導(dǎo)語：電氣自動化技術(shù)實訓(xùn)課程教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1培養(yǎng)目標

電氣自動化技術(shù)專業(yè)綜合實訓(xùn)課程是一門重要的專業(yè)實踐課程，著重技術(shù)的培養(yǎng)和動手能力的提升，注重理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。要求學(xué)生把所學(xué)專業(yè)核心課程如：《電氣控制技術(shù)》《PLC控制技術(shù)》《變頻原理及應(yīng)用》《單片機控制及應(yīng)用》《組態(tài)技術(shù)》《傳感器原理及應(yīng)用》《自動化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試》能進行融會貫通，通過各模塊的練習(xí)，從設(shè)計、安裝調(diào)試、故障處理、系統(tǒng)改造等方面進行細分，完成多層次的人才的培養(yǎng)。

2模塊化教學(xué)內(nèi)容

參照國際技能大賽的要求和標準制定人才培養(yǎng)方案。實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容按模塊化設(shè)置，以職業(yè)技能鑒定為考核標準。電氣自動化技術(shù)專業(yè)技能實訓(xùn)模塊一：電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。分別完成三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制電路、星-三角減壓啟動電路、電動機電氣制動電路、三相籠型異步電動機調(diào)速電路、直流電動機啟動、制動控制電路等系列控制線路的安裝調(diào)試；模塊二：對機械設(shè)備電氣控制線路進行故障排查訓(xùn)練，包括CW6140型普通車床電氣控制線路、Z3050搖臂鉆床電氣控制線路、X62型萬能銑床電氣控制線路、T68萬能鏜床電氣控制線路、M7120磨床電氣控制線路、M7475B萬能磨床電氣控制線路等常用生產(chǎn)機械設(shè)備的電氣控制線路進行故障分析和排查；模塊三：根據(jù)機械運動要求，設(shè)計控制系統(tǒng)，運用PLC完成系統(tǒng)的控制改造，運用組態(tài)技術(shù)、變頻技術(shù)、觸摸屏實現(xiàn)設(shè)計方案。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了專業(yè)核心課程的重要內(nèi)容，通過專業(yè)綜合實訓(xùn)教學(xué)對所學(xué)專業(yè)知識加以應(yīng)用鞏固，把知識轉(zhuǎn)化為技能。

