導(dǎo)語(yǔ)：電化教育促進(jìn)書法優(yōu)化詮釋一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在當(dāng)前課改的浪潮中，藝術(shù)教育由于對(duì)發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生潛能等起著獨(dú)特的重要作用，正被越來(lái)越多的人重視。書法作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，不僅具有鮮明的藝術(shù)性，而且具有重要的實(shí)用性。如何在新時(shí)代里搞好書法教育，使這門古老的藝術(shù)煥發(fā)青春的光彩，并進(jìn)一步弘揚(yáng)光大，很值得我們探討、研究。在教學(xué)中，我們將現(xiàn)代教育媒體用于書法教學(xué)，充分發(fā)揮電化教育直觀性、形象性、趣味性、交互性、藝術(shù)性等多重特性于一體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，效果顯著。

一、渲染氣氛，激發(fā)興趣，促使學(xué)生樂學(xué)

每門學(xué)科都有本學(xué)科特殊的趣味性，書法亦然。教師應(yīng)善于營(yíng)造氛圍，充分激發(fā)學(xué)生求知求學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，促使學(xué)生樂學(xué)。如上課前，可用視頻展示臺(tái)打出本堂課要學(xué)習(xí)的碑帖或字帖，同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)的字體和內(nèi)容播放合適的古典音樂，制造濃郁的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生置身于聲像俱佳的課堂環(huán)境中，一邊準(zhǔn)備紙墨，一邊愉悅視聽，感受藝術(shù)意境的魅力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生求學(xué)思維與教師教學(xué)思維的同化。這樣，既組織了教學(xué)，又渲染了氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，還能喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情與民族自豪感。

二、電教手段，優(yōu)化教學(xué)，促使學(xué)生得法

課堂教學(xué)關(guān)鍵是教師演、講有法，學(xué)生學(xué)、練得法。這個(gè)過程是師生雙向頻繁互動(dòng)的過程，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又要突出學(xué)生的主體作用，應(yīng)該努力創(chuàng)造更多師生共同參與的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。

由于一個(gè)字、一幅作品一經(jīng)完成，它們都是靜態(tài)的“成品”，其方法技巧、創(chuàng)作流程，學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊，較難掌握。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師用毛筆在黑板上示范、講解，因此學(xué)生比較困惑。如果運(yùn)用電化教學(xué)，就能變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化微觀為宏觀，使不可見為可見，直觀形象，為突破重點(diǎn)和難點(diǎn)提供了便捷途徑。如教師直接用紙墨在視頻展示臺(tái)上范書，與平時(shí)一樣自然、流暢，藏露、提按、方圓、徐疾、入筆、行筆、收筆等步步到位，清楚準(zhǔn)確，學(xué)生學(xué)書得法，眼到、手到、腦到，效果明顯。特別是鉛筆字、鋼筆字的書寫與毛筆字差別較大，傳統(tǒng)方法難以直接示范，在展示臺(tái)上就迎刃而解了，即使輕微的提頓動(dòng)作學(xué)生也一目了然。至于結(jié)構(gòu)章法、布局謀篇、平險(xiǎn)疏密、筆斷意連等學(xué)生更難掌握的內(nèi)容，則可以借助多媒體，采用線條、圖形、動(dòng)畫等形式，變靜態(tài)的描述為動(dòng)態(tài)的演示，為學(xué)生提供感性形象認(rèn)識(shí)，進(jìn)而上升到理性認(rèn)識(shí)。

同樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況必須及時(shí)反饋。信息反饋是實(shí)現(xiàn)有效控制教學(xué)過程、順利完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過展示臺(tái)來(lái)展示學(xué)生作業(yè)，其優(yōu)劣成敗讓學(xué)生共同參與討論、總結(jié)，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話、生生交流，從而達(dá)到及時(shí)反饋、即時(shí)矯正、提高學(xué)習(xí)效率的目的。

三、藝術(shù)欣賞，聲情并茂，促使學(xué)生成才

書法欣賞是書法教育不可缺少的重要內(nèi)容之一。它能提高人的藝術(shù)創(chuàng)造力，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)信息量大、畫面生動(dòng)、內(nèi)容豐富、操作方便，具有較高的藝術(shù)品位，其本身就是一種美的享受。教師運(yùn)用它進(jìn)行書法教學(xué)，具有傳統(tǒng)方法無(wú)可比擬的突出優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生強(qiáng)烈的視聽沖擊，激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的熱情，培養(yǎng)他們的審美能力與藝術(shù)創(chuàng)造力，陶冶他們具有高尚的愛國(guó)情操，促使他們成為繼承、發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)藝術(shù)的有用人才。

現(xiàn)代教育技術(shù)帶來(lái)的不僅是教學(xué)手段的優(yōu)化，更重要的是教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)思想的優(yōu)化，乃至教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式等深層次的變革。將現(xiàn)代教育技術(shù)用于書法教學(xué)，為優(yōu)化書法教學(xué)提供了一條有效途徑。現(xiàn)代教育媒體與民族藝術(shù)的有機(jī)融合，使古老的書法藝術(shù)更加煥發(fā)青春的光彩。