導語：電子商務創業與實戰實訓課程一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近日《福布斯》雜志中文版評選出了“中國30位30歲以下創業者”榜單，這是《福布斯》雜志評出的又一引起社會關注的榜單。對比其美國版選出的“美國30位30歲以下創業者”榜單，兩份榜單的差異恰是中美兩國經濟、政治、文化差異的一個縮影。不難看出在行業分布上，美國年輕人在互聯網、生物制藥、新能源、媒體、餐飲等領域能較好地把握商機。例如美國版選出的“美國30位30歲以下創業者”榜單中24歲的茱迪•吳的公司創意是新型的自行車，使其可以在電力稀缺的坦桑尼亞農村地區應用于玉米脫粒和其他農業工作。

資深投資人薛蠻子對此就認為：“美國的創新性更強，idea更重要；在中國，執行力更重要，占了95%，idea只占5%。中國30歲以下的創業者基本全部都集中在了IT行業。”相比之下，“中國30位30歲以下創業者”榜單中，中國年輕創業者多在電子商務和網絡游戲開發中獲得成功，而很難在傳統行業中大放異彩。而大學生創業是現今社會最熱門的話題之一，對于緩解就業壓力，創造新的經濟增長點有著不可或缺的重要意義。據有關資料統計，我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但是“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現200萬富余勞動力，預計我國在未來幾年內在勞動力總量上將出現供大于求，供給和需求之間存在差距，勞動力將可能出現大量閑置現象。近幾年來，在幾乎所有的傳統產業領域中都開始重視運用電子商務架構。但是“全球性”和“高科技”領域成為中國年輕創業者遺落的“戰場”，而中國政府目前提供的創業體系更亟須完善。針對現在應屆畢業生眾多就業大情形，以及商務管理專業未來的就業形勢，我學院特地有針對性地在2010級商務管理專業內開設了電子商務創業與實戰課程這一課程。電子商務創業與實戰課程是我學院商務管理專業的一門專業選修課，這是一門幾乎沒有理論知識講授的實訓課程，經過一段時間的實踐，現將我院商務管理專業在完成該項課程時的一點探索經驗總結了一下。一是制定專門的培養計劃，讓課程具有連貫性和系統性。

電子商務創業與實戰這一實訓課程中，我們依托上海這一充滿商機的城市，立足于為商務管理專業探索一條新的不同的就業之路，課程計劃中有針對性地制作培養計劃。放棄了以前單獨講授課程，著力解決課程與課程之間不具有連貫性和兼容性的問題。電子商務創業與實戰這門課程在大一完成理論部分的學習后開始，持續整整兩年時間，也這給了我們比較充足的時間進行創業的規劃和運作。二是教師經過專業培訓，具有一定的實戰經驗。教學模式在全國各地都有不同形式，我們自己也在不停向其他學校學習。如向義烏職業技術學院學習，他們依托的是義烏小商品市場。當然還有其他的模式，從2010年開始我們就輪流外出學習電子商務實戰經驗。2011年我們在推廣阿里巴巴電子商務證書之前，我和同事也參加了阿里學院的相關培訓，取得了阿里學院高校講師的資格。并一直堅持在一線企業工作，收集企業需求的信息，用自己親身經歷給學生講解。三是建設專門的電子商務創業實訓實戰基地。我國隨著經濟的高速發展，電子商務使用的基礎設施會逐步完善，其賴以生存的環境也逐步趨向規范，各個領域發展電子商務的深度也會隨之進一步的拓展，特別是個人參與電子商務的程度也會越來越深。圖象通信網，多媒體通信網在不久的將來會投入使用，三網合一潮流勢不可擋，高速寬帶互連網將扮演越來越重要的角色，制約中國電子商務發展的網絡瓶頸有望得到緩解和逐步解決。基于信息網絡的商務活動的電子商務是需要建設必要的信息基礎設施，使電子商務的發展奠定在堅實的環境建設基礎上。在我們老師的共同努力下，商務管理專業有了一個兩層樓的電子商務實訓基地。四是讓學生集中學習電子商務基礎運營技能，并組織學生上網進行阿里巴巴集團的電子商務（內貿）運營基礎技能認證考核。

作為電子商務創業項目運作的前期準備，我們開始逐步深化學生的“內功”。因為具備在分析、評估和詮釋數據、對人員和任務的協調與組織、以及在人際關系與交流等方面的較強能力是一個成功的商業通才的標志。此外，個人的自信、敏銳的判斷力、機智、獨立性和自我激勵性將大大拓寬在商業領域前進的機會。我國電子商務發展歷史無不證明只會“電”不會“商”的人才是幾乎不可能取得成功。五是結合上海市大學生創業優惠政策，協助學生申請大學生創業“天使基金”。在電子商務創業項目具體運作過程中，我們雖然取得了一定的成績，卻發現仍需要進一步整合這些電子商務創業項目。對于相對比較成熟的項目，我們開始協助學生向上海市申請大學生創業“天使基金”。

相對于北京、南京、江西等地規定大學生創業可申請小額貸款等優惠政策，上海大學生創業優惠在全國來說是比較多的了。根據國家和上海市政府的有關規定，上海地區應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優惠政策。還專門設立了大學生創業“天使基金”，大學生開辦企業可獲5萬—30萬元支持。當然，這些都是我們自己在教學過程中邊做邊摸索出來的一點經驗。對于形成一種成熟的教學模式來說還很不夠，我們將在以后的教學工作中深入探索新的方式方法，特別是在教學中將電子商務創業項目運營中涉及的商務及法律等方面遇到的實際情況融入其中，和學生一起成長。