導(dǎo)語：職教集團(tuán)科學(xué)建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1科學(xué)建設(shè)職教集團(tuán)

1.1建設(shè)職教集團(tuán)主要涉及內(nèi)容

（1）統(tǒng)一教學(xué)、實訓(xùn)和就業(yè)。統(tǒng)一教學(xué)計劃、教材和教學(xué)管理模式。統(tǒng)一實習(xí)、實訓(xùn)方式與內(nèi)容。統(tǒng)一安排就業(yè)指導(dǎo)和推薦。（2）資源共享。實習(xí)、實訓(xùn)基地共享，信息共享。（3）師資培訓(xùn)和交流。高職院校為中職培訓(xùn)教師。中職學(xué)校之間或高職院校之間進(jìn)行教師交流。企業(yè)為職業(yè)院校教師提供實踐崗位。教師到企業(yè)實職鍛煉，實職崗位有技能型、管理型，甚至部門經(jīng)理。職業(yè)院校為企業(yè)開展多層次員工培訓(xùn)。企業(yè)委派技術(shù)人員到學(xué)校講課、講座，委派技術(shù)工人到學(xué)校指導(dǎo)實習(xí)、實訓(xùn)。（4）校企開展產(chǎn)、學(xué)、研合作。校企共同研討人才培養(yǎng)方案，制定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行課程開發(fā)和改革，開展校企論壇。企業(yè)為職業(yè)院校提供最新生產(chǎn)工藝、流程和技術(shù)，提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位和畢業(yè)生就業(yè)崗位，協(xié)作組織招生。院校參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，制定生產(chǎn)工藝設(shè)計、營銷策略，幫助企業(yè)診斷問題。院校之間進(jìn)行教學(xué)交流，共同組織技能競賽。

1.2職教集團(tuán)的組織架構(gòu)及類型

（1）組織架構(gòu)：以專業(yè)、行業(yè)為紐帶，相關(guān)職業(yè)院校、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會共同組建職教集團(tuán)。職教集團(tuán)成立指導(dǎo)委員會對集團(tuán)建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，職教集團(tuán)設(shè)理事長會議，理事長會議下設(shè)秘書處和教學(xué)、校企培訓(xùn)、招生就業(yè)等委員會。（2）集團(tuán)類型集群式：集團(tuán)區(qū)域特征明顯，市、縣職教園區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校資源共享，教學(xué)和管理模式統(tǒng)一，吸收當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)，共同組建職教集團(tuán)。集合式：由高職院校牽頭，3加2的高職對應(yīng)中職學(xué)校參加，相關(guān)企業(yè)加盟，共同組建職教集團(tuán)。集團(tuán)式：具有較行業(yè)性和專業(yè)性，集團(tuán)主要以專業(yè)為紐帶開展合作，由高職院牽頭，多所中、高職院校和企業(yè)加盟。根據(jù)開設(shè)專業(yè)性質(zhì)，一個學(xué)校或企業(yè)可以同時參加多個集團(tuán)，各集團(tuán)成員單位可以相互交叉。跨區(qū)域式：以專業(yè)和行業(yè)為紐帶，跨省組建。

1.3職教集團(tuán)宗旨

優(yōu)化重組職教資源，創(chuàng)新職教發(fā)展模式，營造職教發(fā)展環(huán)境，校校、校企深度合作，提升職教辦學(xué)質(zhì)量。自愿合作，規(guī)模發(fā)展、戰(zhàn)略聯(lián)盟，資源共享，相互支持，抵御風(fēng)險，互補(bǔ)多贏。

2職教集團(tuán)科學(xué)建設(shè)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具體實施辦法

2.1增強(qiáng)了校校聯(lián)合的緊密度

通過牽頭學(xué)校的骨干帶頭作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范功能，校校之間以專業(yè)建設(shè)為紐帶、以擴(kuò)大招生規(guī)模為目標(biāo)，拓展了成員學(xué)校的辦學(xué)空間，提高了成員學(xué)校的辦學(xué)水平，同時也推動了成員學(xué)校所在地職教事業(yè)的發(fā)展。成立教學(xué)、學(xué)生和就業(yè)三個指導(dǎo)委員會，制定各指導(dǎo)委員會章程、制定集團(tuán)辦學(xué)管理辦法、考核標(biāo)準(zhǔn)及其核心指標(biāo)等工作規(guī)范。制定集團(tuán)內(nèi)學(xué)校的“九統(tǒng)一”：培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、招生就業(yè)、實驗實習(xí)、師資培訓(xùn)、校園文化、管理手段，較全面地規(guī)范了集團(tuán)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。

2.2推進(jìn)了校企合作的深度

集團(tuán)內(nèi)企業(yè)與學(xué)校簽訂“訂單培養(yǎng)”，學(xué)校實施“菜單教學(xué)”，企業(yè)與學(xué)校共同制訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程設(shè)置，企業(yè)為學(xué)校提供實驗實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)等。校企“零距離”對接，大大提高了畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力，學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)對口率和穩(wěn)定率得到大幅提高。家長、社會、單位、學(xué)生四方滿意。同時，各職教集團(tuán)充分利用內(nèi)部企業(yè)資源，企業(yè)為學(xué)校專業(yè)教師提供實踐，學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工和提供技能鑒定。與學(xué)校訂單培養(yǎng)、企業(yè)冠名班級等。

