分析影響電力企業(yè)庫存的因素及存在的主要問題，提出在改進(jìn)采購模式基礎(chǔ)上，根據(jù)電力物資不同性質(zhì)特點(diǎn)，選擇合理的庫存控制方法，減少庫存量。第四，構(gòu)建了倉儲(chǔ)工作經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)體系，該體系分為12個(gè)指標(biāo)內(nèi)容，具體包括盈余總額、儲(chǔ)運(yùn)總成本、全員勞動(dòng)生產(chǎn)率、期內(nèi)吞吐量、期內(nèi)全員人數(shù)、設(shè)備情況、收發(fā)時(shí)間(快進(jìn)、快收、快驗(yàn)收)、倉容利用率、儲(chǔ)運(yùn)質(zhì)量、庫存物資周轉(zhuǎn)率、吞吐量和庫存量等，提高了倉儲(chǔ)管理效率。第五，優(yōu)化運(yùn)輸管理，構(gòu)建電力物資直達(dá)配送績效評(píng)價(jià)方法。為電力企業(yè)節(jié)約了成本，提高了效益。

2搭建物流公共教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)物流教育共享資源庫

2008年，學(xué)校與高等教育出版社和一些國際貨代企業(yè)聯(lián)合開發(fā)物流專業(yè)英語語料庫，以在線模式滿足學(xué)校教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)的需要。2008—2010年，建成了物流管理基礎(chǔ)校級(jí)精品課程。建成的物流專業(yè)英語語料庫包含5個(gè)模塊，即單證模塊、術(shù)語模塊、信函模塊、閱讀文章模塊和附錄模塊。單證模塊包括提單、裝箱單、報(bào)關(guān)單、保險(xiǎn)單、財(cái)務(wù)流水單證、發(fā)票、信用證、合同、分析證書、危險(xiǎn)品單證等在物流管理過程中涉及的英文單證。該模塊首先對單證進(jìn)行分類，然后對每一類單證的用途、單證的流轉(zhuǎn)、單證填寫規(guī)則和基本內(nèi)容進(jìn)行解釋，其后又附上范例對單證具體講解，最后，給出不同形式的單證進(jìn)行練習(xí)，所有的練習(xí)均附有答案和注釋，該模塊的所有單證均來自于生產(chǎn)一線。術(shù)語模塊對物流管理使用的術(shù)語進(jìn)行了收集和整理，對所有的術(shù)語標(biāo)注中英文解釋，同時(shí)輔以例句加深學(xué)習(xí)者對專業(yè)術(shù)語的理解和應(yīng)用。信函模塊包括對物流中涉及的業(yè)務(wù)關(guān)系建立、詢盤與回復(fù)、報(bào)盤與還盤、成交、支付、包裝、裝運(yùn)、保險(xiǎn)、索賠等物流商業(yè)活動(dòng)中的常見信函說明與范例及信函的閱讀、翻譯、寫作練習(xí)。同時(shí)編寫了大量形式，包括各種信函常用句型和英漢對照的試題。閱讀模塊以實(shí)用性文章為主，兼顧科技性文章。閱讀的文章深淺各異，內(nèi)容涉及物流管理與應(yīng)用的各個(gè)方面，包括物流基本理論、供應(yīng)鏈管理、采購管理、倉儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理等。附錄模塊主要提供中英文對照的計(jì)量單位、世界主要港口、世界主要物流公司及其網(wǎng)站等參考工具。建成的“物流管理基礎(chǔ)”校級(jí)精品課程包括教學(xué)多媒體課件、電子講義、電子教案、電子試題庫、基礎(chǔ)素材庫、在線答疑系統(tǒng)等。后期增加了物流專業(yè)術(shù)語、物流企業(yè)認(rèn)知、物流崗位介紹、物流案例庫等輔助教學(xué)內(nèi)容。物流專業(yè)英語語料庫與物流管理精品課程建設(shè)內(nèi)容切合了“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則。為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、職工培訓(xùn)提供了超越時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，語料庫作為學(xué)校與出版社和企業(yè)合作的一個(gè)成果，為產(chǎn)學(xué)研合作提供了范例。

3打造職業(yè)技能競賽實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建物流師職業(yè)資格培訓(xùn)基地

