導(dǎo)語：高職圖書館閱讀推廣職能彰顯與提升一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新時代背景下，教育改革工作不斷推進，高職院校不僅要采取措施來提高專業(yè)技能教學(xué)水平，也應(yīng)該重視對學(xué)生進行思維、創(chuàng)新、獨立解決問題等多方面的能力培養(yǎng)，而圖書館擁有豐富館藏資源，能夠有效拓展學(xué)生的知識視野范圍，對其各項能力的培養(yǎng)有著積極影響。據(jù)此，高職院校應(yīng)該重視新時代背景下高職圖書館閱讀推廣職能的彰顯與提升，讓師生對閱讀有更加全面、正確的認(rèn)識，從而有助于高職院校實現(xiàn)教學(xué)、科研與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新時代；高職；圖書館；閱讀推廣；職能；提升

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，以及信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的不斷進步，促進新時代的到來。新時代背景下，各行各業(yè)發(fā)展都追求創(chuàng)新，優(yōu)化資源配置，以達(dá)到利益最大化，教育領(lǐng)域也應(yīng)該秉承創(chuàng)新理念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校在為社會輸送應(yīng)用型人才方面扮演著重要角色，所以應(yīng)該充分整合現(xiàn)有資源，并挖掘可用資源，用于建設(shè)科學(xué)規(guī)范的人才培養(yǎng)體系。在高職院校中，圖書館既可以為師生提供需要的文獻資料，又能夠有效拓展師生的知識視野范圍，所以高職院校應(yīng)該加強對圖書館閱讀推廣工作的重視，從而可以全面提高學(xué)校的教育、科研水平。新時代背景下，為高職圖書館閱讀推廣職能的彰顯和提升創(chuàng)造了良好機遇，促進圖書館閱讀推廣工作影響范圍更廣，且閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量更高，使得圖書館的積極效用充分體現(xiàn)。

一、新時代背景下高職圖書館開展閱讀推廣工作的意義分析

1.有助于整體提高學(xué)生的閱讀能力。新時代背景下，高職院校圖書館開展閱讀推廣工作對學(xué)生個人閱讀能力提升有很大幫助。這是因為信息技術(shù)的影響和應(yīng)用范圍不斷擴大，高職院校中的學(xué)生正處于好奇心強的年齡階段，所以他們對于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用更為熟練。信息技術(shù)的快速發(fā)展，也帶動著各種類型的電子產(chǎn)品誕生，所以開始有越來越多的學(xué)生傾向于選擇電子讀物，不再花費大量時間到圖書館去查閱資料，閱讀書籍，導(dǎo)致高職圖書館的育人功能慢慢減小，但是高職學(xué)生在電子產(chǎn)品上閱讀的內(nèi)容不利于形成長久記憶，并沒有對其個人成長和進步形成積極效用。而高職院校通過開展圖書館閱讀推廣工作，能夠吸引更多學(xué)生前往圖書館閱讀書籍，增長見識，同時也會在潛意識里增強學(xué)生對到圖書館閱讀的重視，在圖書館中學(xué)生也容易被良好的閱讀氛圍所感染，從而可以全身心的投入到閱讀中，去體會和名人交流的感覺，去想象作者描繪的精彩世界，這樣潛移默化中學(xué)生的閱讀能力會有所提高，同時寫作能力、人文素養(yǎng)等也會有相應(yīng)提升。2.有助于圖書館的教育職能得到體現(xiàn)。在高職院校中，除了教師的工作能夠發(fā)揮教育職能之外，作為給師生提供各種文獻資料的圖書館同樣可以發(fā)揮教育作用。首先，在高職院校中，圖書館是師生用來閱讀和學(xué)習(xí)的重要場所，而且圖書館中的具有豐富的藏書資源，開展閱讀推廣工作能夠吸引師生到圖書館中閱讀書籍資料，去感受不同作者的思想、感悟，對師生人文素養(yǎng)以及文化軟實力的提高都有著積極影響，同時在此過程中，也可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，增強學(xué)生的辨別能力，幫助他們明確制定自己的人生目標(biāo)，促進高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升。其次，當(dāng)前高職院校的專業(yè)劃分更加細(xì)致、規(guī)范，而社會對于綜合應(yīng)用型人才的需求量不斷增長，所以實施圖書館閱讀推廣工作，能夠讓學(xué)生在業(yè)余時間中去了解和學(xué)習(xí)與自己專業(yè)相關(guān)的其他領(lǐng)域的知識內(nèi)容，從而可以增強學(xué)生所學(xué)專業(yè)的綜合素養(yǎng)，也能夠更好滿足新時代背景下用人單位提出的新要求。綜上，高職圖書館開展閱讀推廣工作，可以讓其教育價值顯著提升。3.有助于創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。環(huán)境對于個人的成長影響很大，尤其對于重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的教育單位來說，更應(yīng)該加強對構(gòu)建良好校園文化氛圍的重視。對高職院校而言開展圖書館閱讀推廣工作，對良好校園文化氛圍的構(gòu)建有著積極效用，因為每所高職院校在發(fā)展的進程中已經(jīng)逐步形成自己的校園文化特色，校園文化對于學(xué)生來說就是隱形課程的存在，雖然無法直接總結(jié)出其教育成效，但是隨著時間的流逝，對學(xué)生價值觀的塑造和道德品行的教育成效都能夠顯露出來。因此,高職院校應(yīng)該強化校園文化氛圍建設(shè)，通過積極開展圖書館閱讀推廣工作，能夠有效調(diào)動學(xué)生到圖書館進行閱讀的積極性，從而可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生經(jīng)常接受知識的洗禮與熏陶，使得他們的心靈得到凈化，更好應(yīng)對快餐文化所帶來的思想沖擊，從而能夠形成健康、積極、樂觀的人格，學(xué)習(xí)和探索知識的熱情也有所提升，充分利用自己的業(yè)余時間到圖書館中充實自己，這樣對良好校園文化氛圍的建設(shè)更有幫助。

