導(dǎo)語：探微職高德育的問題及措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、職業(yè)高中德育教育存在的主要問題

1.學(xué)校與家庭之間合作不夠

家庭和學(xué)校一直是教育的兩個(gè)十分重要的場(chǎng)所。但是，人們往往把德育教育的大部分責(zé)任歸結(jié)于學(xué)校，而忽視了家庭的德育教育。另外在學(xué)校的德育教育過程中，也忽視了家庭的作用、家長(zhǎng)的力量。或者說，只有在出現(xiàn)問題時(shí)才去找家長(zhǎng)，希望借助家長(zhǎng)的力量強(qiáng)制性的使學(xué)生改變或接受。傳統(tǒng)的學(xué)校德育教育往往更加側(cè)重于理論教育，注重德育教育、學(xué)生管理，常常采用書本灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行填鴨式教育，將學(xué)生置于被動(dòng)的地位，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，忽視了德育實(shí)踐。

2.德育教育模式不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

現(xiàn)在的高職生，基本上都是90后，基本上處于獨(dú)生子女的一代，他們出生成長(zhǎng)的環(huán)境相對(duì)于其他幾代人要優(yōu)越得多，抗挫折的能力相對(duì)比較弱，缺乏吃苦精神。他們所處的時(shí)代更多地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)性，因此這一代人缺乏必要的合作意識(shí)和協(xié)作精神，表現(xiàn)出更強(qiáng)的嫉妒和自私心理。另外，在與網(wǎng)絡(luò)的接觸中，這一代人的思想也相對(duì)比較早熟。而目前我們的德育教育往往沿用以往的教育方式和教育內(nèi)容，與時(shí)代脫節(jié)，缺乏與社會(huì)的聯(lián)系，缺少對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注，因此在內(nèi)容上往往顯得單調(diào)、枯燥，也就無法引起學(xué)生的興趣和共鳴。

3.對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的心理健康教育重視不夠

現(xiàn)有的職業(yè)高中德育工作主要注重于品德行為，對(duì)于職業(yè)高中學(xué)生的心理健康教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二、做好職業(yè)高中德育的對(duì)策

1.注重學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)融合

中學(xué)生的德育教育是一項(xiàng)十分浩大的工作，單靠學(xué)校往往收效甚微。而家庭的德育教育如果沒有專業(yè)的指導(dǎo)，常常出現(xiàn)偏頗。因此只有將學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，并在社會(huì)的大環(huán)境下對(duì)高職生進(jìn)行德育教育才能取得良好的效果。

2.教師必須具備先進(jìn)的育人理念

學(xué)校和教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，制定適合學(xué)生的德育課教學(xué)目標(biāo)。所謂"教書育人"，不光是讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的理論知識(shí)就是完成了教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該在整個(gè)人生觀與價(jià)值觀上對(duì)他們進(jìn)行一定的把握，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的前途是"光明"的。

3.加強(qiáng)心理健康教育

（1）幫助職高生排除自卑心理，化自卑為自信。為了幫助職高生克服自卑，就應(yīng)該善于從他們身上找閃光點(diǎn)，然后通過表揚(yáng)激勵(lì)，強(qiáng)化這種閃光點(diǎn)，幫助職高生找回自信。

（2）幫助職高生排除戒備心理。由于不少職高生以前受到的批評(píng)很多，有時(shí)即使做了一些好事、成績(jī)上取得了進(jìn)步，都無法及時(shí)得到肯定與表揚(yáng)。教師必須坦誠(chéng)布公，讓他們感受到老師的信任，慢慢地，他們就能夠不斷進(jìn)步。

（3）幫助職高生排除逆反心理。職高老師應(yīng)該注意改變自身形象，"把微笑帶給他們"，以形成和諧、融洽、平等、民主的師生關(guān)系，多給他們安慰和關(guān)懷，為他們創(chuàng)造一個(gè)友愛、互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)集體主義精神，使他們感到自己在"被"真誠(chéng)的關(guān)懷，從而盡自己的努力去學(xué)習(xí)去生活。即使批評(píng)教育，也要注意"藝術(shù)"性，要"愛"字當(dāng)頭。

（4）幫助職高生排除厭學(xué)心理，激活學(xué)習(xí)興趣。教師多讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有成功的機(jī)會(huì)。給他們一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)，誘導(dǎo)他們"跳一跳，能摘到桃"，只要他們獲得了一點(diǎn)成功都要鼓勵(lì)，使他們能嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂，成功的喜悅，從"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)"而且能"要下苦功夫?qū)W"，覺得樂在其中。

作者：劉勝早單位：浙江溫州甌海區(qū)甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校