導(dǎo)語：高校化學(xué)實驗室安全建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:基于近期重慶大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的化學(xué)實驗室建設(shè)效果和國內(nèi)外高校化學(xué)實驗室安全管理經(jīng)驗,借鑒工業(yè)生產(chǎn)管理的理念和手段,闡述了建立從源頭到終點的化學(xué)實驗室全過程安全控制體系,引入精益管理思想,建立精益安全管理模式,創(chuàng)建安心化學(xué)實驗室,促進(jìn)化學(xué)實驗室科學(xué)、持續(xù)地發(fā)展.

關(guān)鍵詞:化學(xué)實驗室;全過程安全控制;精益安全管理

隨著我國高等教育快速發(fā)展以及對科學(xué)研究的大力投入,高等院校化學(xué)實驗室的安全建設(shè)顯得格外重要.高校化學(xué)實驗室是教師和學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)、科學(xué)研究的重要場所.相對于其他實驗室,化學(xué)實驗室具有許多特殊性[1].第一高校化學(xué)實驗室是化學(xué)藥品集中使用地,不僅試劑種類繁多,而且常用易燃、易爆、有毒、有害、有腐蝕性的危險化學(xué)品;第二化學(xué)實驗操作常涉及到一些危險性實驗,如高溫高壓反應(yīng)、易燃易爆氣體氣瓶使用(如氫氣、乙炔等)、X射線衍射測試、正丁基鋰使用等.近年來,火災(zāi)、氣體泄漏、輻射、機(jī)電傷害等安全事故在高校實驗室中時有發(fā)生,造成了人員傷亡和財產(chǎn)損失;第三化學(xué)實驗課是面向全校的基礎(chǔ)實驗課,不同專業(yè)背景的學(xué)生多.因此,科學(xué)地、規(guī)范地進(jìn)行高校化學(xué)實驗室管理是當(dāng)前高校實驗室安全工作的重要內(nèi)容和挑戰(zhàn).近幾年,我校化學(xué)化工學(xué)院在“教育部高校實驗室安全檢查”“卓越杯大學(xué)生化學(xué)實驗競賽”“重慶大學(xué)設(shè)備處安全管理與建設(shè)”等工作的推動下,開展了大量有關(guān)化學(xué)實驗室安全管理和建設(shè)工作,取得了明顯成效.教育部將高校實驗室安全檢查目標(biāo)系統(tǒng)化、明確化和規(guī)范化;“卓越杯大學(xué)生化學(xué)實驗競賽”已先后在北京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、大連理工大學(xué)舉行,該競賽不僅促進(jìn)了化學(xué)實驗教學(xué)改革與進(jìn)步,而且促進(jìn)了高校對化學(xué)實驗室安全管理與建設(shè)的交流、重視與發(fā)展;在重慶大學(xué)設(shè)備處的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下,學(xué)院明確了化學(xué)實驗室的管理目標(biāo)、制定了各種規(guī)范安全文件制度、完善了安全文化建設(shè)等工作.

1高校化學(xué)實驗室存在的主要問題

通過對高校化學(xué)實驗室發(fā)生安全事故的分析,目前部分高校化學(xué)實驗室存在以下問題:(1)化學(xué)試劑管理不規(guī)范,常規(guī)和危險性的化學(xué)試劑管理制度不夠明確,尚未健全化學(xué)試劑的使用、廢棄化學(xué)品的管理與處理體系.(2)一些安全制度不系統(tǒng)、不全面,也不夠明確,存在流程管理上的不完善.(3)安全文化意識不強(qiáng),安全專業(yè)培訓(xùn)與演練較少,還沒有引起師生的高度重視.(4)實驗室安全監(jiān)管有待加強(qiáng),相關(guān)人員責(zé)任心不是很強(qiáng).盡管各高校在實驗室安全管理的體系建設(shè)、制度流程、人員配置和培訓(xùn)等方面進(jìn)行了完善,都有長足的進(jìn)步,但是安全事故在全國高校化學(xué)實驗室中仍時有發(fā)生,其深層原因在于沒有把實驗室安全作為一項系統(tǒng)工程進(jìn)行全過程的安全控制管理.因此,將高校化學(xué)實驗室進(jìn)行全過程的安全控制管理是具有現(xiàn)實意義.

