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摘要：在初中教育中，對學生進行德育教育是非常關鍵的一環，在社會不斷更新發展的今天，我們要將學生的品德培養放在首位，正確的去引導學生成長成才，加強學生的思想道德教育與國家未來的發展是有緊密聯系的，而對學生進行德育教育最好的年齡段就是在初中，初中學生正處于成長期，對所有事物都非常的好奇，內心的思想還沒有成熟，本文就將針對初中的德育工作管理進行闡述，并提出幾點行之有效的德育工作管理方法。

關鍵詞：初中德育；管理方法；對策

1情理并用

在初中教育教學中，如果想要真正的做好學生的德育工作，那么首先要了解學生的真實心理，抓住學生的心理特點，除此之外還要求我們的教師要真誠的對待每一位學生，從感情上來親近學生，消除學生與教師之間的那種隔閡，平常多和學生在一起，多與學生交流，只有學生感受到老師給的溫暖，才能夠更容易接受教育。除了在情感上與學生實現交流以外，還要在學生做錯事情時注意批評學生的方式方法。掌握好中間的度，在批評學生的時候考慮被批評者的接受程度，千完不要急躁，要抱著真誠的態度來與學生交流。讓學生知道自己所犯錯誤的嚴重性，這樣學生自然而然的就改變了。

2德育教育主導教學

初中的英語課程是整個教育中最關鍵的學科之一，英語教育不僅具備語言工具性，而且還有很強的思想性，所以說在英語課上對學生進行德育教育也是一個非常好的教學手段，所以說，很多的英語教師為了培養學生的德育品質，都將英語語言知識和思想品德教育結合在一起來講解，讓學生在接受英語知識的時候也能夠接受德育教育。

3開展班會活動

主題班會是當前對學生進行德育教育的一個非常有效的教育形式，我們的教師應該根據學生的思想特點來設計主題班會的主題，只有主題鮮明，針對性強的話題才能夠激發起學生的學習興趣，這樣也能夠讓學生對主題有一個充分的認識，通過這些教育形式，取得了很好的德育效果。

4初中德育工作管理

4．1明確教育方向：初中的德育工作要將目標定位在以中學的德育大綱為主，落實我國頒布的關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見的精神，秉承著中學生守則、中學生日常行為規范，結合學校的制定規范來進一步的培養高素質學生位總的教育目標，學校也要根據德育工作的目標來制定長期、短期的規劃，逐一推進學校的德育教育發展。

4．2明確管理制度：初中的德育工作在制定了相應的目標和計劃之后，還要有一個行之有效的制度來保證實施才可以，只有制度才能夠約束德育工作的開展，制度也是實現目標最基本的保證，同時也是計劃得以有效實施的前提，學校可以根據自身的實際狀況來制定德育工作管理制度，讓德育工作可以有章可循，而且也能夠很好的制約德育工作中的隨意性和臨時性，使整個德育工作都規范起來，從而進一步的保障了德育工作的順利進行。

4．3營造良好的德育工作環境：德育工作是一項既復雜又繁瑣的工作，僅僅依靠學校的管理是不夠的，還需要社會和家庭的配合，共同來加強德育工作管理，這樣就會在社會中形成一個隱形的管理網絡，學生在學校的時間還是有限的，大多數時間都是在家和社會當中的，社會是一個大課堂，是生產實踐的重要場所，同時也是實現德育教育的重要陣地，如果說能夠把學校、家庭、社會結合在一切來對學生進行德育教育的話，那么最終取得的效果將是非常顯著的。怎樣才能夠實現這一結合，抓好學校的德育工作呢，我們從以下幾個方面來探討。（1）理論學習明道理。理論指導實踐，實踐充實理論。充分發揮德育教育基地的作用，用正確的理論武裝學生。實踐證明：學生學習并掌握一些基本的政治、道德、倫理、經濟、法律等理論觀點，對于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著極為重要的意義。（2）輿論導向指航程。我們通過國旗下的序列講話、校園小廣播、墻報、專刊、黑板報、班團會、校報、校刊、報告會等形式，弘揚正氣，抨擊邪惡，懲治歪風邪氣，正確輿論導向，優化了育人氛圍，凈化了育人環境。（3）榜樣引路。一個好的典型或榜樣的力量是無窮的，她可以激勵更多的人前進。我們在實踐中，主要推出同學們身邊的“典型人物”，教育學生學會做人。對于中學生來講，這些模范人物看得見，事跡就是同學們生活中的一些實例，反響強烈，影響持久，育人效果好。（4）課堂滲透重德育。課堂教學是教育教學的基本形式。課堂的主導者是教師，一方面，教師在課堂上要引導學生學習基本知識、基本原理，提高科學文化素質；另一方面，教師要結合國家形勢、社會實際、時事政治“熱點”，引導學生學習討論，讓他們大膽地發表見解，正確地認識客觀事物，提高思想道德素質。（5）開展多樣的德育教育活動。中學生就其年齡特征而言，愛動、好奇心強，善于模仿。接受新事物迅速，但辨別是非的能力不強。我們根據青少年學生的年齡特征和身心發展規律，寓德育教育于活動之中，加強德育教育，讓學生在活動中受到教育和鍛煉。5結語初中德育教育工作對于學生來說是非常重要的，它能夠培養學生的思想品質和道德情操，對學生未來的人生發展是具有非常重要的現實意義的，因此我們的初中教師要通過多種不同的教育方式來培養學生的德育工作。與學生交朋友，更好的促進初中德育工作的有效開展。將學生培養成為高素質高水平道德的人才。

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作者:邵世升 單位:遼寧省本溪市桓仁縣東山中學