導語：文獻計量的戲劇與影視學科研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】為深入了解戲劇與影視學科現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，本文以2000年-2019年知網期刊數(shù)據(jù)庫收錄的該專業(yè)相關文獻為分析樣本，利用Excel和知網自帶可視化分析工具，通過文獻計量方法梳理分析該學科的文獻時間、文獻來源、研究機構和研究熱點，闡釋近二十年發(fā)展狀況，以求為后續(xù)研究提供參考和借鑒。

【關鍵詞】戲劇與影視學；文獻計量分析；知識圖譜

戲劇與影視學是藝術學門類下的一級學科，包括電影與電視各專業(yè)構成的電影與電視藝術類專業(yè)領域、戲劇（含戲曲）各專業(yè)構成的戲劇藝術類專業(yè)領域、廣播電視相關專業(yè)構成的廣播電視類專業(yè)領域。作為戲劇與影視學一級學科的有機構成，三類專業(yè)領域在具體教學過程中形成了各自不同的教學目標、課程體系、質量標準等，也分別承擔了相關專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)使命。[1]然而，戲劇藝術與影視藝術雖同屬于視聽藝術，但特點、受眾、傳播方式均有所不同。這決定了戲劇與影視藝術有著各自的藝術規(guī)律，需要對戲劇、電影、廣播電視等藝術形式分別進行不斷探索、總結與發(fā)現(xiàn)。[2]基于此，本文以戲劇與影視學常涉獵的藝術形式為計量對象，利用中國知網的計量可視化分析工具和Excel，從文獻時間分布、來源分布、研究機構分布和研究熱點分析四個方面進行計量可視化分析，對2000年-2019年戲劇與影視學學科發(fā)展進行一個較為全面的梳理總結。

一、數(shù)據(jù)來源

本文以中國知網（簡稱CNKI）數(shù)據(jù)庫作為檢索來源，檢索方式應用高級檢索。以“電影”這一藝術形式為例，檢索條件為“主題=電影”或“關鍵詞=電影”或“篇名=電影”，檢索時間為“2000.01.01-2019.12.31”。將上述檢索條件分別應用于戲劇（含戲曲）、電影、電視、廣播四類戲劇與影視學常涉獵的藝術形式，并通過對文獻進行篩選，剔除與本研究明顯無關的文獻記錄，最終得到以下文獻數(shù)據(jù)：“戲?。ê瑧蚯毕嚓P文獻共114412篇，“電影”相關文獻共168074篇，“電視”相關文獻共276131篇，“廣播”相關文獻共118585篇。

