導(dǎo)語：語料庫應(yīng)用于大學(xué)英語課堂教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文論述了語料庫語言學(xué)在我國的發(fā)展及其在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用。旨在對(duì)語料庫的應(yīng)用進(jìn)行探索，并對(duì)我國的大學(xué)英語課堂教學(xué)提出改進(jìn)的建議。

關(guān)鍵詞：語料庫；英語課堂教學(xué)

一、引言

語料庫語言學(xué)（CorpusLinguistics）已經(jīng)成為語言學(xué)的主流分支。它在語料庫基礎(chǔ)上對(duì)語言進(jìn)行分析和研究。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)空前迅速的發(fā)展，電腦語料庫語言學(xué)對(duì)語言研究的許多領(lǐng)域產(chǎn)生了愈來愈大的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)建立的語料庫，規(guī)模大、功能多、檢索方便，使語言研究的手段和方法發(fā)生了巨大變化，對(duì)語言的理論探索也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。語料庫已經(jīng)成為語言學(xué)理論研究、應(yīng)用研究和語言工程不可缺少的基礎(chǔ)資源。語料庫提供真實(shí)語料，并且借助計(jì)算機(jī)軟件，可以迅速提供準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，人們可以在這些數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上驗(yàn)證現(xiàn)行的理論和構(gòu)建新的理論。

語料庫語言學(xué)在過去20多年中得到了長足發(fā)展，在理論和方法上對(duì)與語言使用有關(guān)的許多領(lǐng)域的研究工作都產(chǎn)生了重大影響。各種為不同目的建立的語料庫可以應(yīng)用在詞匯、語法、語義、語用、語體研究、社會(huì)語言學(xué)研究、口語研究、詞典編纂、語言教學(xué)以及自然語言處理、人工智能、機(jī)器翻譯、言語識(shí)別與合成等領(lǐng)域。

利用語料庫對(duì)語言的特征以及學(xué)習(xí)者的語言使用特征等方面作出分析，其分析結(jié)果可應(yīng)用于指導(dǎo)語言教學(xué)的實(shí)踐，改進(jìn)課堂教學(xué)。比如，語言現(xiàn)象的分布和頻率等信息可以用來指導(dǎo)教師確定哪些是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)等;學(xué)習(xí)者語言應(yīng)用和使用失誤等信息可以幫助教師診斷學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題，并為學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。語料庫還可以應(yīng)用于教材編寫和教學(xué)大綱設(shè)計(jì)等。語料庫為確定教材或教學(xué)大綱中的詞匯表、語法結(jié)構(gòu)以及它們的編排順序等提供了科學(xué)的依據(jù)。應(yīng)用語料庫開展計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)也開始引起廣泛的興趣。

二、語料庫在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

語料庫具有相當(dāng)多的應(yīng)用領(lǐng)域，它們能幫助科研人員研究語言現(xiàn)象，編輯詞典、語法書、教學(xué)參考書，翻譯工作者可以利用語料庫核對(duì)所譯的詞句是否準(zhǔn)確，教師可以利用語料庫備課、選用例句、編寫練習(xí)、出試題。語料庫在外語課堂教學(xué)中的應(yīng)用也很廣泛，其實(shí)用性主要體現(xiàn)在：通過大量例句學(xué)習(xí)單詞，了解單詞或詞組的各種意思；掌握詞組，熟悉詞語搭配；幫助區(qū)分同義詞等方面。

對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說，要克服單詞障礙似乎除了死記硬背沒有什么更好的辦法，語料庫的出現(xiàn)將徹底改變我們在這個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。學(xué)習(xí)一個(gè)生詞不僅僅是記住它的發(fā)音、拼寫和意思，還要熟悉它所出現(xiàn)的語境和句子，這樣才能真正把握住單詞的用法，牢固地記住單詞。語料庫正是這樣一種工具，它能提供大量的實(shí)例，使我們聚焦某個(gè)單詞的各種用法，注意到單詞所出現(xiàn)的語言環(huán)境和句子。

