導(dǎo)語：高職教師教學(xué)困境分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文闡述了職業(yè)能力的概念，分析了職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義，探討了高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力存在的若干問題，其中指出了教師的教學(xué)困境，最后提出了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力應(yīng)采取的措施。

關(guān)鍵詞:教學(xué)困境;高職院校;職業(yè)能力

1職業(yè)能力概述

職業(yè)能力（OccupationalAbility）是人們從事某種職業(yè)必須具備的多種能力的綜合。職業(yè)能力一般包括以下幾個方面：專業(yè)能力、學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新能力、人際交往或溝通應(yīng)變能力、管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、誠實(shí)守信、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德的能力等。專業(yè)能力就指能運(yùn)用專業(yè)知識準(zhǔn)確地處理各種工作問題的能力。學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新能力是指能夠不斷學(xué)習(xí)本行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)并勇于創(chuàng)新的能力，具有可持續(xù)發(fā)展的空間。人際交往或溝通應(yīng)變能力是指具有一定的邏輯思維和口頭表達(dá)能力，善于與人交往和溝通，遇到突發(fā)事件能隨機(jī)應(yīng)變、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。管理能力是指在工作中具有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，具有管理自己和他人做好工作的能力。誠實(shí)守信、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德的能力是指對客戶、公司和所有同事誠實(shí)守信，人品高尚，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，不會干損壞客戶、同事和公司利益的事情，是公司這個大集體中值得信賴的同事。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是指不僅有個人能力，還有與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力。

2職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義

2.1加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的興趣。對于滿懷職業(yè)理想的“90后”，他們更喜歡學(xué)習(xí)實(shí)用性強(qiáng)的知識和技能，只對與未來工作相關(guān)的課程有些興趣，因此我們的人才培養(yǎng)方案應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.2加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)有利于增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競爭力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師只滿足教會，學(xué)生只滿足學(xué)會，而不重視學(xué)生是否能把知識運(yùn)用于工作，會出現(xiàn)離開老師出的題目后什么都不會做的現(xiàn)象，依然缺乏職業(yè)能力，給企業(yè)帶來了再次培養(yǎng)的負(fù)擔(dān)。例如，Excel圖表制作是最容易學(xué)會的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的基本操作，但你會發(fā)現(xiàn)很難找到一位學(xué)生會寫出圖表中數(shù)據(jù)的分析結(jié)論。因此教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容符合崗位需求，加強(qiáng)與企業(yè)的銜接，縮短學(xué)生職業(yè)適應(yīng)期，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競爭力。2.3加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)有利于學(xué)生確定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。高職院校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不少學(xué)生無法制訂自己的職業(yè)規(guī)劃，原因在于對自己的職業(yè)能力缺乏信心，我們培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力實(shí)際就是為了讓學(xué)生獲得自信，找到正確的自我認(rèn)知和潛力所在，樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，準(zhǔn)確定位自己的社會價(jià)值，避免就業(yè)的盲目性，出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，合理安排大學(xué)期間的能力培養(yǎng)方向，客觀地設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3高職院校職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

3.1缺乏上進(jìn)心的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比較大?，F(xiàn)在本科院校的錄取面在不斷擴(kuò)大，留給高職院校錄取的學(xué)生生源質(zhì)量不容樂觀，上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生少，這給高職院校的教學(xué)工作帶來巨大的挑戰(zhàn)，我們不得不面對殘酷的現(xiàn)實(shí)：可能會有50%以上的高職學(xué)生由于家庭、社會、個人等各方面的原因，求知欲很弱，只想混日子，這是高職院校老師目前面臨的最大困境。3.2教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。以就業(yè)為導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)是目前最普遍的教學(xué)方式，老師如果不做好對企業(yè)認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研工作，教學(xué)內(nèi)容就很難與行業(yè)企業(yè)的發(fā)展接軌，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識與就業(yè)脫節(jié)，學(xué)生的職業(yè)能力就得不到有效培養(yǎng)。3.3老師的職業(yè)道德受到殘酷沖擊，老師的工作積極性受到嚴(yán)重影響。由于生源質(zhì)量的限制，缺乏上進(jìn)心的學(xué)生人數(shù)比例很高，有的學(xué)生只想老師隨便教一下讓他混過去，如果不讓他混過去，他就會給老師差評，使得一些上課嚴(yán)格認(rèn)真的老師內(nèi)心受到傷害，老師的職業(yè)道德受到殘酷沖擊，工作積極性受到嚴(yán)重影響，但是即使如此，千千萬萬工作在高職教育戰(zhàn)線上的老師都依然堅(jiān)守著自己的職業(yè)道德，努力為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。3.4職業(yè)能力不足導(dǎo)致學(xué)生失去就業(yè)的自信心。如果學(xué)生沒有學(xué)到足夠的職業(yè)能力，就無法獲得正確的自我認(rèn)知，缺乏自信，無法做出適合自己個性特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，就不會認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)技能。

