導(dǎo)語(yǔ)：高校智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀及措施一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，各高校越來(lái)越重視校園信息化建設(shè)，智慧校園正是信息化網(wǎng)絡(luò)深入校園的重要成果。建設(shè)智慧校園對(duì)提升教學(xué)效率、學(xué)校管理效率和教學(xué)信息傳播效率有著深遠(yuǎn)影響。本文將從建設(shè)高校智慧校園的意義出發(fā)，介紹高校智慧校園建設(shè)面臨的現(xiàn)狀最后闡述解決智慧校園建設(shè)問(wèn)題的措施。

關(guān)鍵詞：高校建設(shè)；智慧校園；大數(shù)據(jù)時(shí)代

建設(shè)智慧校園是響應(yīng)國(guó)家現(xiàn)代化教育政策的表現(xiàn)，要完善校園網(wǎng)絡(luò)、真正建成智慧校園，必須解決建設(shè)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題、人才問(wèn)題。在建設(shè)過(guò)程中還要滲透“以人為本”的觀念，使智慧校園所提供的各項(xiàng)服務(wù)更加人性化，使學(xué)生能夠切身實(shí)地感受到智慧校園的便捷之處并繼續(xù)支持智慧校園的建設(shè)。

一、建設(shè)高校智慧校園的意義

（一）促進(jìn)學(xué)習(xí)資源的傳播。構(gòu)建高效智慧校園有利于在高校內(nèi)搭建信息高速公路，教師可以通過(guò)信息高速公路將已有的教學(xué)資源迅速傳遞到學(xué)生端，還可以在教師端查看學(xué)生對(duì)某一學(xué)習(xí)內(nèi)容的反饋，并根據(jù)大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏，從而提升教學(xué)效率。學(xué)生則可以通過(guò)信息高速公路加強(qiáng)與教師和其它同學(xué)的交流，這有利于學(xué)生盡快解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的難題，并學(xué)習(xí)其它同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提升自身的學(xué)習(xí)效率。（二）提升學(xué)校各部門管理效率。傳統(tǒng)的管理方式不僅要耗費(fèi)大量人力、物力，管理的效率還很低，但在建成高校智慧校園后，學(xué)校管理效率會(huì)大大提升。如利用校園網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生使用的打卡APP與學(xué)校后勤管理系統(tǒng)相連接，學(xué)生只有在校園網(wǎng)覆蓋的范圍內(nèi)才能打卡，并且只有在距離指定目的地百米內(nèi)才能打卡成功，這便克服了傳統(tǒng)查寢方式的弊端，提升了后勤管理的效率。再如為防止學(xué)生遲到、早退，教師可以利用智慧校園搭建的信息系統(tǒng)查找學(xué)生上課時(shí)間的所在地點(diǎn)，或者要求學(xué)生到達(dá)教室時(shí)必須打卡，一旦出現(xiàn)某個(gè)學(xué)生缺勤的情況，教師可以第一時(shí)間做出反應(yīng)，這便提升了教師查課的效率。（三）提升數(shù)據(jù)分析的效率，幫助高校做出決策。建設(shè)智慧校園有利于學(xué)校收集大數(shù)據(jù)并運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析某些部門的運(yùn)行狀況，為下一步?jīng)Q策提供依據(jù)。如利用智慧校園的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)考察學(xué)生在食堂消費(fèi)的情況，通過(guò)分析消費(fèi)高峰出現(xiàn)的時(shí)間了解學(xué)生主要的用餐時(shí)間，從而調(diào)整學(xué)校食堂的營(yíng)業(yè)時(shí)間，提升學(xué)校食堂食品的新鮮度。還可以通過(guò)分析學(xué)生具體的消費(fèi)項(xiàng)目了解最受學(xué)生歡迎的菜品和最不受學(xué)生歡迎的菜品，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，學(xué)校餐飲部門可以調(diào)整各菜品的出現(xiàn)頻率，減少食物浪費(fèi)。除了使大數(shù)據(jù)分析在學(xué)校餐飲部門發(fā)揮應(yīng)有的作用，學(xué)校還可以將數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)校的醫(yī)療部門，如根據(jù)學(xué)生的醫(yī)療記錄得知學(xué)生最容易生病的季節(jié)并要求學(xué)校的醫(yī)療部門及時(shí)備藥，為學(xué)生的醫(yī)療提供保障。

