化學評價觀念管理論文

時間:2022-07-23 06:05:00

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化學評價觀念管理論文

本文摘要:在試題試卷中如何來評價學生,以適應新課程改革的需要呢?筆者提出了改革出題思路,充分發揮試題教育功能,指導改革方向的必要性,并談了自己的看法:應減少機械性識記部分考核,加強探究過程的考核,學生綜合能力的考核,在試題中體現生活實際與化學的關系,以培養學生關注社會,學會探究,熱愛科學的情感。

新課程改革已進行一年多了。通過這一年多的探索、思考、實踐。對新課程的理念有了進一步的認識。深感若評價體系不發生實質性的變化,要將新課程改革真正深入下去是很困難的。在所有的評價方法中,試題評價是必不可少的環節之一。它通過對學生知識和科學素養的全面檢查,展示了潛在的教學功能。如何改革化學考試試題,促進教學觀念和教學方式的轉變呢?筆者經過探索、實踐有以下幾點看法,與同行探討。

一.減少死記的機械性識記部份的考核,增加探究過程的考核

機械性識記的死記硬背知識的考核,不僅增加了學生的學習負擔,更有背于新教材理論,沒有著眼于學生的終身發展。據說,淅江某高中一班,高考化學成績平均92分,許多同學都進大學深造。二年后,回到母校,化學老師又讓他們做同樣一套題,結果平均只有39分。曾有一名教育家說過:什么是教育?就是當學生把老師所教的知識都遺忘時,剩下的一點就是教育。那是什么呢?那就是對科學的熱愛,對科學探究、創新能力的培養和在此過程中培養的人文觀、科學觀。大量的機械訓練,只能讓學生暫時取得好的成績,于學生能力培養無益。作為評價教學的一個工具,試卷應體現這一教學原則,減少死記知識的考核,而著眼于探究過程的考核。

例:探究給物質加熱方法。某同學做如下實驗:取三支試管,各加入3mL水。試管-1:試管的底部放在酒精燈上方約3cm處加熱;試管-2:試管的底部與酒精燈燈芯接觸加熱;試管-3:試管的底部放在酒精燈外焰部分加熱。記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰時所需的時間,分別是60秒、35秒、27秒。請你回答:

(1)分析上述實驗結果,你認為給物質加熱時應該用酒精燈哪一層火焰?為什么?

(2)加熱試管里的液體時,要注意什么問題?(至少答出三點)

(3)上述實驗,還存在哪些問題(舉兩例),有哪些改進意見?

此題通過探究應用酒精燈的哪一層火焰加熱,以考核學生分析問題能力。并讓學生提出改進意見,培養學生積極參與、勇于分析、開拓創新的能力。

例2:(廈門市2001年中考題。)閱讀下列短文,回答問題:

汽車作為曾經推動人類文明向前躍進的現代社會的產物,在給人類的生活帶來便捷舒適的同時,對自然生態環境的惡化也有難以推卸的責任。據6月15日我市政府的“2000年廈門環境狀況公報”稱:廈門大氣污染主要來源于工業污染和汽車尾氣,99%的一氧化碳和一氧化氮的排放來源于汽車尾氣。我市近幾年來汽車持有量的增長達20%,雖然空氣質量居全國第四,但環保仍面臨如汽車污染等問題的考驗。另據報道:將氫氣應用于汽車發動機的技術已在我國研制成功;酒精作為燃料的汽車已在北京市、河南省使用;我市也有一部分汽車改用液化氣作為燃料。

(1)汽車尾氣中的大氣污染物有(寫化學式)_______,________。

(2)我市將部分汽車排氣管加裝三效轉換器,促使一氧化碳在排氣管內與空氣作用轉化為二氧化碳,其反應式為__________。

(3)請提出我市治理汽車污染的一條合理化建議:__________。

(4)就目前的情況看,氫氣做燃料的汽車要投入使用前,你認為還要研究解決的問題有:__________。

(5)若實驗用氫氣汽車運行1km,需要2858kJ能量。現這輛汽車在我市環島路上走一圈(約30km),需要__________g氫氣。(已知每克氫氣燃燒放出142.9kJ能量。)

此題是以環境保護和能源開發情境設置的試題,通過此題,使學生認識到我國環境污染的嚴重性,認識到人類文明與環境惡化的雙重性,了解我國新能源開發的迫切性,更強調了公民治理環境的參與性,增強了學生將所學知識運用到環保建設中的意識,使學生養成運用知識研究問題、解決問題的思想方法,讓學生成為環保的參與者,體驗創造的價值和魅力,激發創新精神。