4高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力應(yīng)采取的措施

4.1采取各種手段引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)上進(jìn)心。上進(jìn)心是學(xué)生投入學(xué)習(xí)的基本保障，沒有上進(jìn)心的人根本不會自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)就無法展開，因此教師在搞好教學(xué)的同時要做上進(jìn)心的心理引導(dǎo)工作。4.1.1教師要多觀察和了解學(xué)生，努力成為學(xué)生的朋友。老師在與學(xué)生的交流中可以熟悉學(xué)生的個性特點(diǎn)，在組織教學(xué)的過程中可以針對性地安排膽小或調(diào)皮的學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生在一組，起到引導(dǎo)和互幫互學(xué)的作用；交流中會獲得學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和創(chuàng)新想法，也可了解到學(xué)生不懂的地方，及時做出教學(xué)調(diào)整。交流與溝通可以讓學(xué)生增加對老師的信任感，讓他更樂于融入教學(xué)。4.1.2讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間在協(xié)作學(xué)習(xí)中激發(fā)上進(jìn)心。多年的教學(xué)實(shí)踐證實(shí)：分組學(xué)習(xí)中會不可避免地產(chǎn)生一些矛盾，處理矛盾可以鍛煉學(xué)生的人際交往或溝通應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等多方面能力；老師出的題目要故意讓組間和同組同學(xué)之間都產(chǎn)生競爭，競爭過程中會反映出一些同學(xué)的個性特點(diǎn)，比如有的組長為了個人業(yè)績好，把其他人的工作也做了，其他人會因沒事做而意見很大，老師會出面調(diào)解，學(xué)生會在解決矛盾的過程中看到自己身上存在的問題，不斷成長起來，學(xué)生會因競爭而投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師不用苦口婆心地叫學(xué)生搞學(xué)習(xí)，會觸及他們的逆反心理，他們遵守競爭規(guī)則并相互監(jiān)督、互幫互學(xué)。4.1.3讓上進(jìn)心差的學(xué)生當(dāng)助教，在與老師的親密接觸中獲得學(xué)習(xí)樂趣不少老師會讓優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)助教，可幫忙輔導(dǎo)其他同學(xué)掌握知識點(diǎn)，提高教學(xué)效果。但是如果叫差生上臺當(dāng)助教又是另一番風(fēng)景，比如一段步驟很長的實(shí)踐教學(xué)課，老師可以陸續(xù)叫很多成績差注意力不集中的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下按步驟幫助演示，老師對他們的工作表示感謝并予以表揚(yáng)和肯定。教學(xué)實(shí)踐證明：這樣可以提高課堂凝聚力，讓差生體驗(yàn)到優(yōu)秀同學(xué)的上課感受，喚醒學(xué)生的上進(jìn)心。4.1.4制訂不同的考試評價(jià)方案，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。教師教的知識如果難度大，一些學(xué)生會因?yàn)殡y以掌握而失去信心放棄這門課的學(xué)習(xí)。老師可以制訂兩套教學(xué)評價(jià)方案用來評價(jià)不同類型的學(xué)生，一套方案要求簡單，用于評價(jià)成績差的學(xué)生；另一套方案要求嚴(yán)格，用于評價(jià)成績好的學(xué)生。學(xué)生可以自己選擇評價(jià)方案，如果你要打高分，那必須要完成一些難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，否則只要完成一些低難度的學(xué)習(xí)任務(wù)就可以及格。4.2教師積極地做好企業(yè)調(diào)研工作，讓教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。想方設(shè)法要做好企業(yè)調(diào)研工作，也可以通過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生得到企業(yè)相關(guān)資料，根據(jù)調(diào)研情況重新組織教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)符合企業(yè)技能需求，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。4.3高職院校應(yīng)改革教師教學(xué)考評制度，提高老師的工作積極性。高職院校的生源和本科院校的差距很大，應(yīng)充分理解教師的面臨的困境，制定合理的教師教學(xué)考評制度，給廣大教師公平公正的工作環(huán)境，提升教師的工作積極性，這是擺脫高職院校老師教學(xué)困境最有效的手段。

5結(jié)語

教師應(yīng)讓教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力；在教學(xué)中可以采取分組學(xué)習(xí)和競賽等多種多樣的校內(nèi)校外活動，提高學(xué)生的人際交往或溝通應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等，高職院校應(yīng)正視由于生源質(zhì)量問題給老師教學(xué)工作帶來的困境，盡快改革教師教學(xué)考評制度，提升教師的工作積極性，不管如何，每一位高職院校的老師都會扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)能力，努力造就未來職場精英。

參考文獻(xiàn)

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作者:阮文 李德堯 單位:湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院