二、結果分析

（一）文獻時間分布。將檢索出的文章按照該學科常見的四種藝術形式進行分類和年度統(tǒng)計，利用Excel繪制文獻時間分布年度趨勢變化圖（如下）。通過對時間分布的分析，可以了解該學科領域的發(fā)展規(guī)模和研究進度。[3]從下圖中可以看出，2000年-2007年，除電視類發(fā)文起始量較多外，其他藝術形式發(fā)文量差距不大，整體均呈現(xiàn)上升趨勢。電視發(fā)文量在2002年-2008年和2011年-2013年兩個階段增長速度快，并于2013年達到峰值（18850篇）。但2013年后電視發(fā)文數(shù)量呈現(xiàn)快速回落態(tài)勢。2008年-2016年電影發(fā)文數(shù)量激增，與戲?。ê瑧蚯┖蛷V播拉開距離。戲劇和廣播發(fā)文量趨同。電影、戲劇（含戲曲）和廣播發(fā)文量均在2016年達到峰值（電影15165篇；戲劇14郎智涵，王迺鑫，高家驥：基于文獻計量的戲劇與影視學科研究8530篇；廣播8961篇），2017年均出現(xiàn)了下降趨勢。2018年電影、戲劇（含戲曲）和廣播發(fā)文數(shù)量雖有所回暖，但是2019年發(fā)文數(shù)量仍然呈下降趨勢?？傮w而言，2016年后該學科的各種藝術形式發(fā)文量驟減，2018年雖均出現(xiàn)了小幅回暖趨勢，但總體發(fā)文量趨勢仍在下降。各藝術形式相關專業(yè)領域文獻時間分布（二）文獻來源分布。對該學科常見藝術形式發(fā)文量排名前三的期刊情況進行分析，戲?。ê瑧蚯┹d文量最高的期刊為《戲劇之家》；電影載文量最高的期刊為《電影文學》；電視和廣播載文量最高的期刊為《西部廣播電視》。其中核心期刊6個，占所分析期刊的50%。其中，電影載文量排名前三的期刊均屬于核心期刊；電視載文量排名前三的期刊沒有核心期刊。由此，應進一步提高電視、廣播類理論研究的水平。另外，電影和廣播發(fā)文量排名前三的刊物占總發(fā)文量分別為16.92%和13.04%，文章發(fā)表期刊情況較為集中；相反，戲?。ê瑧蚯┖碗娨暟l(fā)文量排名前三的刊物占總發(fā)文量分別為11.15%和8.51%，文章發(fā)表期刊情況較為分散。（三）研究機構分布。為找出各藝術形式相關專業(yè)領域的核心研究機構，本文統(tǒng)計了各藝術形式專業(yè)領域發(fā)文量排名前四的研究機構。戲?。ê瑧蚯┧囆g形式發(fā)文量最多的機構為上海戲劇學院（1820篇），其次是南京大學（1367篇）、中國戲曲學院（1267篇）和山西師范大學（1196篇）。電影藝術形式發(fā)文量最多的機構為中國傳媒大學（3460篇），其次是北京電影學院（2985篇）、上海大學（2378篇）和北京師范大學（2063篇）。電視藝術形式發(fā)文量最多的機構為中國傳媒大學（5040篇），其次是中國中央電視臺（3747篇）、四川大學（1484篇）、華中科技大學（1369篇）和南京師范大學（1364篇）。廣播藝術形式發(fā)文量最多的機構為中央人民廣播電臺（1766篇），其次是中國傳媒大學（1680篇）、國家新聞出版廣電總局（1427篇）和國家廣播電影電視總局（894篇）。各藝術形式前四位研究機構發(fā)文量占總發(fā)文量，分別為戲?。ê瑧蚯?.94%，電影6.48%，電視4.22%，廣播4.86%。由此可見，電影領域研究機構較為集中。而電視研究領域，除了中國傳媒大學和中國中央電視臺發(fā)文量較多外，其他研究機構發(fā)文量情況較為分散。從機構性質來看，國內該學科研究機構基本都是高等院校，不過廣播電視藝術領域除相關高校外，電視臺以及國家新聞出版廣電總局的發(fā)文量也不容小覷，說明除高等院校外，還有電視臺以及國家新聞出版廣電總局等國家直屬機構對于該學科的關注程度較高。（四）研究熱點分析。關鍵詞通常是對文獻核心內容的提取，因此，高頻關鍵詞的統(tǒng)計和分析可以用于確定某一學科領域的研究熱點。[4]通過高頻詞及相關文獻的歸納分析，將2000年-2019年該學科的研究熱點主要概括為兩個方面：戲劇與影視學科的中國特色、傳統(tǒng)媒介的創(chuàng)新與融合。1.戲劇與影視學科的中國特色文運同國運相牽，文脈同國脈相連。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最根本的精神基因和獨特的精神標識，是中華民族的最深厚的文化軟實力。[5]其中，戲?。ê瑧蚯┑难芯繜狳c在2000年-2019年區(qū)間更趨向于對于傳統(tǒng)戲曲的研究。而戲曲研究中又以京劇和昆曲居多。戲曲作為中國非物質文化遺產之一，體現(xiàn)出本學科對于“戲劇”研究的中國文化特色。而話劇作為“戲劇”的另一表現(xiàn)形式也呈現(xiàn)出中國特色。按作品題材劃分，歷史劇除西方經典劇目外，更多取材于中國傳統(tǒng)故事。兒童劇今年也爆發(fā)出帶有深厚傳統(tǒng)表意的佳作，例如取材于唐記小說《酉陽雜俎》里的《葉限姑娘》就詮釋了不同于西方王子公主的幸福概念。就電影的理論形態(tài)而言,我們傾力建構的是一種具有中國精神、中國價值、中國氣概和中國風格的電影話語體系。[6]近年來，中國電影大多取材于中國傳統(tǒng)文化，傳達傳統(tǒng)文化表意。