二、聯系生活實際,關注化學、社會的發展,提高學生科學素養

化學是一門與人們生活、生產和科學技術密切聯系的學科,中學階段所學的化學知識本來就是來源于實際,試題應還它本來的面貌,并不是單純考核學生一些系統的化學知識,而是從實際問題出發,貼近中學生的實際,使學生從科學、技術和社會相互聯系的角度去認識化學問題,思考社會問題。如,進入21世紀以來,人類面臨著諸多問題:健康、食物、營養、材料、能源及環保等,這些問題的解決與化學密切相關。這些問題的考核可以培養學生關注社會,關注自然的情感,培養學生應用化學知識去解決聯系生活中的問題的能力,使教學從封閉走向開放。

例:(廣州市2000年中考題。)有兩瓶無色液體,其中一瓶是蒸餾水,另一瓶是濃食鹽水,區別它們的方法有很多,請你簡要寫出盡可能多的你認為可行的方法(至少寫三種):

方法一:__________;方法二:__________;方法三:__________。

此題是一道非常簡單的鑒別題,生活中也可能常遇到,學生可以動用所學的物理、化學知識展開想像的翅膀去構思,不被條條框框限制,不被學科知識限制,養成遇事多角度、多方面思考的習慣,激發學生學習化學的興趣和創新意識。

例、(黑龍江省2000年中考題。)舉出家庭中常見的一種酸性物質__________,一種堿性物質__________,一種鹽__________。

這雖是一道填空題,但要求學生聯想到家庭中常見物質的酸堿性和常見物質與物質分類的關系,引導學生用化學視角觀察生活的思想方法。

例:(13天原杯復賽題)種植下面幾種農作物對PH的要求:大豆:6~7,茶:5~5.5,甜菜:7~7.5西瓜:6。如果某地區經常降酸雨,則上述農作物最不適合種植的是()

例:某同學晚上幫媽媽做飯,切完白菜后,就將菜刀放在菜板上,第二天,發現菜刀生銹了,菜刀生銹的原因是:()防止菜刀生銹的方法有()

上兩題要求學生應用所用的知識解決現實生活中的一些問題,體現了聯系實際的取向,讓學生學以致用,加強化學與現實社會的聯系,激發學生的學習興趣,增強學習動力。

三、加強各科聯系,體現學科滲透及科學與人文的統一

綜合考試模式是實施素質教育的必然產物,它可以考核學生的綜合能力。即運用多學科的知識分析問題,解決問題的能力.

例:(廈門市2001年中考題。)在室溫下的飽和食鹽水中放了一個塑料小球,(1)現加入少量食鹽晶體,充分攪拌和靜置后,在溫度不變的情況下,小球在液面沉浮情況有何變化,并簡述原因__________;(2)若要在不用外力的情況下使小球略上浮,你準備采取的具體方法是__________。

此題需要思考,如何采用一些方法使溶液的密度增大而使小球上浮,有一定的思維深度和廣度,給學生以施展才能的舞臺,使學生將化學方法和力學原理相結合,從多角度思考,多方位實施,很有效地達到考查學科科學素質的目的。

例:為了能夠持續發展、保護和改善人類賴以生存和從事各種活動的環境,上海市政府已采取了諸多措施;其中:

(1)為迎接APEC會議的召開,市政府對主要道路進行了整治.在主要道路兩旁,可看到新設置的不銹鋼分類垃圾筒.在一側的筒蓋上畫有啤酒瓶、報紙等圖案,另一側的簡蓋上畫有魚骨、果皮等圖案.前者表示用于投放————(填“有機”或“無機”)垃圾,后者表示用于投放————垃圾.

(2)日前,上海已新建成延安中路、太平橋、黃興公園和徐家匯花園四大綠地.大面積綠地對緩解城市“熱島效應”、改善城市環境有明顯的效果,其原因是多方面的.下面分析的原因中不可能的是()

A.減少了城市工業溫室氣體和汽車尾氣的排放

B.植物的蒸騰作用使綠地周邊地區的平均氣溫降低

C.促進了空氣的流通D.改善了空氣質量

本題圍繞環境保護這個世界性的重大問題,考查到化學、生物學科的識和能力.要求學生能綜合運用其它學科的知識與能力分析、解決這些問題.對今后初中教學向綜合課過渡,加強學科間的綜合素質的考查,奠定了基礎。

總之,編制一份完整的有較高質量的化學試題,應做到:立足基礎知識,充分聯系實際,強化能力考查,學科適度綜合。從重知識性的考核轉化為重能力考核,以培養學生的創新精神,實踐能力和科學情感為核心,以達到素質教育的目的。