二、高校智慧校園建設(shè)面臨的現(xiàn)狀

（一）校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在缺陷。高校智慧校園的建成必須有強(qiáng)大的基礎(chǔ)設(shè)施支持，但我國(guó)許多高校還存在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)緩慢的問(wèn)題，甚至有部分高校由于資金不足等問(wèn)題，沒(méi)有在校內(nèi)建設(shè)足夠的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。然而，要使智慧校園惠及校園內(nèi)的每個(gè)學(xué)生，必須保證校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)校園全覆蓋，如果學(xué)校存在網(wǎng)絡(luò)覆蓋盲區(qū)，無(wú)論智慧校園的相關(guān)信息技術(shù)如何發(fā)達(dá)都不可能使之真正服務(wù)于學(xué)生。且全面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是搭建高速校園信息網(wǎng)的基礎(chǔ)，缺乏全面的基礎(chǔ)設(shè)施的支持，智慧校園的各項(xiàng)信息技術(shù)搭建工作便無(wú)法開(kāi)展，如果網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度緩慢，校園內(nèi)各部門工作的管理效率會(huì)大大降低，建設(shè)智慧校園便失去了意義。為防止這種情況的出現(xiàn)，各高校應(yīng)當(dāng)重視校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。（二）系統(tǒng)構(gòu)建還有未解決的技術(shù)難題。智慧校園的許多組成部分需要使用復(fù)雜的信息技術(shù)，如智能感知、云計(jì)算等，在建設(shè)智慧校園的過(guò)程中，還存在許多尚未解決的技術(shù)難題。如在實(shí)際使用過(guò)程中許多學(xué)生反映智能感知系統(tǒng)的感知能力并不強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)識(shí)別錯(cuò)誤的情況，一旦出現(xiàn)識(shí)別錯(cuò)誤，學(xué)生不得不報(bào)告教師，并由教師報(bào)告技術(shù)部門對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修調(diào)整，完成機(jī)器維修需要較長(zhǎng)時(shí)間，這不利于學(xué)校運(yùn)行效率的提升，還有可能耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。再如云計(jì)算系統(tǒng)與大數(shù)據(jù)系統(tǒng)是密切相關(guān)的，云計(jì)算需要充足的信息源做支撐，但高校學(xué)生人數(shù)眾多，要儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)也是多種多樣的，當(dāng)前還沒(méi)有系統(tǒng)能夠做到既能存儲(chǔ)大量信息數(shù)據(jù)，又可以保持正常的運(yùn)行速度。隨著高校信息數(shù)量的逐漸增多，智慧校園處理信息的速度越來(lái)越慢，如何提升該系統(tǒng)的運(yùn)行速度是技術(shù)人員正在面臨的難題。（三）信息安全問(wèn)題突出。信息安全關(guān)乎學(xué)生的財(cái)產(chǎn)、人身安全，但目前高校智慧校園網(wǎng)絡(luò)并未充分重視學(xué)生信息安全的保護(hù)，該系統(tǒng)中還有許多信息安全漏洞尚待解決。在智慧校園系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中許多學(xué)生反映自己在輸入手機(jī)號(hào)碼后的幾分鐘內(nèi)便會(huì)收到各種傳銷電話，這實(shí)際上體現(xiàn)了學(xué)校系統(tǒng)信息錄入環(huán)節(jié)的監(jiān)管漏洞，學(xué)生信息泄露的途徑有許多種，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從信息監(jiān)管人員的管理、系統(tǒng)固有漏洞這兩個(gè)方面入手，解決信息安全問(wèn)題。（四）缺乏網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人才智慧校園建設(shè)對(duì)許多高校來(lái)說(shuō)還是一個(gè)全新的工程，在建設(shè)智慧校園的過(guò)程中，許多高校由于缺乏科學(xué)規(guī)劃和相關(guān)技術(shù)人才的支持，整個(gè)工程的進(jìn)度十分緩慢，遇到技術(shù)難題時(shí)不得不暫時(shí)擱置問(wèn)題，這為往后智慧校園系統(tǒng)的運(yùn)行埋下了隱患。

