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［摘要］隨著社會的發展，“移動電商”已經走進生活的每個角落，并成為生活中非常重要的組成部分。那么“移動電商”這一火熱的趨勢，應該怎樣將之融入中職電子商務教學，才可以順應時展的潮流，響應教育理念，引發人們的關注呢？結合這一問題探索，全面引導學生，探索如何利用“移動電商”點亮中職電子商務教學。

［關鍵詞］“移動電商”；中職；電子商務；教學方法

隨著網絡的推進和我國電子商務的發展，“移動電商”對社會人才的需求日益強勁。人們對“移動電商”的需求不僅體現在數量上，還體現在人們對知識和能力結構的需求上。面對這一形勢，在中職電子商務教學中融入“電子商務”引導教學是現階段需要思考的問題，也是制約我國電子商務發展的重要因素。因此，現階段有必要認識“移動電商”，并將之融入中職電子商務教學中，以適應時展的需求，實現提升中職學生能力的目標。

一、“移動電商”概述

“移動電商”是移動電子商務的簡稱，是指借助手機、電腦等無限終端展開的B2B、B2C或C2C、O2O的電子商務。其主要是綜合網絡、移動通信技術、其他數據信息處理技術等，讓人們的商貿活動不再受到時間和地點的限制。通過實踐發現，移動電商具有方便、安全、迅速、靈活的特征。因此，“移動電商”一定會順應時代的潮流，成為今后發展的主流形式。但是，想要讓“移動商務”走進尋常百姓家，還是需要一定時間的。

二、將“移動電商”應用于中職電子商務教學的重要性

中職電子商務主要是理論知識和計算機網絡技術知識兩個部分有機結合而形成的產物。電子商務領域中需要人才具有的知識結構應該包括：計算機技術和網絡應用技術，商貿業務及所涉及的金融、稅務、法律知識。基于此，筆者發現在中職電子商務教學中應該融合網絡的商務模式，在德育教學中，引導學生理解文化基礎知識，并能走進社會，成為專用型人才；此外，學生還需要有一定的問題分析能力和問題解決能力；在專業設置中，要結合學生發展的需求，確定教學方向。在大量的實踐中發現，將“移動電商”融入中職電子商務教學有助于學生掌握理論知識的同時及時了解社會需求，并在學習中加深理論知識的理解，繼而提升學生綜合能力，提高學生的技能。可見，在中職教學中，將“移動電商”應用于中職電子商務教學中是非常有必要的。

三、將“移動電商”應用于中職電子商務教學的方法

縱觀中職電子商務專業教學的現狀會發現，教學中普遍存在注重理論知識，看輕技術引導的模式，因此，在現階段，中職學生中能熟練掌握行業實際情況，熟悉營銷技巧，并且具備社會應用能力的少之又少。這就有必要創新人才培養目標，為電子商務教學注入新鮮血液。

（一）制定合適的人才培養目標

中職電子商務教學中，教師需要以商務為基礎，結合學校的性質，明確中職電子商務在學校的定位，合理分配教學資源，明確培養人才的知識結構，提升人才的能力，繼而制定出合理的教學目標，適應社會發展的需求。如，“移動電商”和電子商務技術特點、商業管理、商業模式、市場規模等方面都有較大的區別。因此，在人才培養目標設計上，教師需要綜合學生的實際，提高學生的綜合能力，從而確保學生可以游刃有余地使用電子設備溝通交流。

（二）完善中職電子商務教材的編寫

引進和吸引本專業的優秀人才從事本校的電子商務教學。在中職學校中，有必要加大對教師能力的培養，鼓勵教師在授課之余參與更多的課外實踐活動。在確保課堂主干課程教學時間和教學內容的同時，有計劃地進行移動電子商務應用情況的實踐分析和調查研究，確保分期進行教學培訓，提升教師的綜合素養。之后，還需要組織教育中擅長使用移動電子的教師編寫一些符合實地發展的教材。在教學中，可以制定契合實際發展的教學大綱，從而確保在這個過程中可以全面引進電子商務的教材，制定出符合教學大綱內容的知識點，繼而確定人才培養的方向和內容。通過與時俱進，深化教材的改革，實現加強電子商務基礎發展和學科建設的目標。

（三）深化校企合作改革

為了更好地適應社會的需求，滿足社會企業對人才的要求，在教學中，教師可以將學生帶到移動電商企業進行學習。通過校企合作的模式，建立教學基地，以培養出適應時展的技術型人才。在改造和發展完成后，可以借助多個渠道進行在職培訓，進而提升不同行業對人才層次的需求。如，在教學中，可以在學校選擇一名導師，再在移動電商企業（如天貓商城、唯品會、貝貝等）中為學生分配一名教師。通過兩名導師相互配合，讓學生在學習課堂基礎之后再應用于實踐當中，從而達到學以致用的效果。

（四）完善電子商務教學建設

為了將“移動電商”融入電子商務教學中，有一個完善的教學設施是非常必要的。因此中職學校需要為學生準備好完善的電子商務設備大環境，幫助學生在學習中更為直觀地學習知識，實現電子商務模式教學的需求，滿足教育教學的發展。

參考文獻：

［1］梁玉文.探索中職移動電子商務教學解決方法［J］.經貿實踐，2017（15）.

［2］陳昕忻.移動電子商務：不可錯失的機遇［J］.商情，2017（26）.

作者:陳思洋 單位:四川省商貿學校