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【摘要】高校學生黨員是黨組織的發(fā)展支柱。本文針對現(xiàn)階段高校黨員特點展開分析，旨在創(chuàng)新高校學生黨員的管理辦法，為黨組織輸送更多優(yōu)秀人才。

【關鍵詞】高校學生黨員；黨員管理模式；創(chuàng)新

高校黨建中，學生黨員的發(fā)展是高校基層黨組織建設的基礎和保證，是一項常規(guī)性工作。高等教育隨著高校的擴招已經(jīng)逐漸由經(jīng)營教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃髮W期間加入中國共產(chǎn)黨的黨員人數(shù)在全體黨員人數(shù)中的比例也在逐漸增大。因此，如何加強高校學生黨員的思想素質(zhì)建設成為了現(xiàn)階段提升黨的先進性建設以及黨員管理工作中需要重點關注的。

1大學生黨員的新特點

高校學生黨員要在學生群體中起到先進個人的旗幟標桿和模范帶頭作用。大學生黨員一方面是經(jīng)過新時代、新環(huán)境影響塑造的新型黨員群體，一方面也是肩負著新形勢、新任務下的主要群體和創(chuàng)新群體。對此，為了方便高效對大學生黨員進行良好的教育管理，充分發(fā)揮積極影響作用，避免其發(fā)展受到其他不利因素的消除和減弱，現(xiàn)將當代高校學生特點總結為以下幾個方面。第一，雖然高校學生黨員具有獨立精神和自我意識，但是在隊伍寫作能力方面仍然需要加強。信息技術的快速發(fā)展，使當代高校學生通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺能夠快速的接收并了解到大量信息，這也使他們具有更為成熟的思想態(tài)度，對于不同的事物大多具有深刻的觀點、嚴密的邏輯，以及傾向成人的成熟化思維模式。從當代高校學生的言行舉止間表現(xiàn)出來的對自身能力的信心、對未來生活的憧憬，以及學生群體散發(fā)出的對于個性化發(fā)展的追求，都體現(xiàn)出了高校學生的獨立意識、自我意識和成人意識。但也正是由于高校學生黨員身上這種獨特的意識，容易使他們逐漸變得以自我為中心，在行為以及觀念方面出現(xiàn)自我崇拜的現(xiàn)象，進而由于不重視集體和團隊的作用，使協(xié)作能力較弱。第二，高校大學生們普遍在學習意識和創(chuàng)新精神方面有著較為強烈的意識，但是在政治理論相關的學習上卻欠缺一些主動性。高校學生黨員大多有著強烈的學習意識與自我約束能力，作為高校學生中的先進代表，他們通常在正確的價值觀念的指引下，通過知識的學習與積累來不斷充實自己，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升[1]。而且，在這個學習與實踐的過程中，高校學生黨員普遍表現(xiàn)出極強的主動性，主動將實踐與理論相結合，追求最大限度的創(chuàng)新方式。但是對于在基本政治理論知識方面的學習，高校學生黨員們卻存在主動性、自律性以及創(chuàng)新性的缺失，大多時間會更加注重學科相關的專業(yè)知識，對于黨政理論等路線方針政策的學習沒有做到十分重視，也就逐漸使大學生黨員的政治理論基礎與政治素養(yǎng)方面存在一定的欠缺。第三，雖然現(xiàn)如今的大學生們依然具有堅定的信念與奉獻精神，但是在行為的一致性以及目標的明確性和持久性方面依然有待加強。中國共產(chǎn)黨是偉大的領導組織，高校學生黨員們在共產(chǎn)主義的指導下，對中國特色社會主義有著堅定的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，愿意為了黨組織而不斷進行奮斗。但由于對馬克思主義理論以及中國特色社會主義思想等基本思想意識認識的不夠深刻，對黨的基本路線以及方針政策了解的不全面，也就使得高校學生黨員雖然也擁有為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身和為人民服務的愿望，但是在實際的實踐中缺少明確指導、實踐能力不強，逐漸使其行為出現(xiàn)偏差，甚至會出現(xiàn)由于方向的錯誤產(chǎn)生放棄新的消極思想，陷入迷茫之中。第四，現(xiàn)如今的優(yōu)秀青年們都有強烈的責任精神和思想道德等方面的規(guī)范意識，但是往往會由于社會經(jīng)驗不足等原因使其在學習實踐中缺乏黨員的沉穩(wěn)作風。社會的不斷改革與進步，也使得各高校對學生們的法律常識以及法治思想的教育愈發(fā)重視，高校學生黨員普遍具有強烈的責任精神與規(guī)范意識，從自身做起，并帶動身邊的人共同遵守社會制度、法律法規(guī)以及學校規(guī)章制度等。與此同時，高校學生黨員應對自身的角色以及義務有明確的認知，對學生、黨員、社會公民等不同身份的責任有清晰的了解。但是，由于高校學生普遍缺少社會經(jīng)歷，自身又存在著青年人的銳氣以及一些無法確定的個人情緒色彩，很容易受到外界因素以及自身情緒的影響，從而使得無法冷靜思考、易情緒化的問題[2]。這種消極的現(xiàn)象與其以往的作風習慣并不符合，極容易產(chǎn)生難以預料的后果。