能否掌握常用短語、熟練運(yùn)用詞語搭配是關(guān)系到所學(xué)的英語是否地道，是否接近本族人的語言。然而，任何一部詞典所能涉及到的搭配現(xiàn)象都相當(dāng)有限，難以滿足英語學(xué)習(xí)者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)詞語搭配關(guān)系的需求。詞語搭配不僅包括短語動(dòng)詞、復(fù)合名詞、介詞短語、固定詞組、成語等常見的詞語連用結(jié)構(gòu)，還包括無數(shù)的習(xí)慣搭配。英語學(xué)習(xí)者在理解和熟悉原文時(shí)，在翻譯和造句過程中，隨時(shí)隨地會(huì)遇到各種固定和習(xí)慣搭配，在這些情況下，大型語料庫最能表現(xiàn)其無比的優(yōu)越性。語料庫可以幫助學(xué)生填補(bǔ)在認(rèn)識(shí)詞組和語句結(jié)構(gòu)過程中的空白，用更多的實(shí)例加深學(xué)習(xí)印象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。大型語料庫所提供詞語搭配在幫助我們辨析同義詞方面也能發(fā)揮出辨析詞典不能替代的作用。

三、使用與語料庫相配套的教學(xué)法

一旦語料庫進(jìn)入課堂，勢必對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生影響。傳統(tǒng)的外語教學(xué)模式更容易在教學(xué)資料匱乏的環(huán)境中形成，經(jīng)過語言專家提煉的外語語言信息一般要通過教師才能傳達(dá)給學(xué)生，一些學(xué)生也誤認(rèn)為只有認(rèn)真聽課就能學(xué)好外語。其實(shí)，外語學(xué)習(xí)的效果與學(xué)生的主動(dòng)性和利用外語資料的能力有很大關(guān)系。所以，有現(xiàn)代教育意識(shí)的學(xué)校無不設(shè)法為學(xué)生提供盡可能多的外語學(xué)習(xí)資料,使學(xué)生發(fā)揮出主動(dòng)利用現(xiàn)有資源的能力。語料庫是現(xiàn)有外語教學(xué)資源的擴(kuò)展。語料庫進(jìn)入外語課堂，學(xué)生直接接觸語料庫，直接接觸現(xiàn)代真實(shí)的語言信息，學(xué)生會(huì)感到視野寬闊，有如在外語海洋里暢游。在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生所需要的不再僅僅是他人歸納出的一些現(xiàn)成的基本概念，他們需要親自去發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，親自尋找歸納所需要的語言信息。因此，教師需要更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在指導(dǎo)學(xué)生充分利用語料庫資源上做文章，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)語言規(guī)律。

實(shí)施語料庫教學(xué)方案的核心就是要給學(xué)生在語料庫中探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的機(jī)會(huì),并在有組織的課堂上進(jìn)行討論交流。若要順利有效地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語料庫教學(xué)過程還需要教師調(diào)整自己的角色，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更要成為幫助學(xué)生探索知識(shí)的向?qū)Ш屯椤＝處熞獪?zhǔn)備應(yīng)對(duì)在探索過程中出現(xiàn)的各種問題，要指導(dǎo)學(xué)生在不同的網(wǎng)絡(luò)語料庫中尋找問題的答案。在教師正確的引導(dǎo)下，學(xué)生將逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，從被動(dòng)地死記硬背各種定義和概念變?yōu)橹鲃?dòng)地到語料的海洋中去發(fā)現(xiàn)吸收自然語言。

四、結(jié)語

語料庫的利用價(jià)值是顯而易見的。嘗試?yán)谜Z料庫能從根本上改變我們對(duì)現(xiàn)有外語教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)。對(duì)于地域偏僻，外語教學(xué)資料缺乏的學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)語料庫資源就更為可貴。及時(shí)地發(fā)掘和利用語料庫資源能迅速有效地增強(qiáng)輔助外語教學(xué)能力，提高外語教學(xué)質(zhì)量。可直接在線使用的BNC、Cobuild和LDC等網(wǎng)絡(luò)語料庫以其豐富的語料，方便快捷的查詢方式，能夠滿足師生想要認(rèn)識(shí)的各種語言現(xiàn)象、解決教學(xué)中各種問題的需求，它們必將成為外語課堂不可缺少的學(xué)習(xí)工具，使語料庫資源為我國的現(xiàn)代化課堂外語教學(xué)服務(wù)。

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