導(dǎo)語：英語課堂多媒體教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：“多媒體”如何滲透到英語教學(xué)中呢，筆者在本文中將淺談自己的幾點(diǎn)想法:培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生興趣;解決重點(diǎn)；突破難點(diǎn)；圖文并茂，易于學(xué)生理解;有效地提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量及對(duì)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫、記憶及判斷能力的影響。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；多媒體教學(xué)；圖文并茂；提高質(zhì)量Gotointheclassroomteachinghowmulti-mediaisseepedthroughtoEnglish

【Abstract】Intheteachinghow"multi-media"isseepedthroughtoEnglish,theauthorwilldoutmostatthatthetraytalksaboutselfseveralo'clockinthemainbodyofabook:Trainthestudentwhostudiesinterestinterest;Resolvepriority;Breakdifficultpoint;Thepictureanditsaccompanyingessayarebothexcellent,thestudentunderstandsthateasily;Improveclassroomteachingefficiencyandqualityofteachingeffectivelyandstudytheeffectlisteningto,sayinganability's,reading,writing,rememberingandjudgingtomiddleschoolstudentEnglish.

【Keywords】Englishteaching;Multi-mediateaching;Excellentpictureandwonderfulaccompanyingessay;Improvethequality

多媒體教學(xué)應(yīng)用與教改創(chuàng)新的結(jié)合，是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進(jìn)、超前意識(shí)的強(qiáng)化，從而使多媒體的教學(xué)應(yīng)用更有創(chuàng)造性，更有實(shí)用價(jià)值。教與學(xué)的關(guān)系更為密切融洽。多媒體課件中恰當(dāng)選用視頻素材，能使課件更富有真實(shí)感和感染力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

從上面的分析不難看出，多媒體教學(xué)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷，可極大地高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有著積極的作用。多媒體教是一種全新的教學(xué)方式，對(duì)于任課教師也是一種新的考驗(yàn)。正因?yàn)檫@樣,應(yīng)用它輔助授課，不僅優(yōu)于傳統(tǒng)的課堂講解，而且能取得比投影、錄像還好的效果?，F(xiàn)就我的嘗試談幾點(diǎn)體會(huì)：

1興趣是學(xué)習(xí)的第一任老師要讓初中學(xué)生愛上英語課，產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，首先要求教師把教學(xué)過程組織得生動(dòng)有趣。微機(jī)輔助授課，表現(xiàn)力強(qiáng)，能把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)形象，對(duì)話的操練，英美人士實(shí)地生活的模仿，色彩的變化以及聲音效果等都能給學(xué)生以新異的刺激感受，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我在教學(xué)九年級(jí)下UNIT6Topic1SectionA的教學(xué)，我在一個(gè)班采取用老式的師生對(duì)話，學(xué)生操練的方法，由于感知程度低，不少學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，機(jī)械地接受知識(shí)，教學(xué)效果不太理想;在另一個(gè)班改用微機(jī)動(dòng)畫演示，先利用PPT文稿顯示一些電視節(jié)目名稱，并配上真實(shí)的節(jié)目聲音，讓學(xué)生自己討論選擇自己最喜愛的電視節(jié)目，再閃爍出現(xiàn)，讓學(xué)生先弄清自己的最愛，然后教授—Whichkindofprogramdoyouprefer，TVplaysorsports?這時(shí)學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉起他們的小手，說出：Iwouldratherwatchsportsshows…Iwouldratherwatchentertainmentshowsthannewsreports…IwouldratherwatchTVplaysthansportsshows等等，這樣學(xué)生會(huì)圖文并茂對(duì)Iwouldrather。。。than這個(gè)句型就會(huì)活學(xué)活用，這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生感到新鮮，注意力高度集中，課堂氣氛活躍，發(fā)言熱烈。

2解決重點(diǎn)運(yùn)用電腦進(jìn)行動(dòng)態(tài)圖像演示，可幫助學(xué)生迅速感知教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解和掌握。

