導(dǎo)語：環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:以下內(nèi)容介紹了佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，探討并評(píng)價(jià)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)專業(yè)改革與發(fā)展所起的作用。文章從強(qiáng)化師資建設(shè)、狠抓課程建設(shè)、深化教學(xué)改革、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地等4個(gè)方面進(jìn)行闡述，體現(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的特色與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞:環(huán)境工程專業(yè);教學(xué)團(tuán)隊(duì);建設(shè)環(huán)境科學(xué)與工程

學(xué)科是學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，2015年列入我校廣東省高水平理工科大學(xué)建設(shè)重點(diǎn)打造的六大領(lǐng)域之一。佛山是廣東省重要的制造業(yè)中心，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)給環(huán)境帶來了巨大的壓力，學(xué)科在解決地方環(huán)境問題的過程中得到了快速發(fā)展。通過與材料科學(xué)與工程學(xué)科在納米材料、能源材料和生態(tài)環(huán)境材料等領(lǐng)域的相互交叉，有助于材料科學(xué)與工程學(xué)科沖到材料學(xué)ESI排名前1%;通過十多年的建設(shè)，環(huán)境工程專業(yè)具備了較好的教學(xué)基礎(chǔ)條件，實(shí)驗(yàn)室初具規(guī)模，能滿足環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)所需。

1教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才結(jié)構(gòu)

目前該教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有的平臺(tái)有廣東省生物炭產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟、廣東省生物炭工程技術(shù)研究中心、廣東省水體污染控制工程技術(shù)研究中心3個(gè)省級(jí)平臺(tái)，佛山市環(huán)境污染催化治理工程技術(shù)研究中心等2個(gè)市級(jí)科研平臺(tái)、1個(gè)市級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和“環(huán)境科學(xué)與工程”1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。目前，已與本校材能學(xué)院、食品學(xué)院等有著深度項(xiàng)目和聯(lián)合培養(yǎng)研究生合作。同時(shí)，與華南理工大學(xué)環(huán)境學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)環(huán)境學(xué)院、中山大學(xué)環(huán)境學(xué)院、華南師范大學(xué)地理學(xué)院等密切的項(xiàng)目合作。環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有教師23人。團(tuán)隊(duì)成員主要畢業(yè)于梅西大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、南京工學(xué)院、湘潭大學(xué)、東北大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名高校等，學(xué)緣結(jié)構(gòu)好，有著良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、強(qiáng)烈的事業(yè)心，可持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)好，能夠滿足現(xiàn)代高等教育發(fā)展，特別是創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的要求。目前團(tuán)隊(duì)中王海龍教授是海外高層次引進(jìn)人才，“錢江學(xué)者”其團(tuán)隊(duì)是佛山市創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才結(jié)構(gòu)見下表。