2高校學生黨員管理不當?shù)脑?/p>

2.1黨員隊伍轉(zhuǎn)水平有待加強。學生黨員隊伍管理應同其他成人黨員的管理模式相同，都需要具備較高專業(yè)素養(yǎng)、穩(wěn)定且務實的工作者進行教育管理工作。但經(jīng)過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在實際的高等院校中，黨務工作相關的專職教職人員數(shù)量較少，大部分的黨務工作都是由輔導員來負責的。由于輔導員本身的工作就較為繁雜，而且黨務相關工作的要求也同樣較為精細，也就在一定程度上導致了高校學生黨員教育管理工作方面的欠缺。除此之外，部分高校存在輔導員更換頻繁的問題，由于輔導員普遍同時兼任著一些黨政相關工作，雖然新輔導員在工作交接時同樣也是認真負責的態(tài)度，但是對于工作流程的熟悉是需要一段時間的。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也就導致了高校的黨務相關工作往往只是停留在表面現(xiàn)象，進行的并不徹底，尤其是在主動思考和實踐操作方面仍然存在著一些需要優(yōu)化的問題。2.2高校學生黨員管理主體不清晰。現(xiàn)階段，高校的學生黨員選舉推薦大多是由各個班級以及二級學院學生黨支部共同完成的。但是在學生經(jīng)過發(fā)展成為正式黨員后，其管理是由班級自行負責，還是有二級學院學生黨支部來承擔，并沒有明確的規(guī)定，管理主體變得模糊。一般來說，基本的政治理論知識學習以及黨組織生活是由二級學院學生黨支部負責的，除此之外，高校學生黨員的日常管理仍然是由各個班級或是輔導員負責的。但是在對于黨員的相關考核過程中，兩個管理主體經(jīng)常存在由于溝通不到位，或者是規(guī)章制度表述不明確等問題，使實際的工作出現(xiàn)了相互推諉，進度滯后的現(xiàn)象，對高校黨員教育管理工作的進行是十分不利的。

