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【摘要】在高職院校新能源汽車技術專業的建設和發展中，師資隊伍建設已經成為了十分重要的一個環節，但是現階段的雙師型教師培養工作質量有待提高，校企合作中遇到了諸多困難，同時教師自我提升和自我完善的平臺建設也需要不斷改進，故而為了更好地保證高職院校新能源汽車技術專業的師資隊伍建設水平，就必須從多個角度和環節入手，解決當前存在的問題與不足。

【關鍵詞】高職院校;新能源;汽車技術專業;師資隊伍建設

新能源汽車產業發展十分迅速，但是在人才培養方面卻無法跟上行業發展的步伐，因此在職業教育和產業發展的過程中，采取有效措施培養高素質的專業人才是人們十分關注的焦點。高職院校新能源汽車技術專業的創建和發展對于整個行業的發展有著十分積極的意義，而在發展中，最為關鍵的就是要保證師資建設的質量及水平。

一、新能源汽車技術專業師資隊伍建設現狀分析

1.教師資源匱乏。現如今，新能源汽車在社會中逐漸普及，同時在這一過程中，高級維修人才稀缺也是必須要面對的問題。專業知識和實踐能力都非常強的高級修理人才是行業發展中的一個熱點和焦點。為了更好地培養滿足市場需要的人才，專業教師自身應具備較為豐富的理論知識和較強的實踐能力。該專業的教師學歷一般為本科及以上學歷。我國的新能源汽車產業發展時間并不長，同時開設這一專業的院校數量也十分有限，因此在教師資源上也存在著較大的缺口。

2.高職院校十分重視專業的發展。國家經濟建設與發展中十分重視節能環保理念，政府對高職院校新能源汽車專業的建設也加大了扶持力度。高職院校的新能源汽車專業中已經開設了新能源應用技術、新能源發電技術、新能源汽車技術和新能源汽車維修技術等課程。2016年年初，我國開設新能源汽車技術專業的高職院校明顯增多，接近三十所。雖然一部分高職院校并未開設新能源汽車技術專業，但在汽車專業當中也特別設置了新能源汽車方向。很多高職院校在發展中也采取各種有效措施不斷地推進師資隊伍的建設和完善。

二、師資隊伍建設中的問題

1.“雙師型”教師培養難度大。很多大企業在發展中均高度重視新能源汽車人才的引進，企業在研發條件上更具優勢，同時很多新能源專業的人才也更希望能夠在企業中獲得一份滿意的工作。因此學校在新能源汽車專業的師資建設中雙師型教師數量明顯不足，引進人才方面也存在著比較明顯的瓶頸。現階段的大多數教師都是從傳統汽車專業轉型的教師，對于新能源汽車教學還沒有足夠的經驗和知識儲備，因此也不利于專業人才的培養，當前企業與高職院校之間無法形成有效的合作，這也對優秀教師的培養產生了十分不利的影響。

2.校企合作進展緩慢。當前，新能源汽車研發企業數量明顯增多，但是技術水平高，且市場認可度高的汽車企業并不多，因此高職院校在與企業尋求校企合作的過程中遇到了較大的困難。新能源汽車企業的數量比較有限，所以校企合作找不到合適的對接企業。此外新能源汽車企業的分布不均衡，因此受到地理因素的影響，校企合作也無法正常開展。一些高職院校雖然與企業形成了合作關系，但是新能源市場尚未成熟，技術服務缺乏穩定性，所以企業的合作熱情并不高。

3.專業教師發展平臺有待完善。高職院校的管理側重點主要在教學，而科研關注度明顯不足，這不利于教師的自我發展。青年教師的教學工作較為繁重，沒有充足的時間和精力去進行科研工作。新能源汽車技術的發展速度飛快，所以教師若要更好地發展自己，不能僅僅依靠教學，而應在重視教學的基礎上還要增強自身的實踐能力，進而更好地跟上時展的腳步。當前，職業院校的科研經費、設施和環境氛圍等方面都存在著非常明顯的不足，新能源技術專業的教師基本功扎實，且學習能力強，工作積極性高，如果沒有形成良好的環境和氛圍，則教師即使是有科研的意愿也無法取得較大的進展。

三、師資隊伍建設的主要措施

1.積極開展校企合作。新能源汽車技術專業校企合作工作中可采用校企雙向掛職的活動，職業院校的專業教師可定期到企業頂崗實習，進而有效提升教師的專業操作能力，使其更好地了解和應對全新的發展形勢。此外還可聘請相關專家學者到學校進行兼職教學，緩解師資力量匱乏的問題。新能源汽車人才培養一定要充分滿足市場對人才的基本要求。學校要不斷創新招聘模式，可采用專職和兼職并行的招聘機制，借助教師培訓來獲得教師資格，更好地保證學校的師資建設水平。

2.積極引進和培訓教師。應加大專業教師的培養力度，更好地了解本專業以及相關專業的變化情況，推動教師隊伍的建設和發展。不斷改進教師引進、培養和激勵機制，同時還應制定科學完善的教師培養計劃，提倡教師不斷提升自己的學歷水平，采取互相交流學習的方式來完善自身的專業素養。此外還可按照學校專業建設的要求采取多種教師招聘方式，進而更好地補充新能源汽車技術專業的師資力量。3.積極搭建創新平臺。在建設創新平臺的過程中應重視教學和科研的協調與配合，同時還要關注項目進展以及培訓情況，以教學實際為基礎，建設教師培訓基地等，更好地推動科研工作的建設與發展。此外還要在這一過程中推動理論知識的學習，為教師提供自我發展和自我成長的平臺，進而為新能源汽車技術專業師資的長期穩定發展提供重要的動力。

四、結語

當前,高職院校中新能源汽車技術專業也得到了較快的發展，但是由于企業數量以及學校建設等方面的問題，新能源汽車技術專業的師資建設中還存在著較為明顯的問題，對此，我們必須要采取科學有效的措施加以改進和完善，推動校企合作，不斷引進高素質的教師人才，同時還應為教師的個人發展提供更好的條件，提高該專業的師資建設水平。

參考文獻：

[1]李子云.高職新能源汽車技術專業發展的困境及破解[J].武漢船舶職業技術學院學報,2018(01).

作者:陳潔 單位:無錫南洋職業技術學院