例如《唐人街探案2》中的五行八卦元素、《妖貓傳》與《影》中的傳統(tǒng)文化母體的當代化表達、《捉妖記》中的人妖共生景觀。動畫電影作為電影研究熱點之一，從2015年的《大圣歸來》、2016年的《大魚海棠》、2017年的《大護法》、2018年的《風語咒》到2019年的《白蛇：緣起》《哪吒之魔童降世》《羅小黑戰(zhàn)記》，無論是內涵表達還是場景設置，無疑透露著中國傳統(tǒng)文化的輸出。優(yōu)秀的動畫電影不僅拓寬了傳統(tǒng)文化的受眾群體，也在電影市場上取得了很好的市場反響，助推動畫電影市場的發(fā)展。除去傳統(tǒng)文化，中國特色更反映在當代中國的特質性表達上。戲劇方面，除了現(xiàn)代劇題材外，以抗戰(zhàn)及中華人民共和國成立為背景的優(yōu)秀歷史劇數(shù)量較多。兒童劇也取材于當下時代背景，如作為中華人民共和國成立70周年獻禮的劇目《火光中的繁星》，就是通過對戰(zhàn)爭的回望教會孩子珍惜當下。電影方面，以撤僑為主線的《戰(zhàn)狼2》及取材于2010年“大連7•16火災”的《烈火英雄》，給人很強的精神鼓舞和民族自豪感；源于“陸勇案”的《我不是藥神》帶給人精神感動和反思的同時，更推動了國家在醫(yī)療方面的政策優(yōu)化?？偫碓驮撾娪耙l(fā)的輿論熱議進行批示，要求有關部門加快落實抗癌藥降價保供等相關措施。2.傳統(tǒng)媒介的創(chuàng)新與融合隨著新媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)媒介形式的生存空間受到擠壓，不難看出創(chuàng)新、發(fā)展在本領域可謂是熱點高頻詞。在三網融合的融媒體語境下，創(chuàng)新成為廣播戲劇與影視學科行業(yè)發(fā)展、突圍的一大思路。作為具有較成熟制作機制的傳統(tǒng)媒體，電視行業(yè)有著內容及資金優(yōu)勢。內容上，以文娛類為例，2004年的《超級女聲》、2010年的《非誠勿擾》、2012年的《中國好聲音》、2013年的《爸爸去哪兒》、2014年的《奔跑吧兄弟》都是現(xiàn)象級的電視節(jié)目。其中《奔跑吧兄弟》仍然是2019年非常火的綜藝節(jié)目。這些電視節(jié)目通過新穎的編導，收獲商業(yè)利益的同時也為電視行業(yè)開發(fā)了新的社會影響與商業(yè)價值，并在生命力上具備延續(xù)性。媒介上，數(shù)字電視的出現(xiàn)，不僅提高了原有有線電視的視聽感受，還為客戶提供了更多選擇。數(shù)字電視的多功能業(yè)務也使得其與手機、電腦等媒介互通，更好地拓寬了電視這一藝術形式的前景。新媒體的多樣化表達使得傳統(tǒng)廣播媒介發(fā)生流變。內容上，廣播行業(yè)分眾細化、個性化。對于車載收聽市場，新聞、路況、故事、互動、音樂類內容居多，且大多具備穩(wěn)定的時間區(qū)間，不同于以往的“綜合廣播”，廣播媒介的轉型更具備受眾的指向性。除了創(chuàng)新外，廣播作為非視頻化的藝術形式，傳統(tǒng)廣播方式的應用仍具備生命活力，廣播行業(yè)也存在傳統(tǒng)廣播和新型廣播相結合的發(fā)展趨勢。媒介上，廣播發(fā)展碎片化。除了傳統(tǒng)廣播媒體平臺及其擁有的自主音頻平臺外，廣播發(fā)展還可以對接網絡音頻收聽平臺。傳統(tǒng)電臺模式向網絡電臺傾斜，傳統(tǒng)收聽方式向個人終端收聽傾斜。同時，通過網絡媒介充分發(fā)揮受眾的主觀能動性，受眾可以反向成為生產者，打破傳統(tǒng)廣播的單一性，實現(xiàn)傳播的多對多特質。隨著視覺媒介的不斷發(fā)展，戲劇的呈現(xiàn)方式也從傳統(tǒng)意義上的劇院、戲臺中分離出來，與電子媒介和網絡媒介交融。不僅電影中不乏戲劇（戲曲）題材，電視劇中也出現(xiàn)了依托戲劇文化的優(yōu)秀作品：如2020年熱劇《鬢邊不是海棠紅》中通過京劇來顯現(xiàn)梨園新魁商細蕊和新派富商程鳳臺的同性情誼。除此之外，短視頻、流行歌曲（內容、唱法等）中也不乏戲劇元素。而戲劇的實體化呈現(xiàn)也有了長足發(fā)展，各種戲劇節(jié)推動下的大型劇院美輪美奐，還興起了小劇場的呈現(xiàn)形式。在北京的蜂巢劇場，《戀愛中的犀?！贰秲芍还返纳钜庖姟返葎∧恐两褡鶡o虛席。舞美方面，新媒體帶來的新技術提高了戲劇的官能體驗，使其從舞臺上解放出來，豐富了戲劇的創(chuàng)作形式。從高頻關鍵詞來看，電影行業(yè)創(chuàng)新呈數(shù)字化、碎片化傾向。《阿凡達》3D技術的運用，使得其憑借27.897億票房占據(jù)全球票房榜首十年，直到2019年被《復聯(lián)》系列收官之作超越。CG（計算機動畫）與動作捕捉技術也大幅延展了電影體裁，虛擬現(xiàn)實技術更使電影擺脫銀幕限制和受眾旁觀者的體感，從而產生了更加豐富的電影語言。總體而言，電影發(fā)展方興未艾。除了制作方面的數(shù)字化，電影傳播也同樣呈現(xiàn)出數(shù)字化傾向。另外，由于成本較低且流程簡易，借助于網媒的微電影異軍突起。微電影憑借電影節(jié)和網絡平臺（如場庫等）等進入手機終端，也擁有較大的消費市場。還有短視頻的火爆為電影營銷提供了新路徑。2020年1月25日，春節(jié)檔《囧媽》首登流媒體入駐抖音等平臺免費播映，就是電影與網絡媒介融合的例證。

