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1學風建設的重要性

學風建設，簡單地說就是讓學生有一個良好的學習習慣和風氣，讓藝術類學生學會做一個有規矩、有禮貌、有教養的人，做事之前學會做人，因此學風建設是非常重要的。學生作為學風建設的主體，學風的好壞就直接體現在學生的學習目的是否明確、學習動機和態度是否端正、學習興趣是否濃厚、學習毅力是否持久、同學之間是否能和諧相處做到互幫互學、學習求知欲和競爭意識是否強烈等方面。

2藝術類學生的特點和不足

2.1藝術類學生思想比較活躍，富有創造性，有一定的浪漫色彩，在考慮問題時容易忽視現實基礎，普遍存在理想與信念的淡薄。熱愛專業但很少關心時事；他們熱衷于自我設計、自我發展和為藝術而藝術，從而導致其理想觀念淡薄，世界觀、人生觀和價值觀易偏離正確軌道。

2.2在大學的教學過程中，專業技能學習的比重比文化課要高，藝術類學生會把更多的時間投入到專業學習中，加之大部分藝術類學生的文化課成績原本就較差，這就使得他們對文化課學習的興趣更加不濃，文化素質普遍較差。

2.3追求自由，組織紀律性弱，藝術類學生由于注重個人追求、注重自我設計、自我發展，加之專業授課方式的個別化，學習方式單一化，學習內容、學習過程及學習效果的個性化，生活環境安逸化，這些相對寬松的負面影響，造成藝術類學生自身約束力差，追求自由，因而較普遍的存在著紀律觀念淡薄、生活作風懶散、學習紀律松弛等現象，隨意遲到早退、不注意公共衛生、在教學場區衣著不規范等問題常有發生，他們追求輕松安逸的校園生活，學習上吃不了苦、工作上怕累、生活上總是鋪張浪費，一味貪圖安逸、追求豪奢、愛慕虛榮。

2.4自我為中心，集體意識淡薄，藝術類學生注重自我，喜歡一切從個人實際出發，從個人才能發揮、個人利益的獲得、個人價值的實現等方面考慮問題，進而滋生出以自我為中心的思想，雖然培養了自立能力，但是卻導致了個人主義，集體觀念淡薄，團隊合作精神差，缺乏全局、大局意識，對集體活動缺乏熱情等，一味的做自己的事而不管不問與自己無關的事。

2.5藝術專業采用小班授課，或單獨授課方式，教師和學生的關系較其他專業的師生更為密切，專業教師的文化修養、政治思想品質、個人風格、為人處事等將直接影響找學生的思想品質的形成，教師不健康的價值觀，對學生價值觀的行程也將產生負面的影響。當前高校的藝術類專業仍沿用傳統藝術教育，過分注重技藝化，忽略藝術教育的人文價值和內涵，不利于人才全面素質的培養。因此，完善教育制度和管理手段，加強對藝術類大學生思想品德的教育和引導，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其成為社會主義文化事業建設的中堅力量，就成為教育工作者義不容辭的責任。

3培養藝術類專業學生的良好學風

首先，要抓好入學教育，及時幫助學生實現角色轉換。大學與中學的生活方式及學習方式完全是兩個樣子，對此，他們還不完全了解，因此，會產生很多問題。實現角色轉換的好辦法是引導學生積極參加入學教育，將專業的培養目標、課程設置、教學方法、學習方法等都詳盡地介紹給學生，讓他們全面了解這些情況，有助于今后的工作開展。加強素質教育，引導學生樹立遠大的理想、激勵學生成才。學風是學生思想道德素質的反應，加強學風建設，首先要從根本抓起，根基不打牢，想做好后面的工作就很困難，所以特別是要加強對大一新生的入學教育尤其是學風教育，幫助新生盡快確定遠大理想和奮斗目標，為大學學習提供強大的源動力。獎勵優秀的學風建設份子。在學風建設上，學校要嘉獎一些表現突出的集體和個人，使他成為大家的好榜樣，并向其方向努力。也要特別鼓勵一些有進步的學生，讓他們有更大的努力的動力。在班級里也要是如此，班里出臺一些獎勵措施，來嘉獎那些表現突出的個人。這樣就更加使學生注重學風建設。此外，更關鍵的問題是學校要重視，領導要把學風建設問題擺到議事日程，成立專門小組。不要只喊口號。要踏踏實實地把學風建設常備不懈地抓下去。只有這樣一個良好的學風才能逐漸呈現在每一校園。

作者:雷鳴單位:沈陽音樂學院