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論文關鍵詞：區域經濟；專業學位；研究生

論文摘要：作為培養高層次應用型專門人才的專業學位研究生教育對促進區域經濟的發展起著非常重要的作用。該文試就如何更好地處理兩者之間的關系，發揮專業學位研究生教育在區域經濟中的作用提出建議。

在我國全面建設小康社會的過程中，區域經濟發展的重要地位日益突出。區域經濟的發展需要大批應用型高層次人才，而專業學位研究生教育是培養高層次人才的有效途徑。如何更好地發揮區域經濟與專業學位研究生教育互動，促進區域經濟的協調發展，提高專業學位研究生培養質量，是人們比較關注的問題。

1.區域經濟與專業學位研究生教育的關系

區域經濟的發展離不開高層次應用型專門人才，而人才的培養離不開專業學位研究生教育。區域經濟與專業學位研究生教育是相互補充、相互促進、互動發展的。

1.1區域經濟發展促進了專業學位研究生教育的發展。

區域經濟為專業學位研究生教育的發展提供了良好的空間，促進了研究生教育質量和效益的提高。在區域經濟發展中，各級政府逐漸認識到專業學位研究生對區域經濟發展的重要促進作用，在政策、財政上紛紛加大對專業學位研究生教育的支持力度。如淮海經濟區內的徐州、微山、宿遷等政府紛紛與高校建立合作關系，加強產學研合作，組織推薦優秀在職人員攻讀專業學位，并在經濟上為在職攻讀專業學位人員提供支持，學員在取得碩士學位后可以從財政上報銷學費。應該說，如果沒有區域經濟的快速發展，地方政府很難有足夠的財力來支持專業學位研究生教育，區域經濟發展促進了專業學位研究生教育發展。同時，區域經濟的快速發展也增加了人們對專業學位研究生教育的認識，促進了對專業學位研究生教育的需求。在區域經濟發展的帶動下，人們越來越認識到接受更高層次的教育，既能掌握更新更先進的管理與技術，又使自己在事業上更有作為，有更好的社會和經濟回報。2006年12月的“北京高校畢業生就業薪酬調查報告”結果顯示，碩士生的工資要比本科生高近1倍。因此，人們更傾向于選擇接受更高層次的教育比如專業學位研究生教育，讓自己在從事的工作領域中更能適應社會發展需要，提高自身競爭力。另外，隨著區域經濟的健康發展，區域內人們經濟水平的顯著提高，為接受專業學位研究生教育提供了有力的經濟保障。區域經濟的發展和優質生源的增加，促進了專業學位研究生教育的健康發展，保證了研究生培養質量。

1.2專業學位研究生教育為區域經濟發展提供了不竭動力。

新增長理論指出，人力資本溢出效應的存在是經濟實現持續增長不可缺少的條件，而研究生教育恰恰是人力資本溢出效應最顯著的教育層次。通過接受研究生教育，不僅使個人在未來有良好的收益，還能對社會經濟發展起到巨大的促進作用，帶來巨大的社會效益和經濟效益。區域經濟的快速發展，急需大批高層次的應用型人才，而專業學位研究生教育恰恰是政府部門、企事業單位急需應用型高層次人才的孵化器，為區域經濟發展提供了不竭動力。目前，淮海經濟區內既有專門培養工程技術人員的工程碩士專業學位，又有培養政府和非政府部門公共管理人員的公共管理碩士（MPA）專業學位；既有為企業培養管理人員的工商管理碩士（MBA）專業學位，還有為各類學校培養師資的高校教師碩士和教育碩士專業學位。這些高層次應用型專業人才輸送到社會上后，逐漸成為了區域內各行業的管理或技術骨干，成為區域經濟發展的重要人力資本和技術創新的主力軍，有效地促進了區域經濟的增長。

2.采取有效措施，發揮專業學位研究生教育在區域經濟發展中的作用

目前，專業學位研究生教育與區域經濟互動發展過程中還存在一定的問題，如與現場實踐的結合不夠緊密；專業學位研究生培養質量有待進一步提高；專業領域的課程設置不合理，不能滿足區域經濟對專業人才的需求；在區域內的科研成果轉化率不高，科技創新對區域經濟發展的影響力有待提高等。因此，應采取切實有效措施，發揮專業學位研究生教育在區域經濟發展中的作用。

