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隨著近些年我國計算機技術的快速發展，以及數字網絡語言技術的日新月異，目前計算機網絡語言系統在英語教學中的應用也逐漸成為了主流，而數字網絡語言系統的應用使得英語教學的內容和手段不斷發展，進而促進了傳統教學觀念的根本性變化，同時也為英語教學的發展提供了更多的機遇。但從另一個角度上來講，數字網絡語言的應用對于英語教學而言，也是一種全新的挑戰，而如何更好地應對數字網絡語言系統應用帶來的挑戰，也逐漸成為了人們熱議的話題，更為英語教學的現代化提供了發展的空間，從而使得傳統教學能夠得到有益的補充。

1數字網絡語言系統應用的重要性

隨著近些年信息技術的快速發展，以及數字網絡語言在英語教學中的廣泛應用，現代英語教學技術的發展也十分迅速，更是為當前英語教學帶來了深刻的變革和教育觀念方面的深遠變化和影響，更是不斷地更新了英語教學的方法和技術。為此，我們需要能夠在關注世界先進教育技術的同時，不斷地把握時代的脈搏，同時結合我國英語教學的實際狀況，大力地發展我國的現代教育技術，從而培養出更適合當前時代需要的高素質人才，以便于更好地為我國實現現代化強國目標而做出應有的貢獻。為此，需要將數字網絡語言系統與未來社會的發展密切聯系在一起，從而實現對于新世紀我國英語教育的不斷發展和進步。而作為在計算機技術基礎上發展而來的高科技技術，數字網絡語言系統的應用是當前英語教學發展的重要方向，更是實現英語教學數字資源豐富化和應用多樣化發展的重要技術，能實現對于英語教學的交互反饋，并以不同的方式實現對于英語教育方式的完善。

2數字網絡語言系統應用的優點

為了更好地實現對于數字網絡語言系統的應用，就應該更好地掌握當前數字網絡語言系統的優點，從而進一步實現對于英語教學方式與方法的優化和發展，進而促進我國英語教學的現代化進展。2.1能夠營造良好的學習環境。隨著近些年我國英語教學的不斷發展，當前我國英語現代化教學越來越傾向于在真實的語言環境中，實現對于英語技能和方法的綜合教學，而隨著近些年讀寫譯等技能培養的不斷發展，如何更好地培養學生的交際能力，也逐漸成為了現代英語教學的重點內容之一。為此，需要能夠為英語教學提供一個良好的教學和學習環境。數字網絡語言系統正是在這樣的背景下，不斷發揮出自身的優勢，為我們營造了一個良好的教學和學習環境，除了向學生與教師提供更加準確科學的課程內容之外，數字網絡語言系統還能夠廣泛收集大量的教學圖片和教學資料等，實現對于學習環境的合理營造，并對學生的自測、答疑以及討論等教學內容提供了系統性的支撐。2.2學習過程更生動。數字網絡語言系統的應用，不僅能夠使得學生的學習環境得到更好地優化，同時也能夠實現對于教學形象的不斷豐富，這主要是通過閱讀內容、教學課程、以及書本教學圖文等內容的生動化展示實現的，遠比傳統教學模式中單一化的書本教學更加生動形象，同時也更為容易被學生們所接受，并在整個學習的過程中都能夠實現對于教學內容的生動講述，這也是當前數字網絡語言系統的重要優勢之一，更是其能夠實現對于傳統教學模式進一步優化的重要基礎，在一定程度上實現了對于學生學習積極性的調動和激發。總而言之，在利用數字網絡語言系統進行的純正教學優化中，能夠使得學生的學習過程更為生動傳神，甚至有一種身臨其境的感覺，往往能夠更好地實現對于學習內容和現場情景的聯系優化，最終促進學生綜合能力的不斷發展和進步，這其中也包括最為重要的交際能力。

3數字網絡語言系統在英語教學中應用的現狀

為了更好地適應數字網絡語言系統英語教學發展，必須對英語教師的數字網絡語言系統英語教學能力進行分析，從而更好地對數字網絡語言系統英語教學進行教師資源的匹配。通過調查研究不難發現，在當前英語教師的數字網絡語言系統英語教學能力分析中，絕大多數英語教師自身都具備較高的信息收集能力，同時也具有一定的互聯網技術應用能力，但對于如何更好地將信息技術與教育融合起來，英語教師的認知普遍較低，即嚴重缺乏數字網絡語言系統英語教學意識，而這也主要表現在信息加工能力薄弱、信息處理與應用能力較差等方面。

