導(dǎo)語(yǔ)：略論英語(yǔ)中動(dòng)詞拼寫(xiě)答題方法一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:單詞拼寫(xiě)題是高考題中考察學(xué)生基礎(chǔ)加能力的一道難題,本文通過(guò)分析高考題,介紹了高考單詞拼寫(xiě)題中動(dòng)詞題的答題方法,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)律地答題。

關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu);成分;時(shí)態(tài);語(yǔ)態(tài)

單詞拼寫(xiě)題是考察學(xué)生“基礎(chǔ)加能力”的一道高考題,而動(dòng)詞則是考察的重點(diǎn)。對(duì)動(dòng)詞“基礎(chǔ)”的考察是指考察動(dòng)詞的記憶和對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞變化規(guī)則的掌握;對(duì)動(dòng)詞“能力”考察是指考察通過(guò)對(duì)句子結(jié)構(gòu)、成分的分析而確定其在一個(gè)句子里的正確形式的能力。一個(gè)實(shí)意動(dòng)詞在一個(gè)句子里不作謂語(yǔ)就是作非謂語(yǔ),而高考單詞拼寫(xiě)對(duì)動(dòng)詞的考察也主要體現(xiàn)在作謂語(yǔ)、非謂語(yǔ)兩方面,因此我們可以從分析句子結(jié)構(gòu)、成分入手來(lái)做此題。

一.謂語(yǔ)如果確定該題考察動(dòng)詞,首先分析該詞是否在句子中作謂語(yǔ)(或謂語(yǔ)的一部分),如果是,下一步就需要確定謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài),方法如下:

(一)尋找時(shí)間狀語(yǔ),確定時(shí)態(tài)

1.Fiftyyearsago,ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)

2.Thetwofriends————(分享)allthattheyhadwhentheywerestudyingabroad.(2005全國(guó)卷二)

分析:題1中時(shí)間狀語(yǔ)fiftyyearsago確定該句用一般過(guò)去時(shí)態(tài),答案為announced.題2中when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句用了過(guò)去時(shí)態(tài)weresthdying,而主句、從句謂語(yǔ)又同時(shí)發(fā)生,因此主句為一般過(guò)去時(shí)態(tài),答案為shared。

(二)如果沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ),則通過(guò)并列連詞and,but,or或從屬連詞because,so等來(lái)確定時(shí)態(tài)

3.Theygotlostinthedesertand————(挨餓)todeath.(2006陜西)

4.Therainc————fordays,sowecouldnotgoouttoplay.(2005浙江)

分析:題3中and連接兩個(gè)并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞,時(shí)態(tài)應(yīng)一致,前一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)got用了一般過(guò)去時(shí)態(tài),因此后一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞也應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài),答案為starved。題4中主句時(shí)態(tài)應(yīng)和so引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句謂語(yǔ)could時(shí)態(tài)一致,因而答案為一般過(guò)去時(shí)態(tài)continued。

(三)時(shí)間狀語(yǔ)、并列連詞、從屬連詞都沒(méi)有的,具體分析

5.Thesebooksb————toSarah-----Imustgivethembacktoher.(2008全國(guó)統(tǒng)一浙江)

6.Iamveryhungry-----I——(錯(cuò)過(guò))lunch.(2006全國(guó)卷二云南)

7.I’mpleasedthathegladly——(接受)ourinvitation.(1997NMET)

分析:題5依據(jù)Imustgivethembacktoher,書(shū)歸Sarah是目前的事實(shí),謂語(yǔ)該用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài),且主語(yǔ)thesebooks為復(fù)數(shù),因此謂語(yǔ)動(dòng)詞為belong.題6中現(xiàn)在餓是因?yàn)檫^(guò)去沒(méi)吃午飯,因此謂語(yǔ)用一般過(guò)去時(shí)態(tài),答案為missed.題7中現(xiàn)在高興是因?yàn)樗呀邮苎?qǐng),而接受邀請(qǐng)發(fā)生在過(guò)去,則謂語(yǔ)用一般過(guò)去時(shí)態(tài),答案為accepted.

(四)作謂語(yǔ)動(dòng)詞一部分時(shí),注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)

8.Lisa,Ididn’t————(認(rèn)出)you----you’vehadyourhaircut!(2008全國(guó)卷二)

9.Canyou————(想象)standingupthereandgivingaspeech?(2006全國(guó)卷二云南)

10.Theymanagedto————(測(cè)量)thedepthoftheriverintheend.

11.TheideastartedinStandlakeandhas————(傳開(kāi))throughoutthecountry.(2008全國(guó)統(tǒng)一陜西)

12.ThestorywasfirstwritteninEnglishandlater————(翻譯)intoChinese.(2008全國(guó)卷二)

分析:8、9、10三題考察的動(dòng)詞均在句子中作謂語(yǔ)的一部分,且分別位于didn’t,can,to的后面,因此都應(yīng)用原形,答案分別為recognise,imagine,measure.11題“傳開(kāi)”在句子中作謂語(yǔ)一部分,且前面有助動(dòng)詞has,夠成現(xiàn)在完成時(shí),因而答案為spread.12題中and連接兩個(gè)并列的謂語(yǔ),前一個(gè)是waswritten,后一個(gè)則省略了was,因而“翻譯”應(yīng)為過(guò)去分詞translated。

二.非謂語(yǔ)經(jīng)過(guò)分析,如果考察的動(dòng)詞在句子中不作謂語(yǔ),則只能作非謂語(yǔ),下一步則要判斷其具體形式(主要是doing,done兩種形式)

(一)熟記固定搭配短語(yǔ)和句式

13.Thevillagechildrenliketogo————(游泳)inthenearbyriver.(2008全國(guó)卷二)

14.Wehadgreatdifficultyin———(呼吸),fortheairwasthin.(2006陜西)

15.Thankyoufor————(提供)tohelp,butIcanmanageitmyself.(2001全國(guó)統(tǒng)一)

16.I’veneverseenaShakespeare’splay————(表演。(2000春季高考).

分析:13,14,15,16題中分別含有固定搭配godoing,havedifficultyindoing,thank……fordoing,seesb/sthdone,因此答案分別為swimming,breathing,offering,performed。

(二)分析句子成分,確定非謂語(yǔ)具體形式

17.Theboyspokeinaverylowvoice————(承認(rèn))hehadbrokentheglass.(2000春季高考)

18.Twohundred————(被盜的)bicycleswerereturnedtotheirownerslastmonth.(2001全國(guó)統(tǒng)一)

分析:17題句子謂語(yǔ)是spoke,“承認(rèn)”在句中作狀語(yǔ),句子主語(yǔ)boy為“承認(rèn)”的邏輯主語(yǔ),因此用主動(dòng)形式答案為admitting.

18題從所給漢語(yǔ)“被盜的”就能確定為定語(yǔ),中心詞“bicycles”與“盜”為被動(dòng)關(guān)系,答案為過(guò)去分詞“stolen”。

三.結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)、成分來(lái)確定動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和具體形式的方法能幫助學(xué)生科學(xué)而準(zhǔn)確地答題,是解答單詞拼寫(xiě)題中動(dòng)詞拼寫(xiě)題的一種確實(shí)可行的方法。