3高校學生黨員管理模式的創(chuàng)新策略

3.1加強高校黨員教育團隊的建設。為了有效提高高校學生黨員教育管理工作者的業(yè)務素質(zhì)及工作能力、思想政治素質(zhì)，以及事業(yè)心和責任感，學校及相關部門有必要對黨支部書記等高校黨建團隊進行教育的和培訓，培訓的主要目的是為了幫助他們解決工作和思想方面遇到的問題。同時也可以對于黨建工作者設立相應的考核、激勵制度，以便能夠充分的調(diào)動黨建團隊的主動性、積極性和創(chuàng)造性。除此之外，在黨建工作者的選取方面，可以選派業(yè)務好、作風正、黨性強的教師黨員，或是品學兼優(yōu)的研究生以兼職委員參與到高校學生黨員的教育管理工作中，建立起一支專兼結合的學生黨建隊伍，以此對基層黨組織建設中的不足進行彌補。同時也要積極鼓勵教師隊伍在高校學生黨員的思想政治教育中發(fā)揮教師的職業(yè)優(yōu)勢，在對高校學生黨員的教育管理工作中，切實有效的幫助學生黨員提升思想政治水平等專業(yè)素養(yǎng)[3]。3.2明晰高校學生黨員管理主體。根據(jù)實際情況來看，高校中黨務工作者很難在短時間內(nèi)實現(xiàn)專職化，因此，相關高校可以考慮適當減少輔導員的帶班工作量，以此來使他們有更多的時間和精力投入到學生黨員教育管理等黨建工作中。而且，對于發(fā)展后的黨員管理，相關部門及工作負責人員應制定相關的規(guī)章制度，以此明確管理任務的執(zhí)行主體，避免再出現(xiàn)工作停滯或是互相推諉等問題。而對于無法明確規(guī)定的問題，則需要輔導員與二級學院學生黨支部共同商議得出結論。3.3健全黨員管理機制。對于高校學生黨員的管理應建立自我管理與制度約束相結合的管理機制。黨建工作者需要引導學生黨員進行自我觀察、自我分析以及自我評價等活動的開展，以此提升學生對于自身的認知水平和自我管理的意識。行為方面則可以引導并幫助學生進行自我計劃、自我總結、自我調(diào)節(jié)等自律化活動。比如在實際的學習工作中，可以堅持開展“一幫一”等好朋友互幫工程，讓學生們通過這種形式實現(xiàn)行為上的相互監(jiān)督、思想上的相互啟發(fā)，以及學習生活中的相互進步與關心。對于高校學生黨員的教育管理工作來說，自我教育愈發(fā)被重視并得到了廣泛應用，而且在培養(yǎng)大學生的適應能力方面有著明顯的優(yōu)勢。自我教育的管理方式在作為眾多學生中的優(yōu)秀分子的學生黨員身上，開展會更具有優(yōu)勢和基礎。因此，可以說自我教育在建立長效的學生黨員管理機制方面，是較為切實可行的首要選擇。但需要黨建工作者注意的是，雖然是鼓勵學生們進行自我管理，但這并不意味著可以完全放權，因此，黨建工作者需要正確處理好放權與約束的尺度。對此，黨建工作部門需要建立健全學生黨員公示制度、學生黨員告誡制度以及理論學習筆記制度等[4]。具體的來說，可以把學生黨員的專業(yè)學習、理論學習以及日常行為表現(xiàn)或是社會工作等照片資料，通過宣傳板、網(wǎng)絡多媒體等形式進行宣傳和公式，接受人民群眾的監(jiān)督，以此來實現(xiàn)高校學生黨員的公示制度。同時為了能夠使這項制度長期有效的實現(xiàn)下去，黨建工作組織需要對優(yōu)秀學生黨員給予肯定，對其他學生黨員進行適當?shù)谋薏撸瑥亩畲蟪潭鹊娜嫣嵘龑W生黨員政治理論等多方面素質(zhì)[5]。對于學生黨員在工作學習中出現(xiàn)的一些細節(jié)性問題則需要及時進行勸解，以此建立高校學生黨員告誡制度，誠懇指出其存在的問題與不足，并引導幫助學生黨員解決問題。實踐證明，這一系列制度的實施對于規(guī)范高校學生黨員行為規(guī)范是切實有效的。

4結束語

高校學生黨員的管理工作是高校黨建工作中的重要組成部分，涉及的方方面面需要相關工作人員將創(chuàng)新的理念放在首要位置，對高校黨建建設作出貢獻。

參考文獻

[1]何偉全,陳元邦,李輝等.新時代地方高校學生黨員發(fā)展質(zhì)量管理研究[J].云南師范大學學報:哲學社會科學版,2018(5):147-156.

[2]王誠勇.高職院校學生黨員教育管理模式研究[J].藝術科技,2018(3):39,41.

[3]宋璐,李春,鄧博.心理學視角下高校學生黨員再教育模式探討[J].成都中醫(yī)藥大學學報:教育科學版,2018(1):74-76.

作者:車瑩 單位:西安培華學院