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摘要：目前在全球范圍內對于計算機人才的需求是隨著時間的推移不斷增加的，盡管在全世界范圍內都受到了不同程度的金融危機的影響，但這對于正處于飛速發展階段的電子行業來說影響是微乎其微的。因此，為了跟上世界發展的腳步以及就業格局的改變，我國必須培養出更加符合世界需要的計算機人才，使用更加合理的符合實際的計算機人才培養模式來打造真正適合于創新創業的計算機人才。基于此，對如何培養出創新創業型計算機人才進行闡述。

關鍵詞：計算機；人才培養；市場經濟；創業型

我國早已在1995年就為培養計算機人才而對相應的課程體系進行了調整，但是所推出的發展改革計劃是基于當時的情況認為培養計算機人才的重點和首要任務就是培養出精通算法，并且能夠將算法應用到實際問題解決當中的計算機相關人才。計算機人才在接受過相關培養之后能夠進入到各種各樣的行業領域當中從事多方面的工作，這是因為隨著計算機網絡的發展，各行各業對于電子的需求日益增長，在每一個需要計算機的行業充當技術人員，也可以進行計算機的維護與建設，開發出相關的軟件進行實際問題的解決，計算機人才在進行相關發展課程培訓之后可以進入到計算機行業從事種類眾多的分支工作，如工程師和監理師、管理員等對專業知識要求高的技術崗位。我國對于計算機人才培養方面投入了非常多的發展資源，但是在對人才培養的定位方面還有一些不足之處亟待解決。

一、創新創業發展的理念和發展方法

現代社會急需的是有創新創業精神的計算機人才，作為為社會提供社會所需人才的各大提供高等發展的院校，對于其培養計算機人才的方案就要進行適當的調整，將創新創業方面的發展加入到課程體系當中，使得培養出來的計算機人才對于創新創業有著自己的認識，并且能夠結合實際充分發揮創新創業精神。創新創業型人才的發展理念就是要將高校所培養出來的人才放到社會上能夠進行自主創新創業，用自己的專業知識來促進社會的發展，推動社會的進步。在目前的高校發展體系當中仍舊存在的問題如下：1.計算機人才在創新創業方面的意識不強。由于我國當前的發展體系當中對于創新創業思想的重視程度還不夠，導致目前高校培養出來的計算機人才對于創新創業沒有具體的認識，不知從何做起也不知道如何進行有效的創新創業，高校在另一方面認為目前所招收的生源質量無法進行真正意義上有效的創新創業發展，這也對我國的發展體系當中對于人才選拔的方式提出了思考。2.計算機人才在創新創業方面沒有動力和相關的指導。由于目前對于計算機人才培養的模式還是采取傳統的發展模式來進行培養，所以很多計算機人才對于創新創業方面還是不敢進行大膽的實踐。學校方面對于計算機人才的創新創業發展也不夠重視，缺乏相關的培養課程體系以及評判學生創新創業方面的學業成績，這對高校的創新創業發展造成了一定程度上的阻礙，進而對計算機人才的創新創業意識的增強和能力的提高都帶來了阻礙。3.創新創業體系不夠完善。目前高校已經對計算機人才的創新創業發展模式進行了設置，并嚴格按照國家的要求對計算機人才進行了實踐技能的培養，就目前而言其理論與實踐的教學比例可達到1∶1的分配，高校雖然設置了相應的創新創業教育課程，如就業指導、職業生涯規劃、心理咨詢等，但是由于其起步較晚，相應的配套設施及人員還不夠完善，系統性的學習還有待加強。

二、存在于培養計算機創新創業人才當中的問題

1.在當下的經濟體制下計算機人才的就業機制有了轉變。社會對于高校發展的要求就是培養出能夠滿足社會對于人才類型的需求，而現在的社會經濟體系已經根據世界的經濟體系的變化進行了調整。因此，我國培養出來的計算機人才就要能夠對社會的經濟體制改革有充分的接受能力，以及能夠根據社會的變化情況進行創新創業，創造屬于自己的崗位，而不是對社會的變化無所適從，這對于社會來說也是人才的一大流失。2.用于培養計算機人才的培養方式落后。目前社會上總是出現應屆大學生找不到工作的情況，這是因為高校在培養人才的時候沒有考慮到社會的改變，所培養出來的人才無法適應社會的改變，不能滿足社會對于人才的需求，造成了高校所培養出來的人才與社會所需要的人才無法對接，社會真正需要的人才數量還處于短缺的狀態。而學生在高校所接受的發展課程對于社會實踐能力的培養不夠重視，傳統的教學模式只關注學生對于知識的掌握情況，但是卻忽視了設置實踐環節，使得學生無法在課堂上學到的知識應用到實際問題的解決當中。因此，應轉變教學模式和方法，讓這些計算機人才在進入社會當中時，就能夠對社會所出現的變化進行適應和調整，真正做到為社會奉獻自己的一份力量。

