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摘要:中醫藥院校擔負著培養白衣天使和中醫藥發展與傳承的責任，新時代背景下，面對紛繁復雜的社會環境，高校德育工作面臨極大的挑戰。本文重點論述了云南中醫藥大學在創新高校德育工作中充分發揮中醫文化作用的探索和實踐。

關鍵詞:中醫文化;高校;德育工作

作為中國傳統文化的瑰寶，中醫文化內涵博大精深，蘊含著豐富的德育價值。在貫徹落實立德樹人根本任務、加強和改進大學生思想政治教育的今天，如何挖掘并充分發揮好傳統中醫文化資源的價值，結合實際改革創新、進而提高高校德育工作的針對性和實效性，無疑是中醫藥院校得天獨厚的優勢。只有重視中醫文化的醫學教育，才能培養出具有良好的道德素質、豐富的文化素質、健康的身心素質及富有創新精神的高素質的中醫人才，才能真正提高中醫教育的質量，促進中醫藥的繼承和發展。[1]近年來，云南中醫藥大學進行了積極探索，取得了顯著的成效。

1醫藥院校德育工作的意義與現狀

1.1意義。2018年5月2日，在與北京大學師生座談時指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本。”中醫學與文化緊密相融，醫文無間，是中國歷史文化的天然產物，有著自身的理論根基和發展軌跡。開展中醫文化研究的要義仍在于中醫學的解讀、闡釋和發展，在于提高中醫的學術水平和臨床療效。[2]分析當前我國醫藥行業現狀，存在看病難、看病貴、醫患糾紛突出，藥價畸高、制售假藥、醫藥市場商業賄賂嚴重等問題，固然有體制機制弊端以及投入不足等深層次原因，但不可回避的是一些藥企、醫院急功近利、追求利益最大化，個別醫藥從業者缺乏職業道德和操守。德育為先、立德樹人，對醫科院校人才培養工作尤其具有重要現實意義。因此在醫藥人才世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期加強學校德育工作尤為重要。1.2現狀。醫科院校歷來高度重視并采取多種措施積極改進學生德育，為國家和地區醫療衛生行業培養了一大批德才兼備的高素質人才。但我們也要清醒地看到當前醫藥院校德育工作中存在的問題。1.2.1觀念滯后。認為德育就是上好思想政治教育課，只要按部就班地上好思政理論課、做好日常學生思想政治教育工作，確保校園安全穩定就行。還有人認為，德育固然重要，但比較“虛”，不值得大投入、花大力氣，只要思政理論課教師、團學干部維持著即可。1.2.2目標空泛。德育目標一味追求高大全、喊口號，忽視學生的成長規律、情感體驗和個體發展的差異。德育目標缺乏層次性和階段性，不接地氣，缺乏對學生的吸引力。1.2.3知行脫節。在教育過程中，有的把德育理解為師生簡單的知識教學過程，學生因一味被動接受，缺乏參與的自覺與熱情，難以內化于心、外見于行。有的把德育簡單理解為傳統主流意識形態的灌輸、校園文化活動、黨團組織生活、輔導員班主任日常思想政治教育，僅滿足于開設課程或搞活動，不注重針對性、實效性。