三、解決智慧校園建設(shè)問(wèn)題的措施

（一）引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)設(shè)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在我國(guó)技術(shù)設(shè)備尚不能滿足智慧校園建設(shè)需求的情況下，各高校可以適當(dāng)引入國(guó)外先進(jìn)設(shè)備為本校的智慧校園建設(shè)服務(wù)。為節(jié)約相關(guān)項(xiàng)目資金并使引進(jìn)的設(shè)備物盡其用，各高校相關(guān)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)在引入設(shè)備前進(jìn)行充分調(diào)研，了解該設(shè)備的相關(guān)運(yùn)行原理并結(jié)合本校信息化建設(shè)情況考察該設(shè)備的功能能否滿足本校信息化建設(shè)的需求。由于我國(guó)多數(shù)高校是第一次開(kāi)展智慧校園建設(shè)項(xiàng)目，為防止經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致不可挽回的后果，各高校在購(gòu)買國(guó)外設(shè)備時(shí)應(yīng)當(dāng)尋求配套的技術(shù)服務(wù)，在保證該設(shè)備能夠在系統(tǒng)中正常運(yùn)行后再完成交易。（二）利用人才政策吸引更多技術(shù)人才。各高校應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的人才政策吸引與高校建設(shè)有關(guān)的技術(shù)人才，吸收人才應(yīng)當(dāng)遵循“由內(nèi)到外”的原則，首先考慮本校內(nèi)是否有相關(guān)的技術(shù)人才，教師可以借此機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并提升他們的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)校智慧校園建設(shè)工程中來(lái)。學(xué)生長(zhǎng)期生活在校園中，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的情況會(huì)更加了解，且對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題有更深的體會(huì)，因此，學(xué)生能夠擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者。吸收外來(lái)的技術(shù)人才主要是為了解決長(zhǎng)期難以克服的技術(shù)難題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)搭建平臺(tái)，促進(jìn)校內(nèi)學(xué)生與外來(lái)技術(shù)人才的溝通，使外來(lái)技術(shù)人才能夠全面了解智慧校園系統(tǒng)存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地制定解決方案。（三）建立與技術(shù)難題相關(guān)的課題。在基本建成智慧校園的系統(tǒng)框架后，技術(shù)人員要做的便是從細(xì)節(jié)入手，解決系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。細(xì)節(jié)問(wèn)題的解決是不可能一蹴而就的，必須有相關(guān)的研究人員進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤并深入探討問(wèn)題的根源，各高校可以結(jié)合本校軟件專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)等專業(yè)的教學(xué)實(shí)力建立專項(xiàng)課題研究小組深入研究細(xì)節(jié)問(wèn)題。各高校還可以尋求與政府的合作，利用政府整合資源的能力尋找高端的信息技術(shù)人才加入本校的課題研究項(xiàng)目，從而促進(jìn)智慧校園建設(shè)過(guò)程中細(xì)節(jié)難題的解決。各高校還應(yīng)當(dāng)建立智慧校園技術(shù)研究室，鼓勵(lì)師生關(guān)注國(guó)內(nèi)外與智慧校園建設(shè)相關(guān)的信息，對(duì)國(guó)內(nèi)外取得的信息技術(shù)成果進(jìn)行深入研究并尋求這些信息技術(shù)成果的可借鑒之處，通過(guò)借鑒與創(chuàng)新并舉研制出具有本國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高端信息技術(shù)，為智慧校園系統(tǒng)的完善與升級(jí)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。（四）加強(qiáng)對(duì)師生的培訓(xùn)，提升師生的信息化素養(yǎng)。智慧校園系統(tǒng)十分復(fù)雜，對(duì)信息化素養(yǎng)差的師生來(lái)說(shuō)，適應(yīng)該信息化系統(tǒng)的難度較大，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用各種方法提升師生的信息化素養(yǎng)。