3教學(xué)內(nèi)容的實施和效果

綜合技能實訓(xùn)教學(xué)效果的好壞最重要的在于教學(xué)內(nèi)容和過程的實施。我們在實行模塊化實訓(xùn)教學(xué)過程中經(jīng)過了長期的摸索，不斷改進教學(xué)方法，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，尤其是各項技能大賽成功和失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)了一些心得和方法，通過在教學(xué)上的不斷應(yīng)用，摸索了一套教學(xué)、訓(xùn)練、比賽相互促進的專業(yè)技能綜合實訓(xùn)，更是達到將各門學(xué)科融合貫通的作用，讓學(xué)生走上復(fù)合型成才之路。3.1分層次的因材施教，實行差異化教學(xué)。考慮個體差異，分為三個層次進行。設(shè)定不同的目標；精英層：以區(qū)級及國家級競賽為目標，重點在于電氣自動化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試、工業(yè)機器人控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、電梯控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試，著重于各類現(xiàn)代控制技術(shù)和裝置，學(xué)生人數(shù)約占總數(shù)的10%。高級層：以維修電工高級工為培養(yǎng)目標，重點在于常用生產(chǎn)機械設(shè)備控制系統(tǒng)的維修調(diào)試及故障查找、各類電動機控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試、應(yīng)用PLC進行控制，完成安裝調(diào)試，重點在于調(diào)試和使用各種儀器儀表查找故障，提高實際分析和動手能力。普通層：以維修電工中級工為培養(yǎng)目標，重點在于完成各類電動機控制電路的安裝調(diào)試，生產(chǎn)設(shè)備控制系統(tǒng)的故障查找，電子CAD制圖，提高學(xué)生的實際操作能力并掌握一定的處理故障方法。通過分層教學(xué)，能最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能，創(chuàng)造更多的“能工巧匠”。3.2實施不同的激勵目標達到殊途同歸。分層教學(xué)的實施還在于采取必要的激勵手段以促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。對于通過精英教學(xué)能夠在國家級或區(qū)級技能競賽獲得獎項的學(xué)生給予評先、確保知名企業(yè)就業(yè)、任選專業(yè)或轉(zhuǎn)專業(yè)等一系列優(yōu)惠待遇，給了學(xué)生更多的機會；對于通過高級培訓(xùn)班的學(xué)生，如能得到高級維修電工職業(yè)資格證則可得到向大型企業(yè)推薦就業(yè)，優(yōu)先技術(shù)管理崗位就業(yè)，薪酬優(yōu)厚等待遇。對于普通層次的學(xué)生在通過專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)后必須取得中級維修電工或同級技術(shù)等級的職業(yè)資格證，這個要求和畢業(yè)資格掛鉤，也是取得就業(yè)推薦的先決條件。3.3考核手段激發(fā)積極向上的動力。課程的考核是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種重要手段。每個層次的培訓(xùn)都要有考核及成績評定，一來作為獲得學(xué)分的依據(jù)，二來可以起督促和監(jiān)督作用。考核應(yīng)以單項任務(wù)完成情況作為考核依據(jù)，任務(wù)按不同難度設(shè)置，每個層次設(shè)置多個考核項目。按任務(wù)完成的速度、質(zhì)量、差錯的多少和創(chuàng)新性進行評分，設(shè)定優(yōu)秀、良好、中等、及格、不合格五個檔次，對于不合格的要求補訓(xùn)，最少要達到合格的要求，精英級的必須達到優(yōu)秀標準，高級的達到中級以上標準。

4結(jié)束語

隨著智能制造的高速發(fā)展，現(xiàn)代電氣控制技術(shù)是電氣自動化技術(shù)專業(yè)的核心，要培訓(xùn)合格的職業(yè)技能人才，趕上發(fā)達國家的步伐，甚至實現(xiàn)彎道超車，我們必須對我們的職業(yè)教育進行改革，打破舊的教育理念和方法，切實提高教育教學(xué)水平。2017年國際技能大賽我們國家獲得了多項金牌和優(yōu)勝獎項。這讓我們看到了職業(yè)教育起步的跡象。但在很多重要領(lǐng)域，我們?nèi)匀惶幱诼浜鬆顟B(tài)，以智能機器人為代表的高端制造我們沒有優(yōu)勢。因此我們在課程學(xué)習(xí)時讓學(xué)生樹立目標，找到差距，積極奮進是我們的首要任務(wù)。在實際操作中，要制訂嚴格的規(guī)章制度和操作章程，嚴格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，態(tài)度端正，不違章作業(yè)，不違反安全規(guī)定，平日應(yīng)認真檢查負荷開關(guān)、接線線路和元器件的動靜觸點的外觀和觸點電阻，加強接觸器、電動機、繼電器等器件的維修保養(yǎng)工作，定期對電動機絕緣進行檢測，制訂一些技術(shù)規(guī)范以確保安全，如：通電試驗開始后及時對電動機端電壓進行測量，發(fā)現(xiàn)電壓不正常立刻斷電查找原因，確保繞組電壓正常；不要長時間通電運行，尤其是人員離開的情況下要斷電，檢查分析時盡可能讓設(shè)備斷電，通電時有老師在場；發(fā)現(xiàn)電動機不能正常啟動或聲音異常及時切斷電源；實訓(xùn)老師加強對實訓(xùn)工作的指導(dǎo)等等，保障了實訓(xùn)操作和考核過程的順利進行，提高教學(xué)效果。

參考文獻

[1]李學(xué)軍.《電氣控制技術(shù)》課程體系的改革與實踐[J].中國科技信息,2010(5):212.

[2]姜大源.職業(yè)教育的教學(xué)方法論[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2007(25).

作者:展明星 單位:柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院