導語：高校輔導員學生管理方法探析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在高校的教育管理工作中，輔導員扮演著重要的角色，負責監督和管理學生的日常生活和學習，關注學生的身心發展狀況以及對學生開展思想政治教育工作。高校設置輔導員崗位也是為了幫助學生更好地成長，在大學期間形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。新形勢下，輔導員一直都是高校學生管理的中堅力量，輔導員管理工作水平的高低直接關系著整個學校的教育和教學質量，更會對學生的未來產生重大影響。因此，新形勢下，高等院校需要不斷地充實輔導員隊伍，提高輔導員的整體素質，對高校輔導員學生管理工作方法進行探索，從而提高高等院校的教育教學質量，為國家和社會培養優秀的人才。

關鍵詞：新形勢；高校輔導員；學生管理；工作方法探析

當今社會形勢下，高校輔導員對學生的管理工作已不同與以往。在互聯網如此發達的今天，大學生很容易通過互聯網獲取信息和知識，對新鮮事物的接受能力更強、更快，也更加有自己的思想和主見，個性化極強。但是同時大學生也容易受到紛繁復雜的外界因素影響和干擾，這些對大學生的心理活動和價值取向也都會產生一定程度的影響。如何幫助高校大學生樹立正確的人生觀和價值觀，對高校大學生進行正確的心理疏導，這些都是高校輔導員對學生管理工作的重要范疇。在現今形勢下，高校大學生個性都比較鮮明，對事物的認知也都有一套自己的想法，高校學生的管理并不是一件容易的事情，高校輔導員需要面臨較大的挑戰，在管理學生的方式和方法上也要進行改進，不斷地探索更加適合和有效的方式、方法。各大高校有必要對輔導員隊進行充實，提高輔導員工作技能，并為輔導員開展學生管理工作提供有力的支持。

一、強化高校輔導員學生管理工作的必要性

高等院校學校方對學生的了解主要來自于輔導員工作反饋，而學校一些重要信息和一些活動事項等主要是通過輔導員向學生傳達。也就是說輔導員是學校與學生之間最重要的連接者，沒有輔導員這個中間紐帶學生和學校很難建立有效的溝通和交流，輔導員在高校的教育管理工作中起著重要的連接作用。在生活、學習和心理疏導方面，學校面對數量較多的學生很難做到一對一的幫助，所以這些重任就交給了專職的輔導員，輔導員也就承擔起了對學生學習指導、生活幫助、進行思想政治教育和就業規劃等義務。實際上高校輔導員對學生的管理工作既瑣碎又涉及的面比較廣，需要輔導員具備較高的專業素質和綜合素質，在各個方面都能對學生進行正確的引導、教育和管理。一個輔導員管理水平的高低對學生會產生重要影響，高質量和水平的學生管理工作會為國家和社會培養出優秀的人才，因此，強化高校輔導員學生管理工作還是十分有必要的。

二、目前高校輔導員在開展學生管理工作時存在的主要問題

（一）高校輔導員通常缺乏豐富的學生管理工作經驗。目前大多數高校的任職輔導員都是一些比較年輕的老師，同樣是剛走出校門不久就要擔任學生的管理工作，這讓很多輔導員無法適應和接受，在管理學生工作中遇到棘手問題也不能很好地解決和引導，缺乏豐富的管理學生工作經驗。高校的學生管理工作是一件極其復雜的工作，不但要對學生的學生、生活給予幫助和關懷，還需要對學生進行必要的思想政治教育，組織學生參加各項校內外活動，為學生提供就業指導和規劃，幫助學生更好的就業。高校輔導員學生管理這項工作看似平凡普通，但卻對輔導員要求極高，并不是每一個人都能夠勝任，這項工作要求輔導員必須有豐富的知識儲備，過硬的心理素質，有較強的抗壓能力和心理承受能力。在開展對學生的管理工作中，輔導員要熟悉和掌握一定的心理學知識和管理學知識，對思想政治教育工作也要具備一定的把控能力。但是很多輔導員并非是心理學、教育學或管理學相關專業畢業，并不具備這幾方面的專業知識和技能，有些院校平時也很少組織輔導員進行培訓和學習，輔導員對學生的管理工作也得不到強化，專業水平也很難得到提升。另外，瑣碎繁雜的日常工作讓一些年輕的輔導員焦頭爛額，也很難抽出時間跟經驗豐富的輔導員進行溝通和交流，借鑒不到別人成功的管理經驗，只能自己在實際管理工作中不斷的試錯和摸索，這既讓輔導員們感覺疲憊，學生管理工作的質量又得不到有效的提升。既浪費精力又浪費時間。（二）輔導員缺乏工作的積極性和熱情。高校輔導員學生管理工作是一項非常復雜和瑣碎的工作，工作壓力非常大，可謂是勞心費神。雖然工作內容復雜工作量又大，但是在高校里輔導員的薪資水平并不是很高，與其他任課教師幾乎沒有區別，但工作量缺少普通任課教師的幾倍，輔導員這份工作在發展空間上也比較局限，似乎沒有太大的晉升的空間。實際上很多教師都不愿意擔任輔導員這項工作，對輔導員這份工作都避而遠之，即便有些教師是被動地接受了輔導員工作，但是在工作時通常也會有一些消極的情緒，甚至有抵觸的心理，不會把全身心的都投入到學生的管理工作中，工作缺乏積極性和熱情，更加欠缺的是管理創新能力，這種消極工作的態度極大地制約了學生管理工作質量的提高。

