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警務(wù)英語語法的教學(xué)難點(diǎn)

當(dāng)代實(shí)用型人才和操作性人才的培養(yǎng)是警務(wù)英語開設(shè)最根本的目的，也是為了使民警的英語水平能夠達(dá)到和國際刑警輕松交流的層次。而在警務(wù)英語教學(xué)過程中應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英語基礎(chǔ)知識，以此為根本，才能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的、完整的警務(wù)英語知識建構(gòu)。（1）警務(wù)英語語法的教學(xué)目的警務(wù)英語在課程設(shè)置的過程中主要依據(jù)警務(wù)人員的工作性質(zhì)而定，課堂教學(xué)要能夠?qū)⑴c警務(wù)工作有關(guān)的英語內(nèi)容清晰體現(xiàn)出來，總而言之警務(wù)英語教學(xué)更具針對性，對警務(wù)人員自身的工作也更具實(shí)用性。警務(wù)人員在處理國際刑事案件，以及和國際刑警展開合作時(shí)必然會使用大量的英語進(jìn)行交流，而警務(wù)英語教學(xué)就是為了確保交流過程能夠順利進(jìn)行，提高我國警務(wù)人員在他國刑警心中的地位，展示國家的能力。（2）警務(wù)英語語法的教學(xué)難點(diǎn)1）警務(wù)英語教學(xué)中往往語法教學(xué)的課時(shí)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于口語和實(shí)踐課程的課時(shí)，沒有在教學(xué)中引起重視，而僅僅只是在對于教材進(jìn)行講述的少數(shù)課時(shí)中才提到，沒有達(dá)到加強(qiáng)基礎(chǔ)的目的，導(dǎo)致許多警務(wù)人員在涉外交際過程中仍使用初、高中學(xué)習(xí)的簡單語法，而對對方的表述也因?yàn)樽陨碚Z法知識的局限性不能清楚明白，交流過程中存在諸多的歧義，導(dǎo)致交際過程中尷尬的局面頻頻發(fā)生。2）英語語法的教學(xué)本身就和傳統(tǒng)中文教學(xué)方式截然相反，教學(xué)工作者往往在語法教學(xué)過程中抓不到教學(xué)的重點(diǎn)，對于一些語法基本都是讓學(xué)生自行死記硬背，教學(xué)過程因此枯燥乏味，也不能達(dá)到教學(xué)的基本目的。3）學(xué)生因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)語法存在很多局限性，不能夠?qū)Ω顚哟蔚恼Z法有良好的理解，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象。4）學(xué)生在掌握了語法規(guī)則之后，往往會缺少實(shí)踐課程，因?yàn)楝F(xiàn)有的實(shí)踐課程大多是針對口語以及實(shí)際工作需要來開展的，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一邊學(xué)語法一邊淡忘的現(xiàn)象。

警務(wù)英語語法教學(xué)具體措施

創(chuàng)新合理的警務(wù)英語語法教學(xué)模式需要抓住教學(xué)重點(diǎn)，其中應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)英語的基礎(chǔ)知識，以及警務(wù)人員自身的英語語法的實(shí)踐能力。英語基礎(chǔ)知識中包含的兩個(gè)重點(diǎn)就是語法和口語，首先應(yīng)該具備基本的語法知識才能夠避免表述語言支離破碎，才能在工作中與人順利交流，使對方明白表意，從而進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力。現(xiàn)今警務(wù)英語在教學(xué)過程中存在重視口語忽視語法的現(xiàn)象，導(dǎo)致警務(wù)人員在涉外交際過程中能夠擁有流利的口語，而對方卻不能夠明白表述的具體含義，往往出現(xiàn)表意被誤解的現(xiàn)象，尤其是在對嫌疑人進(jìn)行審問的過程中，如果缺乏良好的語言組織能力，將會導(dǎo)致提出的問題和自身想要表達(dá)的含義完全不相符，案件審理的進(jìn)度也會因此滯后。現(xiàn)今警務(wù)英語語法教學(xué)應(yīng)該與口語教學(xué)并重，使警務(wù)人員在交際過程中能夠快速組織好語言，并及時(shí)明確傳遞表意，最大限度減少歧義的存在，大大提高交流的水平。下文是警務(wù)英語語法在教學(xué)過程中的具體教學(xué)措施：（1）教學(xué)工作者在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，梳理出教學(xué)的重點(diǎn)，可以采取情景對話，以及讓學(xué)生觀看相應(yīng)語法的短片，將語法所表述的含義進(jìn)行仔細(xì)講述，同時(shí)還可以開展各種活動將語法應(yīng)用到活動交流環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語法的方法，語法學(xué)習(xí)的積極性也能夠因此提高。（2）教學(xué)工作者要對學(xué)生自身掌握的語法有清楚的了解，規(guī)劃出即將教授的語法重點(diǎn)，整理出會使用到的相關(guān)基礎(chǔ)語法，幫助學(xué)生溫習(xí)基礎(chǔ)語法，這個(gè)也是一個(gè)時(shí)間較長的過程，需要學(xué)生通過自身的努力盡可能地提高學(xué)習(xí)效率，循序漸進(jìn)地掌握語法。（3）為了鞏固學(xué)生已掌握到的語法知識，為了滿足實(shí)際工作中的語言交際，要夯實(shí)學(xué)生的語法知識基礎(chǔ)，語法和語言組織能力要在教學(xué)過程中進(jìn)行更多的實(shí)踐，從而使學(xué)生能夠擁有更強(qiáng)的涉外交際能力。在課程和課時(shí)設(shè)置時(shí)，就需要充分考慮上述因素，例如在實(shí)踐過程中設(shè)置專門的語法鞏固課程，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語法進(jìn)行交流，注意交流過程中不脫離先前學(xué)過的語法范圍。

結(jié)束語

隨著英語教育的普及，我國警務(wù)人員涉外交際的英語水平有了相當(dāng)?shù)奶岣撸⒄Z類人才的數(shù)量也在公安部門中顯著增多，但具有我國特色的警務(wù)英語教學(xué)體系的構(gòu)筑過程仍然任重而道遠(yuǎn)，我們要認(rèn)識到語法的基礎(chǔ)地位和重要性，并且創(chuàng)新語法的教學(xué)方法和形式，能夠大力推動警務(wù)英語教學(xué)，從而推動建設(shè)適應(yīng)社會形勢的與時(shí)俱進(jìn)的公安教育事業(yè)。

作者：陳瑛單位：四川警察學(xué)院