2中醫文化的德育觀及應用

醫德教育被古代醫家列為教育之首。[3]中醫傳統文化蘊含著豐富的人文科學和哲學思想[4]，學習、借鑒、挖掘并充分發揮中醫文化的現代德育價值，對于中醫藥高等院校加強和改進德育工作提供了新的思路和途徑。2.1中醫學的基本特點是整體觀念和辨證論治，強調“天人合一”“道法自然。”臨床上要通過“四診”(望、聞、問、切)，采取因地適宜、因時制宜、因人制宜的治療手段，既重視“病”，更重視“證”。而應用在學生德育中，就是積極打造具有濃厚中醫文化和道德教化氛圍的校園環境，以發揮環境潛移默化的德育作用，滋養學生中醫思維。2.2中醫“大醫精誠”的倫理觀，契合立德樹人的根本要求。中醫十分重視醫德，把德作為立業、立身之本。這不僅體現在歷代中醫名家的言行上，而且深深影響著中華民族的價值追求。如崇尚“不為良相，便為良醫”的理想，堅持“生命至重，惟人最尊”的信念；倡導“醫乃仁術、濟人為本”的思想；守護“醫貴乎精，仁術濟世”的精神；恪守“貴義賤利，自正己德”的準則。傳統中醫醫德，源遠流長、博大精深、內涵豐富，是我們中醫藥院校對學生進行德育最鮮活、最直接、最有效的內容。把傳統中醫醫德納入學生德育內容，能夠使學校德育有機融入學生專業教育中，提升工作針對性和實效性。2.3中醫強調“治未病”的理念。《黃帝內經》云：“上工治未病，不治已病，此之謂也”。“治未病”理念對于我們做好學生德育和思想政治教育工作提供了有益的借鑒，要求我們要全面充分掌握學生動態，尤其要準確掌握五類特殊學生(經濟有困難、學業有壓力、心理有困惑、行為有過錯、身體有殘障)的動態，未雨綢繆，防患于未然，貼近學生，及時給予必要幫扶、教育和引導，才能收到好的效果。2.4傳統中醫強調“師徒傳承”的教育模式，要求我們重視發揮名師名家的引領示范作用上古以降，盡管也存在官學，但中醫藥傳承、人才培養的主流模式是師徒傳承。徒弟跟隨師傅不僅學習中醫藥基礎理論、治療技術、積累實踐經驗，更為重要的是耳濡目染、在熏陶中傳承師傅的崇高醫德和為人之道。構建全員、全過程、全方位育人格局、體系與機制，必須充分發揮全體教工協同育人的功效，尤其是要努力把中醫師承教育的傳統精髓，與現代院校中醫教育相結合，發揮名醫名師專家的引領作用。不但通過課堂、實驗室、跟師等途徑言傳身教，還要借助新媒體技術等途徑，讓名師名醫名家風范，影響更多的莘莘學子，熔鑄到他們的職業理想與職業道德之中，成長為高素質的醫學專門人才。

