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摘要：產教融合把產業與教學密切結合，把學校辦成集人才培養、科學研究與科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體。產教融合信息化服務平臺打造專業技術人才庫、產教融合信息平臺、協同創新與成果轉化平臺、創新創業平臺，為連接產業與教學單位打造一個信息交換的通道?；谠摲掌脚_，能夠加強高校與企業的合作互動、促進高校和企業之間的人才交流。該系統采用B/S結構設計，以MySQL為數據開發平臺，采用Nodejs作為后端技術開發，前端采用跨平臺技術實現，通過開發多個小程序客戶端分解平臺功能，解決小程序分發包的大小限制導致一個獨立的小程序無法實現全部功能的限制。

關鍵詞：校企合作；信息管理系統；產教融合；創新創業

1概述

產教融合指院校積極開辦專業產業，把產業與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養、科學研究與科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式[1]。“產教融合信息化服務平臺”通過建設市級一庫三平臺，即專業技術人才庫、產教融合信息平臺、協同創新與成果轉化平臺、創新創業平臺，在教學改革、師資建設、技能競賽、就業創業、協同創新與成果轉化、社會服務等領域，實現市場導向、對接供需、精準服務、規范運作的專業化產教融合服務。建立健全產教融合效能評價制度，建立標準健全、目標分層、多級評價、多元參與、鏈條完整的產教融合效能檢測評估體系，健全第三方評價機制，增強評價的專業性、獨立性和客觀性。加快建立聯合行業、企業與學校于一體的市級產教融合信息共享平臺，建立工作制度，運用現代化信息技術，定期收集和廣州市產業發展的人才供需、校企合作、項目研發、技術服務等各類供求動態信息，為產教深度融合提供信息、檢索、推薦和相關增值服務[3]。

2系統總體功能

產教融合信息服務平臺主要服務企業、機構（院校）、人才，構建企業、機構（院校）和人才的基礎數據庫，通過標簽化基礎數據，構建企業、機構和人才的多維度模型。中介服務機構和企業用戶可以通過產教融合信息服務平臺快速找人才、找政策、找資金、找項目、找活動；個人注冊用戶在平臺上可進行求職、人才認定、在線辦事等業務，形成準確、完整的人才數據中心庫；院校可以通過該平臺進行創新創業人才的培育以及實現創新創業項目的落地。產教融合信息化服務平臺設計包含一庫三平臺，即專業技術人才庫、產教融合信息平臺、協同創新與成果轉化平臺、創新創業平臺。如圖1所示，平臺構建企業、機構（院校）和人才的基礎數據庫，采集產教融合的基礎數據，實現底層基礎數據標簽化，構建企業、機構和人才數據的多維度模型，實現數據的多維度描述。構建產教融合大數據展示平臺，從多維度、可視化方式展示產教融合的過程數據和成果數據.

2.1專業技術人才庫

構建專業技術人才庫，打通校企人才供需通道。為解決院校與企業間的批量人才供需問題，構建校企人才供需信息平臺，為學校提供最精準的企業招工信息，為校企雙方人才供需搭建最有效的信息互動平臺。通過專業技術人才庫，服務機構和企業用戶可以快速找到符合企業需求的人才。個人注冊用戶在平臺上可進行求職，實現人才認定、在線辦事等業務，形成準確、完整的人才數據中心庫。構建專業技術人才庫，服務企業和機構進一步地開展校企合作，幫助企業的工程師走進課堂、機構（院校）的老師走進企業鍛煉，讓現代學徒制教學模式落地。專業技術人才庫依賴底層構建的人才需求庫、專家庫、院校庫、企業庫等基礎支撐庫，這些基礎數據庫可以進一步地細分，為系統構建專家分析系統提供更加精準的數據支持。

2.2產教融合信息平臺

通過與現有業務系統對接，構建產教融合信息服務門戶網站，打造一站式信息和網上辦事平臺。運用現代化信息技術，收集和產業發展的人才供需、校企合作、項目研發、技術服務等各類供求動態信息，為產教深度融合提供信息、檢索、推薦和相關增值服務。