為了促進(jìn)人才培養(yǎng)與行業(yè)、企業(yè)實(shí)際需求的有效銜接，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)踐教學(xué)、技能競賽已經(jīng)逐漸成為學(xué)校人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，“以賽促學(xué)”便是其中一種有效的創(chuàng)新與實(shí)踐模式。在基地建設(shè)實(shí)踐中，高度重視以賽促教、以賽促學(xué)，從組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)三方面給予保障，積極營造愛職業(yè)、學(xué)技術(shù)、練技能、比本領(lǐng)的職教氛圍，形成濃厚的競賽文化。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)能力教育和動(dòng)手能力培養(yǎng)，按專業(yè)開展第二課堂活動(dòng)，組織參加各種競賽，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，彰顯了職業(yè)教育的鮮明特色。在實(shí)踐過程中，探索高技能人才培養(yǎng)模式，完善職業(yè)技能競賽保障激勵(lì)制度，修訂各類競賽活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，制訂重大競賽的工作方案。不僅為參賽學(xué)生提供了相互學(xué)習(xí)、競技的機(jī)會(huì)，而且挖掘和培養(yǎng)出了一批優(yōu)良師資。職業(yè)技能競賽，已經(jīng)成為高技能人才培養(yǎng)的推動(dòng)器。每年的職業(yè)技能競賽，均圍繞市場發(fā)展的緊缺職業(yè)進(jìn)行，緊密聯(lián)系市場上人才的需求，為學(xué)校高技能人才的培養(yǎng)提供了前瞻性的思維視角。通過這一建設(shè)性實(shí)踐，大力促進(jìn)了各教學(xué)單位對技能培訓(xùn)的重視，培養(yǎng)了一大批社會(huì)急需的技術(shù)人才，不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也提升了學(xué)校的美譽(yù)度。近年來，學(xué)校物流管理專業(yè)職業(yè)技能競賽碩果累累，除了校內(nèi)舉辦的各種職業(yè)競賽外，獲得2009年重慶市物流技能大賽第三名、2009年全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽西部地區(qū)半決賽第二名、2009年全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽一等獎(jiǎng)、2010年重慶市物流儲(chǔ)配方案設(shè)計(jì)大賽第四名。與此同進(jìn)，協(xié)同中國物流與采購聯(lián)合會(huì)、重慶市民營企業(yè)家聯(lián)合會(huì)物流師培訓(xùn)中心，把職業(yè)資格培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，科學(xué)設(shè)置和優(yōu)化課程體系，把實(shí)踐性教學(xué)和職業(yè)資格培訓(xùn)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程?；夭粌H承擔(dān)了學(xué)生的職業(yè)資格培訓(xùn)任務(wù)，并且在培訓(xùn)過程中將物流師培訓(xùn)的理論知識(shí)與電力企業(yè)實(shí)際工作結(jié)合起來，承擔(dān)了重慶市電力公司的中級(jí)物流師培訓(xùn)任務(wù)，真正做到了“產(chǎn)學(xué)研”三位一體。從2007年開始實(shí)行職業(yè)資格培訓(xùn)以來，中級(jí)物流師平均通過率高達(dá)86.3%，連續(xù)三年獲得重慶市各培訓(xùn)中心通過率第一的好成績。

4創(chuàng)建學(xué)習(xí)型“教學(xué)工廠”，實(shí)現(xiàn)電力物流專業(yè)細(xì)分

學(xué)習(xí)型教學(xué)工廠的目的是將實(shí)際的企業(yè)環(huán)境引入教學(xué)中，形成學(xué)校、實(shí)訓(xùn)中心、企業(yè)三位一體的綜合性教學(xué)模式。建設(shè)中的“物流產(chǎn)學(xué)研基地”項(xiàng)目分為物流仿真中心、物流技能實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)3個(gè)部分。物流仿真中心分設(shè)“業(yè)務(wù)仿真練習(xí)”、“3D仿真”和“電子沙盤”三大模塊，主要針對學(xué)生對運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、配送、國際物流、電力物流等各環(huán)節(jié)的流程進(jìn)行仿真訓(xùn)練。物流技能實(shí)訓(xùn)中心包括倉儲(chǔ)配送實(shí)訓(xùn)室、綜合運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)室、港口作業(yè)實(shí)訓(xùn)室，以普貨物流為基礎(chǔ)，突出電力物流特色，鍛煉學(xué)生對物流技術(shù)及設(shè)備尤其是電力大件物流的操作水平。學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)下設(shè)快遞貨代分理處、市場調(diào)研中心、學(xué)生創(chuàng)業(yè)超市3個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生從模擬走向?qū)嶋H操作，鍛煉學(xué)生的經(jīng)營管理能力。物流產(chǎn)學(xué)研基地以“學(xué)習(xí)型教學(xué)工廠”為組織形式，依據(jù)物流活動(dòng)的實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境，設(shè)計(jì)教學(xué)及實(shí)踐環(huán)節(jié)。針對電力物流、第三方物流等環(huán)節(jié)中的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求進(jìn)行培訓(xùn)和考核，縮短上崗的過渡期，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到企業(yè)員工的“零過渡”。學(xué)校將“物流管理(電力物流方向)人才培養(yǎng)模式與課程體系的架構(gòu)”列為2010年重大教研課題，確定以“電力物流為特色，普通物流為基礎(chǔ)”的全新專業(yè)方向建設(shè)，構(gòu)建具有電力物流專業(yè)特色的“差異化、優(yōu)質(zhì)化”課程體系，依托電力行業(yè)的優(yōu)勢，培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)用人單位尤其是電力行業(yè)需要的專業(yè)物流人才，提高物流專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，同時(shí)更好地為電力系統(tǒng)的相關(guān)物流部門提供培訓(xùn)服務(wù)。最終建成能輻射重慶高職院校，服務(wù)重慶物流業(yè)，獨(dú)具特色、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)代物流產(chǎn)學(xué)研示范基地。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙柱文，戴四新.基于電力企業(yè)直達(dá)配送績效考核研究［J］.中國市場，2008(3).

［2］林曉琴，劉小紅.高職高專物流專業(yè)英語教學(xué)與語料庫建設(shè)探討［J］.中國物流與采購，2010(1).