3中醫藥文化在創新云南中醫藥大學德育中的探索和實踐

“中醫文化核心價值……已然成為民族基因。中醫學是科學和人文水乳交融的知識體系”。[5]幾千年來中醫文化深深地影響著人們的生活、思維和行為方式。近年來，云南中醫藥大學在逐步深化中醫文化對于現代德育借鑒價值的認識基礎上，自覺把中醫文化體系、核心價值有機融入學校學生德育，積極構建全員、全方位、全過程文化德育工作體系，進行了積極的探索。3.1挖掘中醫文化內涵，凝練大學精神和核心價值。3.1.1編輯出版校史、建設校史館，構筑云中人精神家園學校歷屆黨委高度重視編輯出版校史，把歷代云中名醫名家事跡收進校史；編輯出版學校大事記，詳細記載學校改革發展點滴進步；建設具有風格、能充分體現中醫文化理念校史館，集中展示了建校以來學校的發展歷程、辦學成就、歷代師生風采、名師風范。把校史校情作為新生入學教育必修課，讓學生從進校開始，接受云中精神和中醫藥文化熏陶感染。3.1.2確定校訓、校徽、校風等，確定學校核心價值體系多年來為適應形勢發展需要，校內外廣泛征集，通過師生投票、專家論證、教職代會審議確定了體現學校辦學歷程、蘊含中醫藥文化精髓、獨具特色的校訓(崇德和合、博學敦行)、校徽、校風(樹人求真傳大醫精誠，授業從嚴承岐黃仁術)、教風(務實、進取、嚴謹、創新)和學風(樂學、勤學、自主、合作)。得到師生熱烈響應和廣泛認同，對于增強師生員工凝聚力、歸宿感具有重要意義。3.2融中醫文化于環境建設，發揮環境育人功效。3.2.1以中醫藥文化理念融入校園建筑文化云南中醫藥大學抓住呈貢新校區的整體設計建設契機，以傳承中醫歷史文化，注重地域特點和建設生態環境作為切入點，選取“秦磚漢瓦、漢唐風格、天圓地方”的特征作為建筑設計的主要元素，采用“柔、透、秀”的建筑理念，通過“連廊、樓、亭、榭、景”銜接聯系各建筑單體，建成各具特色、相互呼應、整體協同、中西合璧的建筑群。在校園布局和文化特征上，五行廣場與翰墨樓內的陰陽太極圖處于學校大門中軸線，象征著中醫藥傳統文化及理論核心陰陽五行學說的歷史傳承；在校園的人工湖(“上池”)中，建設了湖中葫蘆島，寓意傳統中醫“懸壺濟世，大醫精誠”的醫德、醫風；“醫鑒樓”屋頂裝飾飄板酷似“博士帽檐”，寓意這片杏林沃土孕育后學才俊，培養更多的國醫大師。呈貢校區的設計和建設，充分體現了中醫文化的博大精深、整體協調、融會貫通的思想體系，力求中國傳統文化與中醫藥科學內涵相融合。國家中醫藥管理局王國強局長指出，云南中醫藥大學呈貢校區的建設理念在全國中醫藥院校中具有示范意義。3.2.2以中醫藥文化符號為樓宇、道路、景觀命名通過廣泛征集和師生民主醞釀，最終呈貢校區樓宇、道路、景觀以蘭茂、佩衡、歧伯、華佗、扁鵲、仲景、崇德、博學、敦行、精誠等命名，既體現中醫藥文化，又體現云南區域特色和云中半個世紀的辦學沉淀。3.2.3構建八廉平臺，營造風清氣正的氛圍云南中醫藥大學按照中醫文化核心理念，構建廉政文化建設的“八廉平臺”：一是按照以“法于陰陽，和于術數”的原則搭建“機制保廉平臺”，制定一系列規章制度，用“紅綠燈”有效約束師生員工的思想行為；二是以“正氣內存，邪不可干”的理念搭建“課堂講廉平臺”，通過思政理論課主渠道，堅持學習制度，堅定師生員工正確的核心價值觀和崇高的理想信念，堅持黨的根本宗旨；三是以“恬淡虛無，真氣從之，精神內守”的心態搭建“讀書思廉平臺”，通過開展“清風做伴、讀書思廉”主題活動，引導師生員工將廉潔文化理念根植于內心，見諸于行動；四是以“志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦，氣從以順，各從其欲，皆得所愿”的養生理念搭建“活動促廉平臺”，通過豐富的文娛體育活動，倡導寓教于樂，心情愉悅，清廉生活，敬業樂群；五是以“精誠為本”“兼容為懷”的理念搭建“典型導廉平臺”，廣泛開展學習“楊善洲、高德榮先進事跡”活動，推薦評選勤政廉政先進個人、道德模范，營造了“學典型、趕先進、創佳績”的良好氛圍；六是以“昭源質本、與時偕進”的理念搭建“網絡傳廉平臺”，在校園網站上開設“廉政文化進校園”專題窗口，將“網絡傳廉平臺”打造成師生員工學習和交流的園地；七是以“探賾索隱、鉤深致遠”的治學態度搭建“研究倡廉平臺”，鼓勵師生應用新思維、新方法、新科技研究解決新情況新問題。八是以“執中致和”的思想搭建“文化興廉平臺”，充分展現中醫文化“大醫精誠”和“天人合一”的文化理念，追求人體內外陰陽平衡、達到中正和諧的境界。通過營造風清氣正校園氛圍，發揮“春風化雨筑防線，潤物無聲倡廉政”的文化正能量。3.3注重經典學習，強化中醫思維踐行大醫精誠。為促進學生知行合一，云南中醫藥大學在專業課程中一貫注重中醫各家學說、云南中醫藥學術流派及名家介紹、四大經典與臨床應用、古典詩詞與中醫學課程及內容的教學。2013年起在全校學生中精心組織實施“讀經典、學經典、用經典”活動。通過有獎征文、手繪經絡、手繪本草、經典誦讀、知識競答、名師導讀、論壇講座等方式，引導學生回到經典、走進經典、品味經典，去感受傳統中醫藥獨特的生命科學與生命哲學之意蘊，提高傳統文化的領悟和認知能力。3.4實施本科生德育答辯，以制度規范德育工作。本科生德育論文答辯是云南中醫藥大學思想政治教育和德育工作的一張名片，從2013年實施以來取得了重要成果。3.4.1制度規范確保德育工作由虛變實云南中醫藥大學明確規定德育答辯不合格者不予以畢業，較好地解決現有畢業鑒定簡單化、同質化的缺陷，構建了積極有效的學生畢業前思想政治教育的考核和評價機制；通過答辯，可全面深入地掌握畢業生思想現狀、成長軌跡，進而為加強和改進人才培養提供科學依據；充實畢業教育內容，有效疏導離校前的各種不良情緒，確保學生帶著“正能量”走向社會。3.4.2有效檢驗德育成效，促進師生共同成長本科生德育答辯不但有效引導和規范學生畢業前靜心思考，總結得失，尋找差距，展望未來，完善自我，也系統地檢驗了學習思政教育和德育成效。近45%的教職員工通過參與了指導答辯過程，師生彼此互相影響，達到共同成長的目的，有力地促進了全校全員全過程全方位教書育人的格局。3.4.3增強了畢業生社會責任感通過德育總結答辯，學生提升了思想認識，強化了在奉獻中實現人生理想的價值觀，不少學生就業觀、擇業觀、創業觀更加理性務實，主動到邊疆、基層和艱苦地區工作，涌現出了一批就業創業的先進典型。