2.1加大專業學位教育的宣傳力度，增強社會的認同度。

專業學位研究生教育主要是針對特定職業或崗位的需要來培養從事實際工作的高層次、應用型專門人才；專業學位與學術性學位相比，雖處于同一層次，但規格不同，各有側重。由于設立時間較短，專業學位研究生教育不如學術性研究生教育影響大，在社會上還不完全被認知，甚至被認為是“不正規的研究生教育”，誤解為只要花錢就可以讀的研究生，是混碩士學位證的研究生教育。因此，應加大對專業學位研究生教育的宣傳力度，通過媒體、開展招生宣傳等活動，走進政府管理部門和廠礦企事業單位，讓社會加深對專業學位研究生教育的認識。

2.2明確辦學方向，發揮專業學位教育的區域優勢。

由于專業學位研究生教育屬于非全日制教育，招收在職人員在職攻讀碩士學位，這就使得人們基本上就近選擇接受專業學位研究生教育，以免影響工作。因此，高校應明確專業學位研究生教育的辦學方向，把握專業學位研究生的生源特點，為所在的區域經濟服務。同時，區域內支柱產業的可持續發展、經濟的騰飛需要創新型人才。高校依托教育資源優勢、立足地方，在區域經濟與社會發展中充分發揮人才培養的輸送作用。就淮海經濟區來說，高校應立足于區域經濟實際，抓住區域經濟的增長點，建立聯合培養的生源基地。只有這樣，才能充分發揮專業學位研究生教育培養應用型人才的優勢，才能有利于區域經濟的和諧發展，也有利于高校抓住區域經濟發展的大好機遇，促進專業學位研究生教育事業的發展。

近年來，中國礦業大學根據區域經濟對應用型高層次人才的需求，明確專業學位研究生教育的辦學方向，立足于“兩個面向、兩個服務”，即面向能源科技主戰場、面向區域經濟的主戰場，服務煤炭行業，服務淮海經濟區。相繼在淮海經濟區內的兗州、新汶、濟寧、徐州、大屯、淮北、永城等礦區都建立了生源基地，招收工程技術人員攻讀工程碩士學位；與商丘、連云港、徐州、宿州、宿遷、淮北等地方政府合作，招收政府和非政府部門的公共管理人員攻讀公共管理碩士（MPA）學位；與徐工集團、徐州電力、中聯水泥等企業合作，招收企業管理人員攻讀工商管理碩士（MBA）專業學位。

2.3發揮高校科技創新優勢，為區域經濟服務。

高校是科技創新、技術進步的主力軍，也是區域經濟發展的關鍵。區域經濟內關鍵產業群是促進區域經濟發展的主動力。要發揮區域內關鍵產業群對區域經濟的帶動力和輻射力，就必須通過科技創新來提升產業群的技術含量，帶動區域經濟的增長。一方面，高校應充分發揮自身科技創新優勢，讓科研成果進入區域內企業進行孵化，提高企業的競爭力。另一方面，高校也應主動加強與區域的聯系，積極承擔區域科技攻關項目，發揮高校科技創新對區域經濟的服務、促進和輻射作用。中國礦業大學近年來圍繞淮海經濟區的發展，突出辦學優勢和特色，構筑以礦業工程和能源科技為核心的“大采礦”學科體系，既提升了學科建設水平，拓展學科發展空間，同時將科研成果轉化為生產力，為企業提供技術支持，為區域經濟發展輸入了創新血液。

2.4加強產學研合作，是促進專業學位教育和區域經濟發展的有效途徑。

產學研合作是高校與區域社會相互促進、共同發展的有效形式。通過高校與區域社會的產學研合作，不僅將高校的科技創新優勢盡快轉化為區域內產業發展的優勢，增強企業的技術創新能力，有效地促進科研成果的轉化，從而推動區域經濟的快速發展；同時，產學研合作也是提高專業學位研究生培養質量的有效途徑。專業學位研究生來自管理或生產實踐第一線，了解所在部門管理或生產過程中急需解決的問題。通過產學研合作，使專業學位研究生的論文選題與區域經濟的發展需求相結合，有針對性地去研究解決管理或生產中的實際問題，培養出真正“留得住、用得上”的高層次應用型人才，保證了專業學位研究生的培養質量。

另外，建立大學科技園或工程技術中心也是產學研合作的重要形式，是科研成果轉化和人才培養的平臺。2005年在淮南礦業（集團）有限責任公司（產業化基地）和中國礦業大學（研發基地）分別掛牌成立的煤礦瓦斯治理國家工程研究中心，是我國建設在煤炭企業的第一個國家工程研究中心，充分體現了產學研結合、優勢互補的原則。國家工程研究中心的成立，既有利于高校科研成果轉化，促進了應用型高層次人才的培養，又有利于直接服務于區域經濟，為區域經濟發展提供動力。

參考文獻：

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