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內容提要：

一、近三年高考英語的試題特點

二、2011年高考英語復習方法

1.復習技巧；2.高效復習方法。

三、英語復習要領1.怎樣復習詞匯；2.怎樣復習語法。

眾所周知，高考是一個系統工程。我們說它是一個系統工程，是因為它不僅考查了我們平時所學的基礎知識與技能，它同樣考查了我們運用這些基礎知識與技能解決具體的問題的操作能力，對英語來說，也就是語言的實際運用能力。因此，在高考前，我們將高考所考的項目逐一進行研究、訓練、總結是非常重要的。這種直接與高考面對面的復習是將課本知識轉化成應試能力的重要階段，也可以說是從量變到質變的飛躍。因此，這一階段對我們來說是極其重要的。如果我們能很好地把握高考試題的特點，摸清其脈搏，找到其正確的復習方法，那我們就一定能取得高效率的復習效果。

一、近三年高考英語的試題特點

分析近三年普通高等學校全國統一招生英語考試（即NationalMatricaulationEnglishTest，簡稱NMET）的試題，我們不難發現，高考試題臻成熟，難度愈加合理，搭配日趨完善，試題非常準確地考查了學生的“聽”、“說”、“讀”、“寫”等能力。近幾年的高考題改變了那種重語法輕交際，重搭配輕運用的弊端，將書本知識運用到實際生活中。

（一）聽力

聽力主要考查學生理解和吸收口頭信息的交流能力，要求學生不但具有聽懂句子且具有聽懂成篇短文的能力，聽力材料大多以學生熟悉的單詞、詞組、句型編寫。詞匯、短語及單詞均提供一個完整的語境，以便學生正確吸收和理解，測試著重考查學生對口頭交流的理解能力。考查我們高中階段所學的情景交際與課本課題，然而生詞量在增加，句子結構日趨復雜。

（二）單項選擇

1．單項選擇題中的交際強調了語言的交際性、情景性、得體性、這是我們過去的試題中出現得比較少的。

2．語法類試題在交際情景中考查。語法類試題也改變了過去為考語的特點，將語法運用到實際的交際情景中，讓學生在具體的語言環境中體會時態、省略、情態動詞的用法。

3．詞義辨析題考查詞匯或詞組的引申意義。這一點我們要切實注意。我們通過分析試題可以發現近幾年的詞義辨析題特別“偏”，即這些詞（組）的意義已經不再是我們書本上或平時所掌握的意義，有部分試題已經考查同義詞的辨析。

（三）完形填空

近三年高考的完形填空題在命題設計上出現了重大突破，一改過去對語法、句式關系及固定句型的考查，而側重于考查學生的邏輯思維能力和對具體語境的把握，尤其是對整體語義的理解能力。完形填空題中絕大多數考題的四個選項在語法和詞語搭配上都無懈可擊，有的甚至在意義上或相似，抑或就其所處的句子或段落而言難辨是非，然而結合具體的語言環境，卻只有一個最佳答案。因此，這就要求考生不但要有比較扎實的語言知識，較大的詞匯量，而且要具有一定的語篇分析能力及邏輯思維能力。

（四）閱讀理解

閱讀理解試題主要包括兩個部分，即閱讀材料和思考問題，在設計方面主要有以下一些特點：

1．題材豐富，包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。

2．體裁多樣，包括記敘文、描述文、說明文、議論文、應用文等。

3．試題閱讀量大，短文詞匯量1000—1300左右，閱讀速度要求每分鐘50—60個詞以上。

4．試題設計側重深層理解，試題要求不僅善于在快速閱讀中準確地捕捉關鍵事實和細節，進而總結歸納出主旨大意，而且還要領會全文的邏輯關系，據此，進行推理和判斷。既理解詞匯信息，具體事實和抽象概念，又能聯系材料以外的常識，進行開拓字里行間深層內涵，直至作出未言明的態度、意圖等。閱讀理解從話題、主旨、細節、寓意、結論、詞義等六個方面，著重考查學生的整體理解能力，分析判斷能力，邏輯推理能力和擴展聯想能力。要做好這種試題，主要的是理解全文，弄清文章的脈絡，抓住中心，掌握細節，做到通篇思考，整體理解，從點到面，從面到點。對于有一定內涵意義，層次深刻的關鍵句子，要認真分析，找出正確結論。

（五）短文改錯

短文改錯是一個綜合性很強的題型，它除了測試考生對一段文章進行識錯和改錯的能力外，還要求考生有過硬的語言基本功和很強的閱讀理解能力。近幾年的短文改錯的題材是日常生活中的。如NMET2004記敘自己和同學們相處的情況，與學生生活實際聯系較為緊密。語言淺易，語句結構簡單，短文中的錯誤也是中國學生在寫作中常犯的錯誤。