二、新時代背景下讀者的閱讀特征研究

隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)的不斷進步，使得大眾的閱讀方式也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，逐漸形成幾個突出特征。首先是快餐化，傳統(tǒng)媒介形式，比如報刊、雜志等已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代人對于信息的多樣化需求，基于網(wǎng)絡(luò)時代環(huán)境下，新型信息傳播媒介不斷出現(xiàn)，讀者想要獲取某方面信息資料時，只需打開網(wǎng)頁就能直接搜索，這種快捷且成本低的閱讀方式已經(jīng)逐漸受到很多現(xiàn)代人的認(rèn)可，此類現(xiàn)象同樣在高職院校中普遍存在，在過去，師生想要查閱資料時需要專門到圖書館中，而且在大量文獻書籍中查找資料也比較耗費時間，現(xiàn)在師生更傾向于選擇閱讀工具來替代紙質(zhì)書，無論是在休息、吃飯還是路上都可以隨時進行閱讀，這種快餐化的閱讀特征已經(jīng)成為新時代背景下的一種趨勢，在某種程度上也會對高職圖書館閱讀推廣活動造成沖擊。其次是多樣化，新時代背景下，紙質(zhì)媒體的發(fā)展難免受阻，且閱讀成本也比較高，而且單一文字搭配圖片這種形式無法對師生產(chǎn)生長久的吸引力，當(dāng)前社會屬于知識經(jīng)濟時代，新媒體技術(shù)發(fā)展速度也不斷加快，進而也帶動著閱讀內(nèi)容與閱讀方式的改變，所以讀者閱讀活動變得多樣化也是不可避免的選擇，因為網(wǎng)絡(luò)世界中閱讀資源繁多，可供選擇的閱讀信息豐富多彩，學(xué)生接觸多樣化的閱讀內(nèi)容對他們來說既是拓展知識視野范圍的機會，同時也容易受到不良思想的誘導(dǎo)，進而給高職院校推廣閱讀工作的開展提出了更大挑戰(zhàn)，除了要積極拓寬閱讀推廣宣傳渠道之外，還應(yīng)該加強對閱讀資源的篩選，使得圖書館閱讀推廣工作更好發(fā)揮教書育人作用。最后是參與化，在新時代背景下，公民被賦予很多人性化的權(quán)利，其中言論自由十分重要，而且依靠信息技術(shù)的支持，在網(wǎng)絡(luò)上公眾也可以參與新聞的評論與轉(zhuǎn)發(fā)，就網(wǎng)絡(luò)閱讀來說，讀者可以直接發(fā)表自己的閱讀感受，以及對讀本的見解，而且還有很多平臺為閱讀與寫作愛好者提供機會，讓他們自由創(chuàng)作，所以這種新時代背景下讀者的閱讀活動整體呈現(xiàn)出互動性強、參與度高的特點，高職院校在開展圖書館閱讀推廣工作時，應(yīng)該對現(xiàn)代讀者的閱讀特征進行深入分析，進而可以在閱讀推廣方案制定過程中合理參考。