三、新形勢下高校輔導員學生管理工作方法探析

（一）高校學生的管理工作需要有科學的管理制度和策略。當前階段高校輔導員學生管理工作質量之所以得不到提升，最關鍵的是缺乏健全、科學和合理的管理制度，沒有制度的約束和規范很多工作開展起來都困難重重。為了提升高校輔導員學生管理工作質量，必須要制定科學合理的管理制度，使各項工作的開展都在制度的約束和指導下有計劃、有條理，認真嚴格地執行。制度既是對學生的約束也是對輔導員的約束，有了制度的約束可以促使輔導員不斷的去提升自己的管理水平和專業技能，提高專業素養，從而更好地為學生管理工作服務。學校方面應該不斷地去完善輔導員的薪酬制度，首先在薪資上對教師形成吸引力，讓更多的輔導員不再抵觸這份工作；建立獎勵機制和晉升機制，對工作表現突出的輔導員應該給予獎勵，讓高校輔導員在工作中看到希望，在獎勵機制的刺激下提高工作的熱情和積極性，把精力更多的放到學生管理上來。此外，針對高校輔導員綜合能力和水平有待提高這一問題，高校應該建立和完善輔導員培訓機制，定期對輔導員開展相關培訓和學習，組織輔導員之間開展豐富多樣的交流活動，相互借鑒成功管理經驗，彌補各自工作中的不足。除了學校定期舉辦的培訓、學習和交流活動外，輔導員自身也要認識到自己在學生管理工作中存在的問題和不足，努力地去豐富自己的知識儲備，利用業余時間多學習一點管理知識、心理學知識和思想政治教育知識，不斷地去提升自己，突破自己。（二）對高校輔導員學生管理模式進行創新。新時期新形勢下，高校學生的身心發展特點已與過去有很大的不同，傳統的管理方法已經不能再適應新的形勢下學生管理工作需要，當今大學生的個性都非常鮮明，對待事物有自己強烈的主觀看法，接受新鮮事物的渠道更加廣泛，思想也容易受到外界的影響，如果不加以正確的管理和引導有些學生很容易走彎路，誤入歧途。此時高校輔導員對傳統的學生管理方法必須要進行變革，進行創新，針對個性鮮明的大學生不能在采取同樣的管理方法，不能再因循守舊。以往在開展學生管理工作時，高校輔導員的注意力更容易放在表現突出和表現極差的學生身上，對與中間那部分學生關注比較少，實際上對于中間這部分學生的管理更要講究方法：正確的管理和引導會使這部分學生成為品學兼優的學生，但是如果放任不管，中間這部分學生可能就會成為讓學校和老師頭疼的那類學生。因此，高校輔導員在開展學生管理工作時應該不斷的去創新管理模式，針對不同層次，不同類型的學生應該采取最為科學和恰當的管理方法，使高校輔導員學生管理工作模式更加人性化和多樣化，針對學生這個個性多樣的群體也更容易開展。

綜上所述，新形勢下高校輔導員學生管理工作方法的探索主要應該從制度改革和管理模式創新兩個方面入手。首先要建立和健全高校輔導員學生管理制度、高校輔導員獎勵晉升制度和培訓制度，使高校輔導員學生管理工作能夠在制度的約束和指導下的開展和進行，保證高校學生管理工作的規范性，同時在獎勵機制的刺激下也提高高校輔導員工作的積極性和主動性。另外，對于已經不能適應和滿足新形勢下學生管理工作的模式必須要進行改革，揚長避短，摒棄傳統學生管理方法中的不足之處，創建更加人性化和多樣化的高校輔導員學生管理模式，從而實現提升高校教育、教學質量的目的，為國家和社會培養出更多能力強、綜合素質水平高的優秀人才，推動社會不斷向前發展。

【參考文獻】

[1]金惠怡.論新媒體時代高校輔導員學生思政工作路徑的拓展[J].科技資訊,2018,16(23):245-246+248.

[2]王韜慧.新形勢下高校輔導員學生管理工作方法創新探討[J].農家參謀,2018(19):155.

[3]喬旭.互聯網+背景下高校輔導員學生管理工作策略探討[J].技術與教育,2017,31(2):35-38.

[4]張明進.新形勢下高校輔導員工作能力的缺失及提升對策[J].河池學院學報,2015,35(3):112-117.

作者:胡喜超 張小奎 單位:河南財政金融學院