（六）書面表達

書面表達是高考試卷中的壓軸題，主要測試學生運用所學的語言知識和技巧進行書面交流的能力，是對學生的英語基礎知識、英語語感、寫作能力等的全面檢查，看其是否能夠運用學過的英語知識和掌握的技能進行思想交流。

書面表達的形式通常有情景作文，看圖作文等。采用的是控制性寫作，也叫指導性寫作。它不是命題作文，也不是文學作品，不會太難太深。只要求考生能夠根據所給提示和要求寫一篇文理通順、語言正確的書面材料。所以說，這種寫作既像作文，又不同于作文，不得自己立意選材，隨意發揮，它類似翻譯又不同于翻譯，表達時總有很大的靈活性。

近幾年來高考書面表達在語言的運用以及答題規范化等方面對考生提出了更高的要求，一篇語言平淡、答題不夠規范的書面表達作品，很難在考試中取得較高檔次的分數。

二、2011年英語高考復習方法

1．復習技巧

找準定位，對于人的起步和發展很重要，對于高考復習也很重要。這里所說的找準定位，是指要真正了解自己到底屬于哪一個層次的學生，起點在什么位置，據此定一個明確的目標，分層次有重點地學習，才能收到最佳效果。譬如，基礎不太好的學生，目標應該與90分看齊，以教材和基礎知識為主，不要強求自己去做高難度的題，扎扎實實抓住基礎分。如果放松對教材的理解，用大量的時間和精力去攻難題，這就會本末倒置，結果是事倍功半。因為基礎不牢，攻難題更費時費力，還不見得有多大效果，考場上不能多拿多少分，弄不好其副作用是失去更多的基礎分。因此，倒不如將攻難題的時間來鞏固基礎，避免后院失火更合算。

對于成績屬于中等偏上的學生，目標應該定在120—130分。復習備考也需依托教材，在吃透教材的基礎上，精選一兩本習題，重點放在掌握基本解題方法上，這樣考試時基本上能拿到基本分和中等難度題的分。對于基本功扎實，解題能力較強的學生，在確保120分的基礎上，拿出一部分精力放在30分難度較大的題上，力爭在高考時拿到盡可能高的分數。

2．高效復習方法

舉世聞名的物理學家愛因斯坦有個著名的成功公式W＝X＋Y＋Z，式中W代表成功，等式右邊X代表勤奮，Z代表珍惜時間，Y代表正確的方法。對于廣大考生來說，勤奮和珍惜時間都不是問題，而正確、高效的方法，不是每人都已掌握。這里向你介紹“目標＋計劃＋行動＝成功”的復習方法。

你們在復習時，每一輪次必須有個明確的目標，而且要定時、定量、定問題，限期實現復習目標，做到每天學會什么、學多少心中有數，避免盲目和混亂，同時還必須抓住其復習要領。

（1）在每一輪復習過程中，凡需記憶的內容都要全面無遺地識記一遍，不管能記住多少，都要背一遍。

（2）每一輪復習都要有所側重。第一輪，全面閱讀材料，查漏補缺，在此基礎上對各種知識進行梳理歸納，使之系統化。側重解決教材中的重點難點以及個人學習上的難點；第二輪側重解訓練題，除做一些模擬試題做考前熱身外，還要針對自己在題型方面的薄弱環節進行單項訓練；第三輪側重對知識的記憶，以求在考試時仍保持“記憶猶新”。（3）前二輪時間可根據自己的潛力做些調整，第三輪后15天應盡可能嚴格保證。在復習技巧上，在各輪都要限時定量地復習，可把各單元內容化整為零，每一部分限時、分期完成，可將每天復習時間分成四段：早飯前、午飯前、午飯后和晚飯后。要保證每天60分鐘至120分鐘復習英語，最好在早晨起床后或晚上睡覺前，或一早一晚兩頭各占一半時間。

英語作為一種語言，和漢語一樣，學習它需要大量地閱讀，大量地寫作，大量地聽，將自己置身于一個英語環境中，提高自己的聽、寫、讀能力。培養好的語感，這是學好英語的關鍵。英語復習最基本的可分為語音、詞匯、語法三大塊，他們互相聯系，交織在一起。下面我就簡單談談各自復習的要領。

三、英語復習要領

1．怎么復習詞匯

詞匯是組成語言的基本單位。我們學習的重要目的就是能正確地朗讀、書寫單詞，能辨認構成單詞的語法形式，能用所學詞匯聽懂英語談話，看懂英語讀物，能用所學的詞匯進行口頭對話，寫出簡短的作文，詞匯掌握得越多，我們的聽、說、讀、寫能力越有可能提高，因此，學好外語必須掌握詞匯的學習方法。這里介紹幾種常用的詞匯學習法。

