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摘要：目的探討分析疾控中心護理工作與健康教育工作的關系。方法為了提高居民的健康知識水平，增強居民的體質健康，我疾控中心于2015年1月至2015年12月這一期間內向前來接受健康體檢、預防接種及傳染病和慢性病高危人群篩查的2764例居民進行了健康知識問卷調查，然后有針對性地對居民開展了健康教育，比較開展健康教育前后的居民健康知識知曉率。結果開展健康教育前居民的健康知識知曉率約為70.3%，開展健康教育后居民的健康知識知曉率約為83.6%，開展健康教育后居民的健康知識知曉率較之前有了明顯提升，數據比較差異具有統計學意義（P<0.05）。結論疾控中心護理工作與健康教育工作密切相關，因為護理工作直接面對前來檢查接種的人群，能夠更加深入地了解他們的健康知識水平，所以也更加利于有針對性地對其開展健康教育，從而提高健康教育工作效率。

關鍵詞：疾控中心；護理工作；健康教育

疾控中心是國家的基礎公益組織，疾控中心的護理工作涉及到健康體檢、預防接種及傳染病和慢性病高危人群篩查等多項內容，直接面對著廣大居民群眾[1]。健康教育工作亦是疾控中心的一項重要工作內容，關系著居民健康知識的普及。為了提高居民的健康知識水平，增強居民的體質健康，我疾控中心于2015年1月至2015年12月這一期間內向前來接受健康體檢、預防接種及傳染病和慢性病高危人群篩查的2764例居民進行了健康知識問卷調查，報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料。本次健康知識調查對象為2015年1月至2015年12月這一期間內到我疾控中心接受健康體檢、預防接種及傳染病和慢性病高危人群篩查的2764例居民，其中男性共有1514例、女性共有1250例，各占總數的54.8%、45.2%；年齡在18~72歲之間不等，平均年齡（47.8±6.7）歲；接受健康體檢的共有1055例、預防接種的共有978例、傳染病和慢性病高危人群篩查的共有731例，各占總數的38.2%、35.4%、26.5%。

1.2方法。采用問卷調查的方式對2764例居民進行健康知識調查，調查問卷為我疾控中心自擬的居民健康知識水平問卷。本次調查共發放問卷2764份、回收2764份、有效2764份。對其中健康知識水平不及格的居民有針對性地開展健康教育，然后再次對其發放問卷調查。

1.3統計學分析。對上述臨床研究中所記錄的所有數據均利用SPSS19.0統計學軟件進行分析和統計，對所有計量資料均采取t檢驗，對所有計數資料均采取卡方檢驗，P<0.05則具有統計學意義。

2結果

開展健康教育前健康知識水平及格的居民共有1942例，健康知識知曉率約為70.3%；開展健康教育后健康知識水平及格的居民共有2312例，健康知識知曉率約為83.6%；開展健康教育后居民的健康知識知曉率較之前有了明顯提升，數據比較差異具有統計學意義（P<0.05）。

3討論

疾病預防控制中心簡稱疾控中心，是由政府所建設的用于實施疾病預防控制與公共衛生技術管理服務的公益組織[2]。疾控中心有著重要的責任和使命，其主要工作是通過對疾病、傷害及殘疾的預防控制，為人民創造一個健康的環境，從而促進人民健康、維護社會穩定、保障國家安全[3]。護理工作和健康教育工作都是疾控中心的主要工作內容，二者密切相關。護理工作中包含健康教育，同時護理工作又是健康教育工作的重要平臺。通過護理工作與健康教育工作的協作配合，可以有效提高健康教育工作效率，促進居民健康知識普及。疾控中心護理工作直接面對前來檢查接種的人群，無論是對前來接受健康體檢、預防接種還是傳染病和慢性病高危人群篩查的居民都要進行優質的護理服務，所以護理人員對居民的健康知識水平了解較深，因此也就更加利于開展健康教育工作[4]。其次，疾控中心護理工作是對外服務的一個重要窗口，為了提高護理服務質量、贏得居民信賴，護理人員有責任積極收集居民對健康知識需求的信息，然后根據信息實情而有針對性地對居民開展健康教育，長期定時舉辦一些健康教育活動，不斷豐富健康教育內容，以提高居民健康意識，增強居民的體質健康。疾控中心開展健康教育工作的方式有很多，例如組織居民開展健康知識講座、向居民發放健康知識宣傳小冊子、在疾控中心大廳內播放健康知識宣傳和講座視頻、一對一對居民進行健康知識指導等等，都可以有效達到健康教育目的[5]。本次調查結果顯示：開展健康教育前居民的健康知識知曉率約為70.3%，開展健康教育后居民的健康知識知曉率約為83.6%，開展健康教育后居民的健康知識知曉率較之前有了明顯提升，數據比較差異具有統計學意義（P<0.05）。可以得出研究結論：疾控中心護理工作與健康教育工作密切相關，因為護理工作直接面對前來檢查接種的人群，能夠更加深入地了解他們的健康知識水平，所以也更加利于有針對性地對其開展健康教育，從而提高健康教育工作效率。

作者:孫明輝 單位:內蒙古赤峰市巴林左旗疾病預防控制中心

參考文獻:

[1]王秀峰，高毅，鮑慶玲.淺談疾控中心護理工作與健康教育工作的關系[J].當代醫學，2012，23:126-127.

[2]王翠娥.淺談疾控中心門診護理的困難及對策[J].藥物與人，2014，05:195.

[3]劉秀麗.健康教育在護理工作中的應用[J].中國醫藥指南，2014，32:393-394.

[4]萇鳳水，孫梅，李程躍，于明珠，張瑜，汪華，湯善健，陳文，羅力，李曉姣，李萍萍，郝模.健康教育與促進普遍開展——省級疾控績效考核應用之十三[J].中國衛生資源，2012，02:101-102.

[5]朱銀潮，俞愛芬，王瀟懷.全科健康教育模式在疾控工作中的應用[J].中國健康教育，2013，12:1145-1146.