2.3加強(qiáng)了職教宣傳的力度

各職教集團(tuán)通過召開成立大會和各種研討會，有效地擴(kuò)大了職教集團(tuán)的社會影響力和發(fā)展職業(yè)教育的帶動力。

2.4強(qiáng)化了職業(yè)教育規(guī)模化、連鎖化辦學(xué)理念

各職教集團(tuán)通過近一年來的具體實踐，強(qiáng)烈感受到集團(tuán)化辦學(xué)帶來的觀念震撼，拓寬和創(chuàng)新了辦學(xué)思路，體驗到了集團(tuán)化辦學(xué)巨大好處和綜合效益。

3關(guān)于職教集團(tuán)建設(shè)的建議

根據(jù)建設(shè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系的要求，科學(xué)預(yù)測產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求，超前培養(yǎng)和儲備人才，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和職業(yè)教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整保持同步。根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)的技術(shù)技能人才需求，建立與整個產(chǎn)業(yè)鏈相配套的教育鏈、人才鏈。建立教育、人力資源、發(fā)改、統(tǒng)計等部門聯(lián)合年度分行業(yè)、分崗位的技術(shù)技能人才就業(yè)狀況和需求預(yù)測制度。

3.1加強(qiáng)引導(dǎo)、支持、扶持力度

省教育廳會同有關(guān)部門制定加強(qiáng)我省職教集團(tuán)建設(shè)的相關(guān)政策，研究制定我省職教集團(tuán)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調(diào)財政、發(fā)改等部門，爭取職教集團(tuán)建設(shè)項目和資金支持。成立由政府相關(guān)部門和行業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)人為成員的職教集團(tuán)聯(lián)席會議，商討解決集團(tuán)建設(shè)過程中出現(xiàn)的重要問題，協(xié)調(diào)各方共同為職教集團(tuán)建設(shè)提供支持。

3.2建設(shè)信息化職業(yè)教育，推動教育集團(tuán)發(fā)展

率先推進(jìn)職業(yè)教育信息化。將職業(yè)教育信息化作為國家教育信息化的戰(zhàn)略重點優(yōu)先部署，完善職業(yè)院校信息化基礎(chǔ)設(shè)施，推動數(shù)字化職業(yè)院校建設(shè)，實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”“、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。到2015年職業(yè)院校寬帶和校園網(wǎng)覆蓋率達(dá)到100%。切實加快用信息技術(shù)改造職業(yè)教育專業(yè)課程進(jìn)程，全面促進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)實訓(xùn)中的應(yīng)用，將生產(chǎn)、服務(wù)實際應(yīng)用的信息技術(shù)作為課程內(nèi)容。廣泛使用計算機(jī)仿真教學(xué)、數(shù)字化實訓(xùn)、遠(yuǎn)程診斷等技術(shù)。加快建設(shè)培養(yǎng)智能制造、智慧服務(wù)等領(lǐng)域技術(shù)技能人才的新型專業(yè)。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)的水平。辦好全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。促進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化資源共享。建立全國職業(yè)教育數(shù)字資源共建共享聯(lián)盟，制定職業(yè)教育數(shù)字資源的開發(fā)規(guī)范和審查認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，推動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程開發(fā)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)，面向各級各類學(xué)校和全社會開放．完善開放大學(xué)體系，依托互聯(lián)網(wǎng)和教育衛(wèi)星系統(tǒng)，建立面向全社會提供多樣化職業(yè)教育課程和靈活便利學(xué)習(xí)方式的遠(yuǎn)程職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。

3.3加強(qiáng)校校、校企深度合作

已組建的職教集團(tuán)，各成員單位不能只停留在表面形式的合作，要通過資源共享、專業(yè)建設(shè)、合作培養(yǎng)等途徑，加強(qiáng)深層合作。校校之間要共同制定教學(xué)計劃和實施教學(xué)改革，進(jìn)行教學(xué)、師資交流，研究專業(yè)發(fā)展方向等。校企之間要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的深層合作，學(xué)校參加企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、策略制定、培訓(xùn)員工，企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，為學(xué)生提供頂崗實習(xí)和就業(yè)崗位，為專業(yè)教師提供實踐崗位，向?qū)W校提供專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)，與學(xué)校共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、開發(fā)專業(yè)、設(shè)置教學(xué)內(nèi)容等。

3.4完善集團(tuán)網(wǎng)站

利用牽頭院校的自身優(yōu)勢，與成員單位合作共建集團(tuán)網(wǎng)站，為集團(tuán)內(nèi)的各成員單位提供一個互通信息、交流經(jīng)驗、切磋技藝、更新理念的平臺，提供全方位信息服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)交流平臺。構(gòu)建職業(yè)教育信息化管理與服務(wù)平臺。完善職業(yè)院校基礎(chǔ)信息管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，完善學(xué)生學(xué)籍、資助和教師管理等信息系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)校管理信息化和規(guī)范化。建立政府、行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育機(jī)構(gòu)共享的勞動力市場信息平臺。建立職業(yè)教育學(xué)生實習(xí)管理信息平臺，實現(xiàn)對實習(xí)過程的遠(yuǎn)程管理。

4結(jié)束語

總之，職教集團(tuán)的建設(shè)是一個不斷完善的過程，要經(jīng)歷初步建設(shè)、逐步完善、強(qiáng)化發(fā)展的階段。高職院校依托職教集團(tuán)這一平臺,能夠更好地促進(jìn)校企合作，實現(xiàn)校企雙贏。

作者：張燕工作單位：河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院