2實(shí)施措施

2．1強(qiáng)化師資建設(shè)。實(shí)施“青年拔尖人才培育體系”“學(xué)科領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃”“高層次人才梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”“高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”“雙師型教師培育計(jì)劃”等特色人才和團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，培育“優(yōu)青”、省“杰青”、青年珠江學(xué)者等高層次人才;通過人才培育與引進(jìn)，使得學(xué)科教師隊(duì)伍達(dá)45人，其中教授達(dá)25%，博士達(dá)85%。學(xué)院實(shí)施“外聘優(yōu)酬”制度，穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍［2］。定期選派專業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)訪學(xué)、進(jìn)修或到國(guó)內(nèi)相關(guān)環(huán)保企業(yè)實(shí)習(xí)，打造一支有較高學(xué)術(shù)水平、豐富教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和一定工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)。針對(duì)佛山產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，加快引進(jìn)培養(yǎng)卓越工科人才;積極招攬高層次人才團(tuán)隊(duì)，探索各種合作資源渠道，促進(jìn)教學(xué)梯隊(duì)與國(guó)際科研機(jī)構(gòu)之間的合作。2．2狠抓課程建設(shè)。課程建設(shè)是環(huán)境工程教學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。重組課程體系，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。課程建設(shè)涉及師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、方法、管理等方面，建立相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容，重視相關(guān)課程的銜接和延伸，及時(shí)升級(jí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的軟硬件系統(tǒng)，增強(qiáng)教學(xué)效果。2．3深化教學(xué)改革。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成果主要體現(xiàn)在學(xué)科、專業(yè)、教學(xué)三個(gè)方面。這三個(gè)方面的工作成果是團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。環(huán)境工程團(tuán)隊(duì)結(jié)合科研、教學(xué)和技術(shù)開發(fā)的工作基礎(chǔ)，開展環(huán)境工程知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)、技術(shù)成果開發(fā)、高新技術(shù)培育與科學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)學(xué)科建設(shè)工作。環(huán)境工程團(tuán)隊(duì)建設(shè)一個(gè)面向國(guó)家和大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、特色鮮明的環(huán)境工程專業(yè)，構(gòu)建了環(huán)境工程應(yīng)用型本科專業(yè)的新課程體系。2．4建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。目前環(huán)境工程專業(yè)已與佛山市水業(yè)集團(tuán)、瀚藍(lán)環(huán)境股份有限公司、佛山市環(huán)保局簽訂了合作協(xié)議，建設(shè)瀚藍(lán)環(huán)境產(chǎn)業(yè)學(xué)院，執(zhí)行“3+1”培養(yǎng)模式，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。對(duì)于過去具有工程經(jīng)歷的教師，學(xué)校定期安排教師到企業(yè)輪訓(xùn)，以更新工程知識(shí)，掌握新的實(shí)踐技能，豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過以上措施，提高了教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的整體素質(zhì)［3，4］。

3特色與創(chuàng)新

3．1教學(xué)團(tuán)隊(duì)特色。環(huán)境工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支充滿活力、積極向上、實(shí)力較強(qiáng)的教學(xué)科研集體，團(tuán)隊(duì)老中青相結(jié)合、學(xué)歷層次高、學(xué)緣范圍廣、職稱結(jié)構(gòu)合理。現(xiàn)有的23名教師中，教授4人(具有博士學(xué)位的教授3人)、副教授6人;博士19人、碩士4人、博士占比82．6%;留學(xué)歸國(guó)人員1人，有出境訪問學(xué)者背景教師2人，廣東省教育廳“千百十”人才工程校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象1人。團(tuán)隊(duì)帶頭人教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富，曾在浙江大學(xué)從事博士后科研工作，在企業(yè)擔(dān)任總工程師4年，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富，多次獲得省部級(jí)和校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。3．2教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新。(1)團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念創(chuàng)新。①團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。高校教師不光要教學(xué)，還要利用科研工作來反哺教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。②團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。環(huán)境工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托環(huán)境工程專業(yè)，團(tuán)隊(duì)注重在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。(2)模式創(chuàng)新。采用“自主培養(yǎng)和人才引進(jìn)”并重的培養(yǎng)和建設(shè)模式，建設(shè)一支專職與兼職相結(jié)合、企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合、具有創(chuàng)新意識(shí)和工程經(jīng)驗(yàn)的可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。(3)制度創(chuàng)新。讓老師深入到本學(xué)科的前沿領(lǐng)域進(jìn)行研究，并把這些成果應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中，提高本專業(yè)的工業(yè)化程度，促進(jìn)了本學(xué)科的發(fā)展。(4)成果創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和國(guó)際化視野，讓教師的教學(xué)水平與科研能力都能不斷得到提高;讓90%以上的本科學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目中去，利用理論知識(shí)解決實(shí)際問題，突出環(huán)境工程類課程的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

4結(jié)語

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得了一定的成績(jī)，但是本著可持續(xù)發(fā)展科學(xué)觀精神，仍然需要在人才培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、工資績(jī)效調(diào)整等多方面進(jìn)行深入探索，向著更高的目標(biāo)持續(xù)努力。

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作者:楊富國(guó) 陳忻 徐頌 江學(xué)頂 王海龍 單位:佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院