3突破難點(diǎn)學(xué)生接受新知識(shí)，思維常在難點(diǎn)處受阻，微機(jī)輔助授課可以起到突破難點(diǎn)的作用。

如在講解仁愛版九年級(jí)下“Couldyoutellmesomethingabouttheplacesthatyouvisited?”時(shí)，我利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。形象地設(shè)計(jì)了一個(gè)《Beautifulmotherland》的課件，首先用靜態(tài)設(shè)置了一個(gè)中國(guó)的地圖畫面，將地圖上的MountHua,MountTai,MountHengMountHeng,MountSong等各種名勝古跡制成三維動(dòng)畫，再跳到相應(yīng)的省份。這樣一幅活生生的畫面展示在學(xué)生眼前。經(jīng)過簡(jiǎn)單的練習(xí)，學(xué)生就會(huì):A:Whatabeautifulplace!B;Yeah!It’sMountTaithat/whichliesinShandongProvince.A;Haveyoueverbeentherebefore?B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.看到這樣美麗的景色，聽到這樣美妙的聲音，使每個(gè)學(xué)生置身于一種身臨其境的感覺，不仿要到那兒去看一看、聽一聽，領(lǐng)略一下祖國(guó)的名山大川。此時(shí)教師把握好時(shí)機(jī)，進(jìn)一步展示我們家鄉(xiāng)騰龍洞的圖畫？學(xué)生便順利對(duì)話："Whatabeautifulplace!B;Yeah!It’sHoleTenglongthat/whichliesinHubeiProvince.A;Haveyoueverbeentherebefore?B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.這樣集動(dòng)、靜、音、像、形于一體的多媒體教學(xué)進(jìn)行聽說訓(xùn)練，能全方位地刺激學(xué)生的感官，通過文字、圖像、聲音信號(hào)將語言與實(shí)踐相互融合起來，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)局限，使學(xué)生在設(shè)定的情境中獲取了知識(shí)，收到了良好的教學(xué)效果。

4圖文并茂運(yùn)用電腦模擬演示，不僅能夠啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等，而且有助于開拓思路，起到圖文并茂的作用。例如，在教授仁愛版教材第八冊(cè)下Whyallthesmilingfaces?TopicOneSectionD時(shí)，我設(shè)計(jì)的課件是這樣的：我利用PPT文稿設(shè)計(jì)了一場(chǎng)京劇表演，設(shè)計(jì)伴著BeijingOpera的音樂，Huadan，Jing,Chou,Wenxiaosheng,Wenlaosheng那各具特色的精彩的演出一下就把學(xué)生的注意力集中起來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.實(shí)踐證明，多媒體英語教學(xué)能使課堂教學(xué)生動(dòng)形象。特別是在聽力和閱讀課堂，多媒體使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和接受實(shí)現(xiàn)了聲音、文字、圖像等方面的多通道、多元化。

此外，多媒體英語教學(xué)能節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間，增加課堂信息量，從根本上提高教學(xué)效率。在擁有多媒體教學(xué)設(shè)備的課室，教師通過計(jì)算機(jī)幻燈、實(shí)物投影等手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，既節(jié)省了時(shí)間，又加大了單位時(shí)間的授課信息。

當(dāng)然，將多媒體教學(xué)融入英語教學(xué)中還是一種嘗試，有待于我們進(jìn)一步去探索、去創(chuàng)造。將多方面運(yùn)用課堂手段，引領(lǐng)學(xué)生融入到英語的大殿堂，必然能培育出學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦、自主探索學(xué)習(xí)的智慧之花。因此，作為教師，必須適應(yīng)教學(xué)模式的不斷更新，勇于改革，積極探索，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有這樣，才能適應(yīng)當(dāng)前的教育形式和社會(huì)形式，走出一條屬于自己的教學(xué)之路。參考文獻(xiàn)

[1]楊芳，1999年6月，從《新英語教程·閱讀》光盤版看多媒體在外語教學(xué)中的應(yīng)用，《清華外語教育論叢》第1輯。北京：清華大學(xué)出版社。

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[3]周新琦，外語學(xué)習(xí)者獨(dú)立能力的培養(yǎng)，山東外語教學(xué),1998,(3).