三、新時代背景下高職圖書館閱讀推廣職能的彰顯與提升路徑探索

在高職院校中，圖書館經(jīng)常開展高質(zhì)量的閱讀推廣工作，既可以提高教師的教學(xué)綜合素養(yǎng)，又能夠促進學(xué)生的專業(yè)技能水平提升，也有助于推動良好校園文化氛圍的建設(shè)。隨著新時代的到來，教育改革工作進程不斷加快，且社會對于高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量要求更高，因此高職院校應(yīng)該積極探索有利于圖書館閱讀推廣職能彰顯和提升的路徑，進而使得圖書館能夠成為促進高職院校教書育人工作效率提高的得力工具。1.創(chuàng)新閱讀服務(wù)理念，提高閱讀服務(wù)質(zhì)量。通常來說，學(xué)校圖書館的主要服務(wù)對象就是全校師生，部分高職院校沒有加強對提升圖書館服務(wù)工作質(zhì)量的重視，只是設(shè)置了借閱、還書、書籍查找等簡單的管理制度，有些教師和學(xué)生覺得在圖書館查閱資料太繁瑣，所以圖書館的職能作用也就漸漸降低。基于新時代背景下，高職院校應(yīng)該充分整合、優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，為人才培養(yǎng)質(zhì)量提高做好充分準(zhǔn)備，首先要積極創(chuàng)新閱讀服務(wù)理念，全面提升閱讀服務(wù)質(zhì)量。一方面，高職院校可以先對圖書館的館藏結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，這樣便于閱讀推廣工作的開展，安排專門人員對學(xué)生感興趣的書籍進行整理或者購買，對于那些年代久遠(yuǎn)，且失去教育價值，或者與現(xiàn)代教育理念不相符的書籍進行淘汰，此外，館藏建設(shè)工作也應(yīng)該與現(xiàn)代用人市場對于人才培養(yǎng)質(zhì)量要求相結(jié)合，然后引進與學(xué)生能力培養(yǎng)相關(guān)的書籍資源，使得館藏資源能夠保持與時俱進，從而可以讓師生從中受益，既為教師教書育人工作開展指明方向，又能引導(dǎo)學(xué)生制定明確的奮斗目標(biāo)。另一方面，高職院校圖書館管理者應(yīng)該積極樹立以人為本的服務(wù)理念，將師生的閱讀需求作為圖書館開展工作的動力，避免重書輕人的情況再次發(fā)生，根據(jù)師生的閱讀方式、閱讀需求等制定個性化服務(wù)方案，這樣有助于讓學(xué)生進行深層次閱讀，進而可以有效拓展其知識視野范圍，比如對于漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，他們需要提高優(yōu)質(zhì)文學(xué)作品閱讀量，增強自己的文學(xué)素養(yǎng)，所以圖書館可以根據(jù)這一需求來為漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供高質(zhì)量文學(xué)書籍資源，引導(dǎo)他們在文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)有更多思考和感悟，促進學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)整體提升。此外，高職圖書館閱讀推廣工作質(zhì)量提高不能只依靠服務(wù)理念創(chuàng)新，還應(yīng)該在服務(wù)設(shè)備上進行完善，在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，高職院校應(yīng)該建立起網(wǎng)絡(luò)信息資源共享體系，與其他院校共享優(yōu)質(zhì)圖書資源，進而能夠為師生在參與閱讀推廣活動時提供更多選擇，對教學(xué)、科研水平提高有著積極意義。2.增強閱讀推廣手段的多樣化，擴大閱讀推廣活動影響力。新時代背景下，在對高職人才培養(yǎng)工作提出更高要求的同時，也促進高職圖書館要采取相關(guān)措施來充分發(fā)揮閱讀推廣職能，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和圖書資源，進而能夠為教學(xué)與科研工作質(zhì)量提升奠定良好基礎(chǔ)。