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摘要：管理會計作為企業會計體系的分支，其對于企業發展的重要性愈顯突出。無論是政策推動還是企業自身的主動行為，管理會計人才體系建設已經成為熱點和重點問題。然而，就目前而言，還存在著諸多的問題和不足。本文首先分析我國管理會計發展現狀，進而指出目前我國管理會計人才體系建設存在的主要問題，并針對具體問題提出有效對策，以期為我國管理會計人才體系建設提供有效參考。

關鍵詞：管理會計；人才體系建設：問題和對策

隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷深化以及經濟全球化發展進程的不斷推進，我國企業發展面臨的競爭壓力越來越大，其現代化管理發展建設的迫切程度也就不斷加深。為促進我國經濟發展的持續與平穩，實現企業現代化發展，國家財政部于2014年出臺《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》，從政策上推動管理會計人才體系的建設。隨著建設進程的不斷推進，已經取得了不錯的成績，但存在的矛盾與問題則需要得到充分關注與有效解決。

一、我國管理會計發展現狀及問題探析

（一）管理會計人才數量供不應求

在已有的會計人才培養機制的基礎上，隨著相關政策的出臺和落實，我國會計人才數量較以往已經有了極大的突破。以2014年6月相關統計數據為例，我國的會計人員總數已經超過了一千六百萬，且注冊會計師協會會員人數已經超過二十萬。這不僅有效緩解企業對于會計人才的需求，也推動了我國會計人才培養體系的建設。然而，從會計人才需求單位來看，超過八百萬個企業法人單位和超過九十萬的行政事業單位需要大量的會計人才，且民間非盈利組織以及小微企業均有著較大的人才需求。目前的會計人才數量遠遠無法滿足實際需求，管理會計人才的供應量則更加不足。會計人才數量供不應求，尤其是管理會計人才數量上的稀缺，導致管理會計人才體系建設進程緩慢。

（二）高質量管理會計人才匱乏

我國管理會計人才供需關系中面臨的重大問題還包括高質量人才的匱乏。雖然我國會計人才的數量已經有了較大幅度的增長，但一方面會計人才主要偏重于財務會計人才，另一方面則表現為高端管理會計人才的稀缺。會計體系下既有著傳統的財務會計，又有著分化出的管理會計。對于現代企業發展管理而言，單純擁有財務會計只能滿足一般性的財務管理需求，缺乏能為企業提供財務規劃和決策、控制等方面服務的會計人員。企業缺乏有效的風險分析和戰略決策指導，其長足發展目標也就很難實現。且在社會經濟飛速發展的今天，高端管理會計人才的重要性日益凸顯，其數量上的匱乏則無法實現企業的高效發展。

（三）管理會計人才培養體系不完善

就我國管理會計人才體系建設存在的問題來看，首先體現在管理會計人才培養體系的不完善。這體現在高校和企業兩個方面：首先，對于高校而言，雖然近年來高校紛紛開設會計專業，著力于會計人才的教育和培養，然而，其教育重點只是會計基礎技能和簡單的會計技巧，尚未充分關注管理會計教育，管理會計的標準落實不夠徹底，無法滿足社會對于管理會計人才的巨大需求。其次，對于企業而言，企業的財務會計人員的主要職責作用在于企業的經濟核算，并未引進專業的管理會計人才從事企業的管理會計工作。同時，只有極少部分的企業制定專門的管理會計計劃，絕大多數企業則完全未制定培養計劃或制定計劃后未能充分落實和實施。

（四）管理會計理論與實踐不統一

隨著會計行業不斷的發展和轉型，管理會計作為會計體系的重要分支，在建設管理會計人才體系時，理論的重要性尤為突出。理論與實踐的有效結合，一方面保證了管理會計人才體系建設在理論上的有效性，另一方面則能保證其與實踐的充分統一，避免建設過程的架空化。對于我國而言，管理會計理論研究和實踐尚處于探索階段，相關理念水平仍較低，且在先進理論引進的重視程度仍不足。財務會計人員雖然認識到管理會計的重要性和發展潛力，但由于缺乏有效的理論指導，且理論與實踐的結合效果尚未凸顯，也就使得其一直處于觀望狀態。

（五）管理會計人才評價機制不健全

管理會計人才評價機制不健全，是當前我國管理會計人才體系建設面臨的重大問題之一。缺乏明確和標準的人才評價機制，則管理會計人才體系建設失去重要的基礎保障。一方面，沒有明確而具體的管理會計人才能力框架。傳統會計體系下財務會計有著相對明確的人才能力框架，但管理會計作為會計職能轉型的結果，其必須擁有相應的、專門性的標準和框架，才能確保評價的準確性。就我國目前情況而言，管理會計人才能力框架仍沿用著財務會計人才能力框架；另一方面，缺乏標準的管理會計人才評價體系。人才的培養與考察均缺乏有效的參考依據，管理會計人才體系建設也就沒有基礎支撐。