4數字網絡語言系統英語教學的基本條件

數字網絡語言系統在英語教學中的應用需要具備兩個基本條件，其中之一便是硬件設備等基礎設施，數字網絡語音系統LBD2000作為較為常用的語音系統，能夠與互聯網系統進行相互連接，從而更好地利用ATM專業化網絡技術的音頻和視頻傳輸優勢，完成對于英語等學科的網絡化教學。而這其中起到至關重要的便是硬件基礎設備，這是英語教學人性化設計應用的基礎，也是對于未來語言系統教學的需要。其次便是對于教師與學生自身計算機應用能力的要求，教師不僅僅需要掌握相關的網絡語言系統運用能力，還需要熟悉對于不同網絡資源的整合和應用，對于學生來說，網絡知識和網絡文字處理能力是其進行網絡學習的基礎和前提條件，學生需要能夠利用電腦等設備，充分地適應網絡英語教學的環境和實際的英語運用能力。

5數字網絡語言系統在英語教學中的應用形式

5.1主要教學基礎——網絡語言系統基礎設施建設。正如數字網絡語言系統在英語教學中的應用所帶來的挑戰一樣，對于基礎設施的要求一直是數字網絡語言系統等現代信息技術應用的重要基礎，只有更為完善的現代互聯網基礎設施，才能夠更好地發揮出數字網絡語言系統在英語教學中的應用對于學校專業課教學的重要促進作用。因此，學校需要能夠擁有專項的采購資金，通過一系列設備的采購工作，完善相關基礎設施的建設。首先便是要搭建起自身的現代信息技術教育平臺，通過這一現代信息技術教育平臺擴大英語課程教學管理的覆蓋范圍，不僅僅限制在課堂上與平時的英語課程教育活動中，還將學生的教育管理活動滲透到每一個學生的生活中去。利用好自身的現代信息技術教育平臺，通過這一平臺，教育與管理人員能夠更好地傳達英語課程教學知識，甚至通過日常的活動，能夠更好地培養學生的組織意識。5.2主要教學形式——自主反饋式教學。數字網絡語言系統教學的應用中，較為常用的一種方式便是開展自主反饋式教學，這也是實現對于數字網絡語言系統英語教學應用的重要方式。在具體的應用中，首先，教師可以選擇資料庫或者其他的教案資料制作成廣播和系統音頻，在進行課堂廣播教學時，教師可以給予學生更多的自主性，即能夠根據自身的英語水平選擇合適的收聽速度，同時還能夠根據自身的學習情況實現對于英語教學音頻的重復聽取，進而實現對于學生自身的因材施教；其次，教師還可以利用數字網絡技術實現對于教學內容和資料的優化制作，以視頻或者是其他的影像方式傳遞給學生，讓學生能夠更容易掌握學習資料，并且能夠實現對于學習內容的重復學習。最后便是教師對于學生學習狀況的掌握，老師能夠在教師的后臺系統實現對于學生學習狀況的了解，并實現對于學生的針對性教學，提高教學的質量并實現效率優化。5.3教學優化形式——豐富的教學資料庫。豐富的資料庫一直是當前數字網絡語言系統在英語教學應用中的重要基礎，一般而言，數字網絡語言系統在英語教學中的應用質量，一般是由其自身的資料庫豐富程度所決定的。若是具備較為豐富的教學資料庫，就能夠實現對于教學資料的廣泛收集，從而實現更為完備的教學系統搭建和資料儲備。而作為構成英語教學系統核心的資料庫，更是當前教師和學生學習的資料基礎，在一定程度上決定了學生的學習質量和教師的教學質量。而在實際的教學應用中，教師可以根據實際的教學需要，實現對于教學資料庫內部資料的再次編輯與補充，甚至是刪減一部分資料，以達到教學內容優化的目標，此外教學的校園網和互聯網資源也實現了優勢互聯，從而更好地實現了對于英語教學的資源共享。最后，資料庫還能夠更好地幫助教師直接選取資料庫內容，實現對于教案和教學內容的編制，從而極大地節省了教師的備課時間，提高了教師的備課質量。而對于學生來講，學生能夠通過資料庫的內容實現對于自身學習狀況的自我檢測，根據不同的評估結果，能夠更好地達到針對性的強化訓練的目的。

6結語

隨著我國現代信息技術的發展和完善，我國已經正式進入了數字網絡教學模式的時代，將互聯網現代信息技術融入到各行各業，有助于幫助各行各業提高自身的工作效率和工作質量，因此對于英語教學而言，需要能夠充分地實現對于數字網絡語言系統的應用，并正確的面對當前時代帶來的挑戰和問題，從而更好地抓住教學模式改革的機遇，利用數字網絡語言系統的應用和促進作用，實現英語教學活動由低效率向高效率的轉變。

參考文獻

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作者:董菡 單位:南陽醫學高等專科學