對于高職院校來說，為全面擴大閱讀推廣活動影響力，應(yīng)該注重閱讀推廣手段多樣化，進而可以調(diào)動師生參與閱讀活動的積極性。首先，高職院校可以從受學(xué)生歡迎的社交軟件著手，比如微博、微信、QQ等都可以作為閱讀推廣活動的宣傳媒介，并招聘或者選拔一些既有扎實文案功底，又能夠熟練運用操作社交軟件和師生進行互動的圖書館工作人員，一方面可以提高圖書館閱讀推廣文案的創(chuàng)新度，將文字和有趣的圖片、視頻等元素進行結(jié)合，鼓勵師生積極參與討論和轉(zhuǎn)發(fā)，進而能夠讓閱讀推廣活動的影響范圍擴大，同時也可以把有相同閱讀興趣的老師、學(xué)生集合在一個閱讀聊天群中，這樣教師和學(xué)生可以就自己在圖書館閱讀時遇到的問題進行反饋，也可以圍繞著某個問題積極展開討論，共同尋找答案，對教師來說是一次了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的機會，對學(xué)生而言能夠增強他們的自主解決問題能力。其次，現(xiàn)在高職院校在專業(yè)劃分方面也更加細(xì)致、規(guī)范，所以為更好促進每個專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能水平提高，圖書館可以嘗試開展針對不同專業(yè)的閱讀推廣活動，在制定閱讀推廣方案時應(yīng)該邀請各個專業(yè)的教師來進行指導(dǎo)，進而可以確保閱讀推廣工作的規(guī)范性，在給學(xué)生推薦和所學(xué)專業(yè)相關(guān)的經(jīng)典書籍時，也要鼓勵學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真做閱讀記錄的習(xí)慣，并為自己制定閱讀計劃，進而也有助于構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境。3.提高師生參與度，強化圖書館閱讀推廣職能。當(dāng)前新時代環(huán)境下，人們不再是單一的新聞信息接收者，還可以進行傳播、討論，甚至創(chuàng)作，所以高職院校在開展閱讀推廣工作時也應(yīng)該采取相關(guān)措施，讓師生參與進來，進而可以讓圖書館的閱讀推廣職能得到強化。例如，高職院校應(yīng)該組織師生參與數(shù)字資源使用培訓(xùn)活動，讓他們對信息庫有更多了解，這樣可以打破他們對圖書館的偏見，因為過去圖書館都是以紙質(zhì)書為主，且需要耗費大量查閱時間，如今他們在圖書館中只需通過操作信息設(shè)備便可以及時找到需要的文獻資料，進而師生會對圖書館的閱讀推廣工作抱有更大熱情。再者，高職院校也可以在自己的官方網(wǎng)站或者公眾號上開展閱讀心得或者讀書筆記征集活動，并設(shè)置獎勵機制，對于優(yōu)秀的讀者進行獎勵，有助于讓其保持良好的閱讀習(xí)慣，同時對其他學(xué)生來說也能夠發(fā)揮榜樣作用，進而師生的閱讀興趣會更強，也有利于在師生之間形成共同閱讀的良好風(fēng)氣，也可以為后續(xù)圖書館閱讀推廣工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，高職院校開展圖書館閱讀推廣工作，能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力，并充分發(fā)揮圖書館的教育價值，促進良好校園文化氛圍建設(shè)。當(dāng)前社會，師生的閱讀特征整體呈現(xiàn)出快餐化、多樣化、參與化，對高職圖書館閱讀推廣工作來說具有一定壓力。實踐表明，高職院校可以通過實施創(chuàng)新閱讀服務(wù)理念、增強閱讀推廣手段多樣化、提高師生參與度等措施，來促進新時代背景下高職圖書館閱讀推廣職能彰顯與提升的目標(biāo)實現(xiàn)，學(xué)校、教師、學(xué)生都是閱讀推廣工作的受益者，從而可以為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

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作者:葉淑然 單位:南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校圖書館