在智慧校園系統(tǒng)的教師端有許多專門為教師設(shè)置的檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的平臺(tái)、軟件，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師在規(guī)劃具體教學(xué)內(nèi)容時(shí)合理使用信息化教學(xué)工具豐富教學(xué)內(nèi)容，如利用智慧校園系統(tǒng)將課前預(yù)習(xí)資料發(fā)送至學(xué)生端，并在平臺(tái)上本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性。為檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以利用教師端的檢測(cè)功能，使用電子試卷考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還可以根據(jù)后臺(tái)大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，在課上重點(diǎn)講解，提升課堂教學(xué)的針對(duì)性。學(xué)生則可以在學(xué)生端獲取更多學(xué)習(xí)資料并與他人共享，在遇到難題時(shí)學(xué)生可以直接通過(guò)智慧校園系統(tǒng)搭建的平臺(tái)與教師交流，或者在智慧校園平臺(tái)的討論區(qū)與同專業(yè)的同學(xué)交流，這有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生使用智慧校園系統(tǒng)解決其他學(xué)習(xí)難題，如在參加大型比賽尋找隊(duì)友時(shí)，學(xué)生可以在智慧校園搭建的平臺(tái)上查看其它同學(xué)的相關(guān)信息，從而尋找志同道合的同學(xué)參賽。（五）從技術(shù)、觀念、制度角度出發(fā)解決信息安全問(wèn)題。產(chǎn)生信息安全問(wèn)題的根源是智慧校園系統(tǒng)本身存在技術(shù)漏洞，技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)智慧校園中信息安全系統(tǒng)的建設(shè)，如加強(qiáng)與教育部、公安部的合作，形成完整的校園信息安全保障體系，并利用其它部門的有效資源保障本校的信息安全?；蛘呒哟笤谛畔踩夹g(shù)研究方面的投入，提升信息安全系統(tǒng)的精度并實(shí)現(xiàn)信息安全系統(tǒng)全覆蓋，使不法分子無(wú)機(jī)可乘。各高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，教授學(xué)生辨別虛假、欺詐性網(wǎng)絡(luò)信息的方法，或者在晚點(diǎn)名等場(chǎng)合利用案例分析的方法帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)破網(wǎng)絡(luò)騙子的騙術(shù)，提升學(xué)生的警惕性。出了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)信息管理人員的教育，使他們形成正確的職業(yè)道德觀，不做出有害于學(xué)生信息安全的行為。此外，學(xué)校在利用智慧校園平臺(tái)開(kāi)展信息調(diào)查活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知學(xué)生，防止不法分子冒充學(xué)校工作人員獲取學(xué)生信息，或者利用信息詐騙等形式侵害學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高校智慧校園建設(shè)還存在許多問(wèn)題，面對(duì)種種技術(shù)難題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與技術(shù)人員溝通并加大資金投入及時(shí)解決問(wèn)題，為往后的信息化建設(shè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)及時(shí)宣傳信息化建設(shè)的重要性，使師生適應(yīng)信息化的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]胡欽太,鄭凱,林南暉.教育信息化的發(fā)展轉(zhuǎn)型:從“數(shù)字校園”到“智慧校園”[J].中國(guó)電化教育,2014(01):35-39.

[2]陳琳,王蔚,李佩佩,李冰冰.智慧校園的智慧本質(zhì)探討——兼論智慧校園“智慧缺失”及建設(shè)策略[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2016,34(04):17-24.

[3]黃榮懷,張進(jìn)寶,胡永斌,楊俊鋒.智慧校園:數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢(shì)[J].開(kāi)放教育研究,2012,18(04):12-17.

[4]旻瑜,劉歡,任友群.“互聯(lián)網(wǎng)+”校園:高校智慧校園建設(shè)的新階段[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2015,33(04):8-13.

[5]王曦.“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”的立體架構(gòu)及應(yīng)用研究[J].中國(guó)電化教育,2016(10):107-111.

[6]徐青山,張建華,楊立華.高校智慧校園建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)及實(shí)踐應(yīng)用——以“智慧北航”為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2016,26(12):112-118.

作者:許翔 單位:廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院