二、我國管理會計人才體系建設問題的有效對策

（一）完善當前管理會計人才培養體系

完善管理會計人才培養體系，是為實現管理會計人才體系建設提供的基礎保障。這主要應從高等院校和企業兩方面入手。

1、發揮高等院校在人才培養上的陣地作用。高等院校作為管理會計人才的重要培養基地，其在我國管理會計人才體系建設當中應當充分發揮其陣地作用。一方面，各高等院校應當制定出科學合理的管理會計人才培養方案，結合專業設置的實際情況，不僅加強課程設計的優化，還能逐漸建設起符合中國特色的管理會計理論體系。另一方面，不斷加強管理會計教學內容的改革，采取新式和高效的教學方法，確保最佳的教學效果。比外，還應不斷推進會計專業研究生和博士的教育與培養，提升管理會計研究與人才培養水平。最后，各高校應不斷加強校企合作的開拓，為管理會計人才培養提供實訓機會。

2、加強在職管理會計人員的再教育。企業在充分認識到管理會計人才重要性的基礎上，通過與高校深度合作以及廣泛社會招聘的方式，引入大批優秀的管理會計人才，以加強企業管理會計人才的隊伍建設。更為重要的是，應當不斷加強對在職管理會計人才的再教育，以不斷提升企業管理會計人員的綜合素質水平。一方面，通過淘汰式考核機制，保證管理會計人員較高的素質水平；另一方面，建立起系統完善的在職管理會計人員培訓和再教育機制。聘請優秀的業內人士開展培訓和教授，既加強管理會計知識的教學，又通過理論和實踐的結合演繹，不斷提升管理會計人員的職業能力和應變能力。

（二）強化交流以促進理論與實踐結合

管理會計人才體系的建設離不開扎實的理論基礎，更離不開有效的實踐支撐，為此，企業應當在自身探索研究與發展建設的同時，還應通過強化與外界交流的方式，實現理論與實踐的有效結合。一方面，企業應當加強與行業內其它企業的有效交流，組織同行業企業共同進行管理會計的實踐工作研究，并各自分享在管理會計人才隊伍建設和管理會計工作開展等方面的實踐經驗，實現互幫互助，促進整體行業的有效發展，也為企業自身的長足發展打下堅實基礎。另一方面，充分借鑒和吸收國外先進經驗，加強與國外的有效交流。可讓管理會計人才在國外參加實習培訓，充分學習國外管理會計工作的先進經驗，并實現國外管理會計理念的有效宣傳。

（三）建立健全管理會計人才評價機制

建立健全管理會計人才評價機制，一方面構建起實際可行的管理會計人才能力框架，另一方面則建立起相應的人才評價體系，并通過推動會計專業技術資格考試體系的改革優化，實現管理會計人才評價機制的有效建立。

1、建立健全管理會計人才能力框架與評價體系。建立健全管理會計人才能力框架，一方面明確管理會計人才的角色，即分為助理型人才和管理型人才，另一方面則對于人才的基本職能、核心能力和能力具體要素、培養措施等進行有效明確。以職業知識和職業技能、職業價值觀作為管理會計人才能力評價的主要指標。在評價體系建設上，以職業能力和能力兩方面作為評價對象，且為人才評價提供準入限制和技術標準兩個層次的評價，實現人才評價的精細化和科學化。

2、推動會計專業技術資格考試體系的改革優化。雖然考試在人才評價和選拔上存在一定弊端，但其仍不失為一種高效的方式和手段。在建設我國管理會計人才體系上，應當以傳統的會計專業技術資格考試作為重要依托，實現該考試體系的改革和優化，推動管理人才評價機制的建設和完善。不斷改革會計專業技術資格考試內容，并不斷加強CMA考試的推廣，并將管理會計專業知識內容作為會計專業技術資格考試的重要考點。考試體系得到有效改革，管理會計人才的選拔機制更加完善，人才的評價效果也就更為突出。結語：加強管理會計人才體系的建設，不僅充分滿足了我國經濟發展的需求，也有效順應了經濟發展規律和國際發展趨勢。目前我國在管理會計人才數量和質量上的缺失，要求我國不斷強化管理會計人才體系建設，并就當前建設中存在的問題進行有效處理和解決。完善當前管理會計人才培養體系，以強化交流的方式促進理論與實踐結合，并建立健全管理會計人才評價機制。只有這樣，我國會計行業才能得到有效升級，管理會計人才的供應才能滿足社會經濟發展的巨大需求。

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作者:由曉霖 謝知非 單位:大連財經學院