三、對于目前經濟體制下的計算機人才培養方式的建議

上文對高校當中對于培養計算機人才的體系中所存在的問題進行了分析，在下文將會給出幾點建議用于合理解決當下經濟體制下的計算機人才培養模式中尚存在的問題。1.將培養人才的觀念從根本改變，培養真正實用的人才。為了培養出真正符合新時代要求的計算機專業人才，各大高校應當根據社會真正對于人才的需求進行發展模式的轉變，將發展理念實現質的改變，把握當下經濟社會對于計算機人才需求的真正類型，按照社會的需求進行計算機人才的培養。因此，高校應當將其體系的結構進行調整，將創新創業理念融入到傳統的發展體系當中，為其注入新的源泉，鼓勵學生多去企業進行實習，去學習計算機發展當下的新思維，并且將實習過程中遇到的問題運用所學的知識進行分析和解決，培養善于思考的學習習慣。對于師資隊伍也要進行調整，不僅要有計算機基礎知識的教師，也要有進行實踐的教師對學生們進行實踐的指導，同時進行實踐思想的傳輸。學校也可以采用與企業合作的形式來提高計算機專業學生的實際操作能力，同時也為企業進行了人才的培養。在此基礎上，學校要清楚認識到學生的要求，合理安排課程的種類，避免過于高深的理論課程，要安排一定比例的實踐課程，保證培養模式適合于計算機專業學生的培養。2.培養其結合時代潮流的計算機人才的創新創業團體。為了培養出具有創新創業精神的計算機人才，高校應當提供一定的支持給那些有意愿參加大學生創新創業計劃的計算機人才，培養出校內的具有競爭力的創新創業團體，定期對這些團體中的優秀成員提供創新創業培訓，也可以邀請相關方面的專家或是創新創業的先驅者成功人士進行在校的演講分享會，將優秀的創新創業理念和寶貴的經驗傳授給在校大學生，給那些有想法但是沒有思緒去實踐的學生們進行精神指導，使他們的創新創業道路能夠走得更加順利，也為計算機人才在創新創業方面進行指導，使他們能夠更加深入地了解創新創業所需要的能力和基本知識，在校期間對自己的定位和要求也就更加準確了，這對于培養出社會真正需要的計算機人才來說是非常有利的。創新創業團體的建立，也有助于學生在校期間培養出良好的團體合作意識和能力。3.培養計算機人才的實際操作能力加強其在就業過程中的競爭力。高校在將學生送向社會當中進行工作之前需要對其進行充分的就業培訓，使他們在找工作時能夠有更強的競爭能力，也能夠在真正進入到工作崗位時更加適應，發揮出自身的才能。現代社會需要的人才是需要具有全面發展的能力的人才，而不是只有某一個方面優秀的人才。因此，高校在進行人才培養時，需要培養學生在學好基礎課程的基礎之上發展自己的第二特長，能夠根據社會的變化進行積極調整自身的計算機人才。例如化工企業，學生可以去自己所實踐的企業進行第二專業的學習。在化工企業工作，不僅要有專業的計算機知識，還要對相關的化學工程進行一定的了解，以便于在今后的工作中能順利開展相關工作。在培養學生的創新創業能力的時候，也要關注學生們的心理狀況，使得學生們在面對巨大的就業壓力的時候能夠用平和的心態面對，能夠積極地進行對自身能力的提升，彌補自身的不足，更好地面對日益嚴峻的就業形勢。在這方面，學校可以通過設立心理咨詢室，提供相關的書籍、影像，以及開設相應的心理課程來幫助學生們建立正確的就業心態。4.著重培養計算機人才的獨特之處發展其綜合能力素養。目前的計算機行業的分支是非常多的，學校對于不同的學生要進行不同的培養方案，發掘出學生最大的潛力，學生對于自身的興趣愛好也要在學習過程中不斷地進行挖掘，計算機人才在進行基礎課程的學習的同時也要注意發展自身的特長，在課余時間尋找鍛煉自己的機會。學校也可以在周末提供相應的創新創業講座和實踐活動給學生，使學生們的思維更加開闊，綜合能力在實踐當中得到提升。計算機專業論壇的設立和管理也是必須的，這有利于計算機專業的學生能夠更加了解世界計算機的發展前景以及社會上所急需的計算機人才的類型，以便于在校期間發揮自身的特長以及對相應能力進行提升，在學習過程中對所學知識能夠結合實踐進行理解變為自身的東西，之后將其應用到實際問題的解決過程當中，將自身的特長和綜合素質地盡可能地加以提升，以滿足社會對于計算機人才的需求。

四、結語

隨著時代與科技的進步，社會對于綜合素質強的人才的需求日益強烈，各大高校對于社會的需求需要進行體系的改革，將具有充實的理論知識的計算機人才結合充分的實踐能力，打造一個能夠對計算機人才的創新創業能力進行合理評判的標準體系，為社會提供真正具有創新創業能力的綜合素質高的計算機人才。針對不同方向的計算機人才要進行分級培養，努力提高培養人才的環境和發展體系的合理程度，實現真正意義上的具有創新創業意識和能力的現代化計算機人才。

作者:張弛 單位:陜西國防工業職業技術學院

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