2.3協同創新與成果轉化平臺

解決協同創新合作過程中的項目管理以及為協同創新提供便捷信息的服務，通過打通成果轉化的渠道，簡化成果轉化的手續。通過信息化的手段方便快捷地查詢企業和高校的基礎信息，方便企業了解學校的科研成果和動向，同時也方便高校了解企業的產品研發趨勢，幫助高?？蒲谐晒漠a業化轉換。通過可視化手段展示協同創新與成果轉化的大數據。搭建協同創新平臺，加速科技成果轉化。協同創新有利于實現各方的優勢互補，加速技術推廣應用和產業化，協作開展產業技術創新和科技成果產業化活動，是當今科技創新的新范式。協同創新的內涵本質是企業、政府、大學、研究機構、中介機構和用戶等為了實現重大科技創新而開展的大跨度整合的創新組織模式，是將創新資源和要素有效匯聚，通過突破創新主體間的壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術”等創新要素活力而實現的深度合作。

2.4創新創業平臺

平臺將項目分3個大類：（1）創新訓練項目：學生個人或團隊在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。（2）創業訓練項目：學生團隊在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體角色，開展編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。（3）創業實踐項目：學生團隊在學校導師和企業導師共同指導下，采用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。大學生創新創業項目綜合信息服務平臺建設立足在穗大學生，服務全國學生創新創業活動。創新創業項目綜合信息服務平臺是一套以管理大創核心業務流程為基礎的軟件系統，旨在為大學生創新創業實踐提供信息、進度跟蹤、人才選拔等條件提供支撐，通過平臺實現找項目、找專家、找資金、找合作伙伴等信息的交換。提供包括投融資對接服務、創新創業投融資信息數據庫、大學生技術交易共享平臺、數據挖掘與評價分析等輔助服務。運用各種融資渠道，針對初創期和成長期的大學生創業項目提供投融資服務，打造一個信息可靠的大學生創新創業投融資、孵化生態圈。

3系統功能實現

系統采用多層架構實現，如圖2所示。底層框架提供基礎的數據服務功能，通過符合行業標準的API接口對外提供統一的服務，客戶端支持小程序和桌面瀏覽器訪問。系統采用基于JSONWebToken（JWT）[5]的身份認證機制，系統將平臺管理與業務系統分離，采用不同的權限訪問規則進行授權。

3.1基礎庫設計

產教融合功能模塊主要服務企業、機構（院校）、人才。平臺構建企業、機構（院校）和人才的基礎數據庫，通過標簽化基礎數據，構建企業、機構和人才的多緯度模型。打造一個產教融合的綜合信息服務平臺，實現資源的共享、互通，構建產業資源與教學資源之間的橋梁。通過產教融合信息服務平臺，服務機構和企業用戶可以快速找到符合企業需求的人才，可以快速查閱相關的找政策文件，通過產教融合項目互動功能實現找資金、找項目、找活動。個人注冊用戶在平臺上可進行求職，實現人才認定、在線辦事等業務，形成準確、完整的人才數據中心庫。專業技術人才庫依賴底層構建的人才需求庫、專家庫、院校庫、企業庫等基礎支撐庫，這些基礎數據庫可以進一步的細分，為系統構建專家分析系統提供更加精準的數據支持。底層構建多個細分的專業數據庫：專家庫、企業庫、院校庫、項目庫、項目需求庫、職位需求庫、簡歷庫、知識產權庫。每一個庫都進行標簽化描述，從多個維度描述數據的特征。