4云南中醫藥大學成功探索和實踐帶來的啟示

4.1增強中醫文化自信，助推德育創新。中醫雖然做的是關乎人命的事業，但它有足夠的自信處理和其他文化的關系(包括佛、儒、道在內)。[6]指出：“拋棄傳統等于割斷了自己的精神命脈”。我們要增強中醫文化自信，深刻認識中醫文化的德育價值，充分發揮得天獨厚的中醫文化資源條件，并與專業學習有機融合，創新醫藥院校德育工作，彰顯特色優勢，達到潤物無聲的德育效果。4.2注重頂層設計，精心組織實施。加強和改進大學生思政教育，德育工作涉及面廣，校黨政領導高度重視，校內各部門形成共識，注重頂層設計，制定總體規劃及專項規劃，明確各部門職責，確保相應投入，職能部門密切配合，系統規劃分步實施，要以點帶面，逐年推進，注意總結提高，不斷完善，及時固化制度，只有堅持不懈，銳意創新，才能精心打造特色品牌。4.3繼承傳統與弘揚時代精神相融合。加強和改進大學生思想政治教育和德育工作，把“立德樹人”根本任務落到實處。關鍵是把理想信念教育作為核心任務，把培育踐行社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，把促進學生全面發展作為重要目標，結合實際，突出特色，注重實效。

參考文獻

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[3]周黎.論中醫院大學生的特點及教育[D].濟南:山東師范大學,2006.

[4]黃愛明,馬維平,陳文,趙靜.中醫文化在中醫專業建設中的作用[J].中國中醫藥現代遠程教育,2012,10(15):146-147.

[5]王雷,付修遠,成功,鄭曉紅,秦蕾.中醫文化核心價值調查與分析[J].中醫雜志,2013,54(13):1098-1102.

[6]鄭學農.認識中醫文化三特點[N].中國中醫藥報,2011-6-8(003).

作者:李啟勇 陳守聰 單位:云南中醫藥大學