三、結語與展望

通過分析發(fā)現(xiàn)，近年來戲劇與影視學科整體發(fā)展規(guī)模和研究速度有所回落。學科內各藝術形式發(fā)文量走向開始接近且趨于穩(wěn)定。文獻來源上，該學科還應加強學科研究水平。研究機構除高等院校外，該學科中的廣播電視藝術頗受國家直屬傳媒類機構的關注。研究熱點方面，2000年-2019年該學科從傳統(tǒng)意義上的電子媒介向與網絡媒介并行的融媒體過渡；另外，在學科研究中呈現(xiàn)出鮮明的中國特色。學科仍需堅定文化自信，增強向心力與凝聚力。2020年上半年受疫情影響，由于創(chuàng)作者和接受者的群聚性大幅降低，影響了藝術實踐的產出量，從而導致學科整體的發(fā)展規(guī)模下滑，學科機動性不足，對于當下發(fā)展的指導應進一步增強，使其多元化發(fā)展。另可借鑒國外學科發(fā)展經驗，拓寬研究深度與廣度。當下戲劇與影視學科各藝術形式發(fā)展走向雖趨同，但是學科整體性偏弱，以學科整體角度作為學科出發(fā)點的理論研究較少，還應加強學科整體理論研究，固化學科基石。本文通過對文獻時間分布、文獻來源分布、研究機構分布、研究熱點分析四個方面的文獻計量可視化分析，找到其發(fā)展的階段變化狀態(tài)，期望對日后的相關研究起到啟發(fā)促進作用。

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[6]賈磊磊.中國電影學派:一種基于國家電影品牌建構的戰(zhàn)略設想[J].當代電影,2018,(05):18-22.

作者:郎智涵 王迺鑫 高家驥 單位:1.遼寧大學 2.大連工業(yè)大學