（1）分解記憶法

分解記憶法就是把復合詞或類似復合詞的單詞分解為兩個或幾個有意義的部分，然后強化對分解部分的記憶，進而強化對整個單詞的記憶。

a．單詞分解

有些單詞的結構看起來好像是復合詞，但實際上他們不是復合詞，因為這種詞的每個部分之間沒有意義上的聯系，但我們還是可以把它們進行“分解”。通過“分解”，有助于加深印象，并且還可以借此擴大詞匯量。如：father—fat胖—her她父親；forgert—for—get；goat—go—at；knowledge—know—ledge暗礁；message—mess—age（伙食團＋age年齡）；office—off—ice；season—sea—son等。

b．復合詞分解

復合詞一般由兩個部分組成，前一部分修飾后一部，通過分解法，將每一部分的含義弄清楚，有助于強化復合的記憶，這樣實際上就等于同時記住了三個詞。如：

afternoon—after—noonfootball—foot—ball

classmate—class—mategrandfather—grand—father

railway—rail—wayseagull—sea—gull

(2)詞綴記憶法（例詞略）

(3)詞類轉化記憶法

名詞→動詞形容詞→動詞（例詞略）

(4)詞條比較記憶法

以基本的動詞為準，以不同的介詞或副詞等為輔助而擴展來的一系列動詞短語稱為詞條，通過比較詞條的詞義而進行記憶的方法叫詞條比較記憶法。

如：bestrictwith／married／ableto／goodat／seated／fondof…

comeup／out／in／down

getoutoff／in／to／on／toknow…

(5)聯想辨析記憶法

反義詞和對舉詞的聯想辨析

在英語學習中利用成對反義詞的對照聯想增強記憶，減少遺忘，是記憶英語詞匯的有效方法之一。如：

heavy—light；borrow—lend；love—hate；black—white；knife—fork等。

(6)同義詞和近義詞的聯想辨析

takecarrybringfetchtake，cost，spend…

2．怎樣復習語法

有人將英語基本功三要素中的語音比作造房子的外殼、墻面。詞匯是磚瓦材料，面語法則是鋼筋骨架。從這一比喻我們可以看出英語語法學習的重要性，對我們缺少英語環境的中學生來說，學一點語法更可以適當彌補英語環境的不足，幫助同學們把紛繁的語言現象系統地分類歸納，使自己少走彎路，較快較好地掌握英語知識。復習語法的方法有：

利用順口溜（口訣）學語法

比如在學冠詞時，很多同學拿不準什么時候加“冠”，什么時候免“冠”，如果記住下列幾句口訣，那就容易多了。

定冠詞的用法；下列情況應加“冠”：

特指雙熟悉，上文已提及

世上獨一無二，序數最高數

某些專有名，習語及樂器（inthemorning，intheafternoon…）

下列情況應免“冠”：

代詞限定名詞前（名詞前有作定語的this，that，some，my等）

專有名詞不可數，學科球類三餐飯

復數名詞表泛指，節日星期月份前（theSpringFestival和theMid－AutumnDay除外）

顏色語種和國名，稱呼習慣及頭銜

在學代詞（人稱代詞、形容詞性的物主代詞和名詞性的物主代詞）時，可記以下口訣：

謂語前主格，動介后賓格

名前用形容，無名則用名

在學形容詞排序時，可記以下口訣：

冠數描繪和度量，形狀新舊加顏色，來源材料跟用途。

在學分詞時，可記以下的口訣：

分詞必須兩主同（分詞的邏輯主語與句子的主語必須相同）

其次鑒別主、被動（分詞與邏輯主語的主謂關系）

無法做到兩主同

獨立主格顯奇功（邏輯主語＋分詞）

分詞先，完成添（分詞所表示的動作先于主句動作發生，要用分詞完成式）

比如記虛擬語氣中謂語動詞用should＋動詞原形或省略should直接用動詞原形，可以這樣記：

采用數字記憶法，即：

一個堅持：insist；二道命令：command，order；三條建議：suggest，advise，propose；四點要求：demand，desire，require，request例如：

a．Isuggestthatwe(should)setoffatonce．

b．Thedoctorinsistedthatthepatient(should)beoperatedon．

c．TheKingorderedthattheprisoners(should)bekilledthenextday．

上述動詞或其相同名詞引起的其它名詞性從句也要使用虛擬語氣。

ThesuggestionisthattheyshouldspeakEnglishoften．(表從)

然而，學無定法，我們在平時復習中還必須注意歸納整理，做到舉一反三，觸類旁通，注意知識的拓展和遷移