2全過程安全控制體系

高校化學(xué)實驗室承擔(dān)化學(xué)實驗教學(xué)與科研活動,在廣義上及本質(zhì)上可以看作一個類似的工業(yè)生產(chǎn)過程,這個過程即利用原材料(各種研究樣品如各種化學(xué)藥品),在一定的條件下(比如常溫、常壓、高溫、高壓等環(huán)境)產(chǎn)生或獲得某些物質(zhì)(化學(xué)反應(yīng)后的目的產(chǎn)物與伴隨產(chǎn)物)的過程.全過程安全控制的管理理念[2]是以預(yù)防為主、注重源頭、突出重點、過程跟蹤、目標(biāo)考核、持續(xù)改進(jìn).管理目標(biāo)是對每一項實驗活動的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制,使每項活動進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)時都處于安全狀態(tài),從而保證整個過程安全可靠.管理作用是針對指標(biāo)安全性、操作規(guī)范性、工藝合理性、措施有效性等方面,對危險品、操作失誤等風(fēng)險進(jìn)行全過程控制,保證實驗科研項目的順利開展.以往慣用的實驗室安全管理模式主要是針對安全工作的事后總結(jié)和處理,注重的是安全結(jié)果的考核,是亡羊補(bǔ)牢式.而全過程管理模式,突出的是對化學(xué)實驗室安全重點、重要因素的全程控制,形成貫穿源頭、過程、目標(biāo)、結(jié)果的全過程管理,強(qiáng)調(diào)的是從源頭到結(jié)果的整個鏈條的全過程的安全控制,涉及到管理理念、管理目標(biāo)、管理作用等各個方面的內(nèi)容.

3全過程安全體系內(nèi)容

3．1建設(shè)規(guī)劃過程控制,保證設(shè)施建設(shè)的安全性我校化學(xué)化工學(xué)院整體搬遷到重慶大學(xué)虎溪新校區(qū)的理科樓新化學(xué)實驗室.有關(guān)新化學(xué)實驗室的安全規(guī)劃包括以下3個步驟:(1)前期論證階段.在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,走訪國內(nèi)外一流化學(xué)學(xué)科的高校,借鑒了化學(xué)實驗室的安全硬件設(shè)施設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)劃.學(xué)校安全管理部門及早介入,分析化學(xué)實驗室的安全因素,提出安全建議.(2)設(shè)計施工階段.加強(qiáng)施工階段的安全設(shè)計跟蹤檢查,及時出具安全評價報告.(3)項目驗收階段.組織驗收時,審查“三同時”的執(zhí)行情況,確保安全技術(shù)措施可靠.3．2制定完備的安全管理制度實驗室的各項規(guī)章制度是實施化學(xué)實驗室安全管理的重要保障[2G3].近幾年,我院參照教育部安全檢查標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校設(shè)備處的安全條例,并結(jié)合我院化學(xué)實驗室的實際情況,制定一套完善的實驗室安全管理制度,以便更好地保證化學(xué)實驗室的安全運(yùn)轉(zhuǎn).這些制度包括實驗室準(zhǔn)入制度、危險性實驗安全操作制度、維護(hù)檢修制度,以及環(huán)境污染和防范監(jiān)管制度等[4].3．3加強(qiáng)實驗隊伍建設(shè)化學(xué)實驗室人員的專業(yè)素質(zhì)是高校化學(xué)實驗室安全的重要保障之一.(1)增加實驗技術(shù)人員的崗位配置,提高實驗隊伍的待遇和地位,吸引優(yōu)秀人才加入實驗教學(xué)隊伍.近幾年,我校基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心加強(qiáng)了化學(xué)實驗室實驗隊伍的建設(shè).目前獲得碩士學(xué)位的人員占到82％,其中博士學(xué)位的占31％,從學(xué)歷上提升了化學(xué)實驗室人員的專業(yè)素質(zhì).(2)通過化學(xué)專業(yè)培訓(xùn)、定點培養(yǎng)等方式來改善實驗技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力,培養(yǎng)整體素質(zhì)較高的實驗技術(shù)隊伍.定期選派實驗室人員參加各種安全培訓(xùn)和安全會議“高校實驗室危險化學(xué)品安全管理研討會”“全國高校實驗室安全管理培訓(xùn)”等,學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的安全理念、安全模式和安全管理經(jīng)驗.(3)學(xué)校和學(xué)院都定期對化學(xué)實驗室安全管理進(jìn)行檢查,本著“誰主管、誰負(fù)責(zé),誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則,將實驗室安全管理納入校、院和實驗室管理員的考核,并與績效工資掛鉤[5].3．4宣貫落實實驗室安全教育本著“以人為本、防患于未然”的理念,大力加強(qiáng)實驗室安全文化宣傳工作,確保實驗室安全意識深入人心,實驗室安全教育落到實處.(1)全程化.安全教育貫穿教學(xué)、科研活動的全過程.統(tǒng)一讓入學(xué)新生學(xué)習(xí)“重慶大學(xué)實驗室安全手冊”,讓進(jìn)入化學(xué)實驗室學(xué)生進(jìn)行“全校性實驗室安全教育選修課”學(xué)習(xí),我院還特別為碩博研究生開設(shè)“化042實驗技術(shù)與管理工安全與職業(yè)素養(yǎng)”課程,只有通過安全考試的學(xué)生,才能進(jìn)入化學(xué)實驗室進(jìn)行實驗.(2)多層次.安全教育應(yīng)該覆蓋不同層次的學(xué)生,如博士、碩士及本科生,還有各級人員,如教師、實驗技術(shù)人員等.(3)多渠道.安全教育的形式和手段應(yīng)當(dāng)多樣性、多元化,有紙質(zhì)安全教育材料、多媒體安全宣傳材料、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育等.3．5實驗課程的設(shè)計與開展高校應(yīng)將實驗室安全知識教育作為常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)開展,在實驗課程的設(shè)計和開展中必須考慮并囊括安全教育內(nèi)容.(1)驗課程設(shè)計必須科學(xué)合理,實驗過程中盡量采用能夠預(yù)防或避免易發(fā)安全事故的操作.從實驗內(nèi)容、任務(wù)的設(shè)計上,既要保證完成必需的教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練,又要確保實驗過程中即使出現(xiàn)誤操作也不會帶來嚴(yán)重后果[6],將實驗過程中的安全風(fēng)險降到最低.(2)實驗課程必須根據(jù)以往的經(jīng)驗教訓(xùn)和最新的科研成果,及時更新或完善實驗內(nèi)容,在保證安全的前提下,實現(xiàn)實驗課程設(shè)計的與時俱進(jìn).(3)實驗課程中增加講解實驗室安全注意事項與實驗操作的規(guī)范問題,實現(xiàn)實驗室安全教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、落實學(xué)分[7],將安全意識從學(xué)生進(jìn)實驗室的第一天就扎根于腦海中與行為中.3．6化學(xué)危險物品全過程記錄及控制化危品是引發(fā)實驗室安全事故的載體,也是重要的危險源,因此我院不僅從源頭上加強(qiáng)對危險化學(xué)品的監(jiān)管,嚴(yán)格執(zhí)行購買、領(lǐng)用、備案等環(huán)節(jié)的審批管理[8G9],而且還建立臺賬對化危品的申購、領(lǐng)用、使用、回收、銷毀全過程進(jìn)行記錄,以便及時發(fā)現(xiàn)、改善管理疏漏,減少化危品事故的發(fā)生.

