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1、我國物流業現狀分析

經濟的全球化以及政府對整個物流業發展的支持，使得物流業成為了國家綜合國力、現代化水平的重要標志。物流業的高速發展，促進了經濟發展方式的轉變，促使了產業結構的調整，目前我國物流業正處于一個開始發展的時期，傳統運輸行業及倉儲行業正在積極地轉型，向第三方物流企業轉變；而對于民營物流企業而言由于政策的支持，其發展得也很快，另外國際化的經濟發展也促使更多的國外物流企業進入到我國的市場中來。時展，各種新技術的出現也使得物流業具備了先進功能的高效率物流中心、配色中心以及物流園區等，現階段全國正形成一個經營模式、經營規模以及所有制形式多元化的產業發展格局。

2、高職物流管理專業人才培養策略

2.1高職院校要對物流管理專業設置方向進行優化

根據相關統計數據，我國現在高職院校的數量已經達到了幾千所，其中設有物流管理專業的院校超過了百分之五十。針對目前物流業的整個產業發展定位，高等職業院校要積極地對物流管理專業的設置方向進行優化，可以增設物流運營運作方向，重視培養學生降低物流運營成本及市場調查的能力；可以增設物流信息化方向，教學中結合機電專業教學資源，培養出能夠適應現代化物流企業管理的新型人才；可以增設現代倉儲配送運作等課程的教學，以促進物流業的服務水平；還可以在工商企業物流管理、供應鏈管理等方向上作文章，增設生產運作管理、物流成本管理課程，培養出能夠對社會物流資源進行整合的物流人才。最后還可以增設食品質量管理、食品保鮮技術等相關的食品物流管理課程，培養出滿足食品物流業發展的物流管理人才。

2.2高職院校要對課程內容、課時設置等進行優化

高職院校在進行物流管理專業教學工作中，要根據教學目標制定出符合社會需要的人才培養模式，可以從物流管理專業建設方面著手制定出目標明確的課程教學體系，對課程的內容、課時分配以及課程設置等進行合理的規劃。高等院校物流管理專業的基礎理論教學要講究應用性，教學者在教學實踐中要合理設置教學內容，講清各種基礎概念，增強教學內容的針對性、實用性以及可操作性。對于課程的設置要注意課程間的相互聯系，重視課程間的相互連接，同時合理安排課程學時，對教學內容進行及時更新，以便于適應不斷發展的物流產業。此外還應該優化課程教學方案設計，促使教學更加適應人才培養的要求，促進學生物流管理專業知識的進一步擴展，并獲取更多的自主學習的機會。

2.3高職院校要對素質教育人才培養過程進行優化

高職院校在進行人才培養模式改革的具體教學實踐中，將素質教育融入到教學實踐中的每一個環節。高職院校在進行人才培養過程中要以物流業的實際需要為目的，開展各項素質教育活動，通過建立素質教育領導機構，促進素質教育的不斷深化，此外高等院校還可以通過與企業相互合作的方式，展開教學實踐活動，制定符合物流企業需求的教學培養考核制度，進一步提升學生的專業素養，注重培養學生良好的職業道德，優秀的職業技能以及良好的心理素質，以便于為了更好地投入到工作中。高職院校應以培養優秀的物流管理人才為目標，不斷優化改革人才培養模式，培養出企業滿意、學校放心的高素質物流管理人才。

2.4高職院校要對教師隊伍結構進行優化

高職院校要想成功地實現教學改革的目標，培養出適應現代化物流業需要的管理人才，必須對整個教師隊伍進行優化，不斷提升師資水平，以提高教學的整體質量。高職院校可以引進具有實踐管理經驗的人才，支持整個教學活動的展開，以便于培養出符合企業要求的物流管理人才。

3、結語

隨著教育體制的改革，新一輪的教育教學創新活動已經逐步展開。高等職業院校要抓住教育改革創新帶來的機遇，不斷創新教育教學模式，針對目前物流行業的發展現狀，對物流管理專業人才培養模式進行改革，促進教學水平的全面提升，為物流業培養高素質的物流管理人才。

本文作者：郭偉工作單位：陜西職業技術學院