3.2用戶系統的設計實現

現在主流的客戶端載體包括：基于安卓或者IOS的APP，各大平臺的小程序，如微信小程序、支付寶小程序、百度小程序、今日頭條小程序等。小程序由于分發靈活，免安裝，容易推廣。項目客戶端選擇小程序方案。但是小程序，例如微信小程序，分發的小程序總體積有限制，一般不適合做復雜業務系統。通過分包加載技術，將小程序業務邏輯分包，但是還是不能在一個小程序中包含全部的業務功能。產教融合信息服務平臺的業務繁多，經過細分，不同的業務功能相對來說比較獨立，將所有的業務都整合到一個客戶端中，會導致其過于復雜。系統確認使用小程序客戶端方案，選擇按照功能劃分，將業務系統劃分為專業技術人才庫、產教融合信息平臺、協同創新與成果轉化平臺、創新創業平臺4個小程序。為了實現不同小程序賬號的后臺賬號的統一，系統設計上選擇單一后臺管理系統多客戶端設計方案，客戶端通過微信小程序注冊并綁定后臺唯一的賬號，實現多客戶端登錄，桌面程序使用賬號登錄或者任何一個關聯的小程序掃碼登錄。基于上述分析，設計小程序用戶信息表的結構如表1所示。每一個小程序有一個獨立的app_id，用戶通過微信關注小程序會獲得一個獨立的openid，為了記錄推薦關系，系統記錄推薦人的openid，考慮到小程序的平臺差異，通過platform快速地對小程序分組，支持微信小程序、支付寶小程序、百度小程序、今日頭條小程序。桌面瀏覽器版本通過信息服務平臺統一集成全部的客戶端的功能。小程序客戶端登錄，后臺身份綁定到統一賬號，采用實名認證信息，用戶區分普通用戶、企業用戶和學校用戶3類身份，如圖3所示，每一類身份再根據業務系統需求進行角色細分，用戶表的具體設計如表2所示。

3.3身份驗證機制

為提高系統的安全性，用戶訪問所有的接口都需要進行身份驗證，驗證身份通過之后返回用戶的user_id和通信token，客戶端進行緩存。API調用的時候以請求頭參數方式傳遞token給后臺服務端，服務端接收到請求之后，對user_id和token的一致性進行驗證，確保數據不被非法訪問。API調用時序如圖4所示。3.4客戶端根據用戶對系統的需求分析，移動客戶端支持主流的微信和支付寶小程序。移動客戶端使用北京數字天堂的uni-app框架，選擇uViewUI組件庫進行快速開發。uni-app是一套基于Vue.js技術棧的HTML5移動客戶端快速開發框架，通過條件編譯技術，一套代碼可以生成多個主流的平臺小程序?？紤]到移動端的操作的限制，有一些功能必須使用PC端操作，因此增加一個獨立的PC端，并將全部的移動客戶端的功能進行集成，統一到產教融合信息化服務平臺門戶系統中，通過門戶系統進入到不同的功能模塊，并統一操作風格。

3.5后臺管理系統

為提升系統數據的安全性，后臺管理系統與前端業務系統分離，使用與前端API完全獨立的授權機制。技術上與客戶端的設計保持一致，使用Vue.js實現，采用ViewDesignAdminPro的后臺管理模板為基礎進行快速開發。

4結語

產教融合信息服務平臺主要服務企業、機構和人才，構建企業、機構和人才的基礎數據庫，通過標簽化基礎數據，構建企業、機構和人才的多維度模型。目前實現的基本功能能夠滿足企業、機構對產教融合信息的和人才的招聘的需求，企業用戶可以通過平臺可以快速找人才；個人注冊用戶在平臺上可進行求職、人才認定、在線辦事等業務，形成準確、完整的人才數據中心庫；院?？梢酝ㄟ^該平臺快速地畢業生的信息，幫助學生找到用人單位，并通過平臺進行創新創業人才的培育以及實現創新創業項目的落地，下一步將在現有運行數據的基礎上優化業務流程，完善功能，提供更加人性化的服務。

參考文獻

[1]百度百科.產教融合[EB/OL].

[2]中華人民共和國教育部.教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知[EB/OL].

[3]M.JONES,B.CAMPBELLCM.JSONWebToken(JWT)ProfileforOAuth2.0ClientAuthenticationandAuthorizationGrants[J].InternetEngineeringTaskForce(IETF),2015

作者：余明輝 魏斌 曾青松 單位：廣州番禺職業技術學院信息工程學院 廣東外語外貿大學英語教育學院