4創(chuàng)建精益安全管理模式

精益化管理是一種管理理念和管理技術(shù)[10G12],是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細(xì)化,運(yùn)用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)化的手段,使企業(yè)安全管理工作更加精確、高效和持續(xù)運(yùn)行.創(chuàng)建精益安全管理模式,以危險源管控為核心,以全員參與為方法,從以下4個方面著手:(1)引入精益思想、營造全院師生參與的安全管理氛圍、消除各級人員思想上對安全問題的僥幸心理、努力培養(yǎng)廣大師生的安全素質(zhì)和安全意識,建立“安全壓倒一切”的實驗室安全理念.(2)推行精益方法、采用精益工具、導(dǎo)入PDCA循環(huán),即安全精益管理制度:方法—落實、實施—檢查、分析—糾正,以便對安全管理現(xiàn)狀和改善情況及時實施精益評價.(3)建立精益組織,從學(xué)校層面理順管理體制,明確管理職能,建立院級、系級、各化學(xué)實驗室安全工作責(zé)任制,避免多頭交叉管理,形成一種縱向到底、橫向到邊、聯(lián)系緊密但又職責(zé)分明的化學(xué)實驗室安全責(zé)任制.(4)形成精益流程,包括發(fā)現(xiàn)安全問題、解決安全問題、持續(xù)改進(jìn)安全問題的流程.對于實驗室安全工作的檢查監(jiān)督,應(yīng)建立經(jīng)常性、長效性,多部門、多類別協(xié)同管理、多管齊下的檢查監(jiān)督機(jī)制,同時必須抓好檢查結(jié)果反饋、監(jiān)督落實情況.

5結(jié)語

化學(xué)實驗室安全管理的科學(xué)化、規(guī)范化關(guān)系到師生的身體健康,關(guān)系到“平安校園、和諧校園”建設(shè),是一項常抓不懈的工作[1].必須改變觀念,樹立科學(xué)的發(fā)展觀,以全過程安全控制作為指導(dǎo),將精益管理思想植入到高校化學(xué)實驗室安全管理實踐中去,引入事前控制、事后分析、預(yù)案管理等,可以對化學(xué)實驗室安全管理全過程實施控制,提升高校化學(xué)實驗室安全管理工作質(zhì)量,搞好化學(xué)實驗室的安全建設(shè),及時消除安全隱患,達(dá)到管理效益的最大化,創(chuàng)建“讓社會安心、讓學(xué)校安心、讓師生安心”的安全實驗室,促進(jìn)實驗室建設(shè)持續(xù)地發(fā)展.

作者:劉渝萍 曹淵 陳昌國 鮮曉紅 余丹梅 單位:重慶大學(xué)