導語：制冷技術課程教學改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1課程改革的方向

雖然我國的空調(diào)制冷技術取得了長足進步，但對比世界先進國家的制冷水平，我們還有一定的差距。我國制冷技術中節(jié)能管理的意識還不強，學生在校學習過程中往往只注重原理研究，對現(xiàn)場設備優(yōu)化管理的意識缺乏，這也就使得長久以來我國的制冷領域能源浪費嚴重，設備使用壽命過短，企業(yè)負擔大。我們以國內(nèi)大型火電廠集控室和電子設備車間為例，絕大多數(shù)采用制冷機加空氣處理機的全空氣的中央空調(diào)系統(tǒng)。即冷水機組加組合式空氣處理機組式的集中式全空氣中央空調(diào)系統(tǒng)。制冷機房的冷水機組，制出7～12℃冷水，供給空調(diào)機房的空氣處理機組。這種形式已經(jīng)發(fā)展多年，雖然技術比較成熟，但隨著時間的推移，也暴露了一些問題，耗電量大，占空間、運行費用高、操作管理不夠簡便、噪聲較高、維護保養(yǎng)工作量大等等。課程組通過對畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查和企業(yè)需求座談以及制冷學科前沿技術應用分析后，制定出大力加強設備維護和節(jié)能管理為目標課程改革的方向，改革思路詳見圖1。同時以2008屆供熱通風與空調(diào)工程技術專業(yè)日校生的校內(nèi)課程教學為首批改革試點，進行為期四年的教學質(zhì)量監(jiān)督和評價。

2課程改革的措施

在本文中主要介紹以下三方面的改革措施：

（1）課堂教學內(nèi)容選取課程改革后教學內(nèi)容緊緊圍繞“工作崗位職業(yè)能力”這一主線，增添了學生分析和解決本專業(yè)較復雜的技術問題（如安裝、調(diào)試等）的專項技能訓練，同時輔以社會實踐和技術大賽、網(wǎng)絡平臺學生自學相結合的教學方式完成教學內(nèi)容的有益補充，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎［2］。刪減了《空氣調(diào)節(jié)用制冷技術》課程的課本中原理部分繁瑣的計算部分，教學重點放在制冷系統(tǒng)、中央空調(diào)的安裝、運行、調(diào)試、節(jié)能控制策略方面的知識。使學生了解制冷和空調(diào)的基本原理，掌握各種制冷系統(tǒng)的各組成部件的結構、功用，掌握中央空調(diào)系統(tǒng)的基本組成、管理設備、負荷估算、噪音減震等知識點，掌握空調(diào)系統(tǒng)拆裝與調(diào)試；掌握中央空調(diào)系統(tǒng)的操作管理及常見故障分析的能力，掌握建筑物的節(jié)能控制的策略。增加了實際產(chǎn)品的部件、系統(tǒng)性能參數(shù)、特性、型號、操作手冊等作為必要的教學內(nèi)容，進行優(yōu)化、整合，使學生掌握的知識更加貼近崗位的職業(yè)技能需要。通過“兩增一減”的教學內(nèi)容調(diào)整，教學內(nèi)容更貼近高職類暖通工程專業(yè)學生的崗位技能和企業(yè)的需求

（2）建設校內(nèi)與校外實訓基地為了趕上先進的空調(diào)制冷技術的發(fā)展速度，2008年學校投入5萬，2010年學校投入10萬新建建筑環(huán)境與設備綜合測試實驗室。近幾年來，我校不斷加大對實踐教學環(huán)境的投資，加大實驗室建設力度，制冷實驗、實訓中心已經(jīng)建成并投入使用，實驗設備齊全，可進行制冷壓縮機拆裝、制冷壓縮機性能測試、制冷制熱空調(diào)系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)故障檢測、制冷劑充注及系統(tǒng)試運行、中央空調(diào)制冷系統(tǒng)運行與維護等多項實驗項目，提高學生分析問題、解決問題及實際操作的能力。在校外實訓基地，聘請現(xiàn)場經(jīng)驗豐富，理論功底深厚的專家做為指導教師，進行開放式教學［3］。利用企業(yè)設備檢修和項目改造機會豐富學生現(xiàn)場動手經(jīng)驗，分別是我校學生參觀河南某電廠集控室中央空調(diào)調(diào)試和廠房通風改造現(xiàn)場的教學一景。

（3）教學資源開發(fā)我們對制冷技術方面現(xiàn)有公開出版教材全面篩選，選取更加適合專科生能力培養(yǎng)需求的教材，并形成了一套相對固定的課程教學資源。

①教材使用黃奕沄主編.《空氣調(diào)節(jié)用制冷技術》（第二版）（國家級十一五規(guī)劃教材），中國電力出版社，2007.3。

②擴充性資料學校圖書館累計藏書5萬多冊，電子閱覽室安裝了中文電子圖書系統(tǒng)，豐富的館藏為學生提供大量的輔助學習資料，擴充知識面，陶冶情操。同時課程相關教學文件均已上網(wǎng)，包括理論教學大綱、實踐教學大綱、實驗指導書、課程設計指導書、授課計劃等，指導學生自主、有效地學習。校園網(wǎng)絡課程輔助教學課件，內(nèi)容結構層次清晰，圖文并茂，為學生提供網(wǎng)絡教學及課程指導。電子教案，幫助學生課后復習。附設多套自測試卷，學生可以自我檢查學習效果，網(wǎng)上考試系統(tǒng)方便教師對學生考核，及時反饋信息，有針對性地調(diào)整教學。開設校園網(wǎng)網(wǎng)上答疑，暢通學生與教師的溝通。

3結語

以上是我校開展的《空氣調(diào)節(jié)用制冷技術》課程建設中教學改革的幾點主要措施，包括了課堂教學內(nèi)容的選擇，實訓基地的建設和教學資源開發(fā)。自從2008屆供熱通風與空調(diào)工程技術專業(yè)日校生開展《空氣調(diào)用制冷技術》課程教學改革以來，用人單位反饋良好，供熱通風與空調(diào)工程技術專業(yè)的招生規(guī)模和就業(yè)率逐年上升，由此可見在嚴峻的就業(yè)形勢面前，我們高職類學校只有保持與時俱進的精神，貼近崗位需求大膽進行教學改革，才能贏得用人企業(yè)和學生的信賴，長足發(fā)展。

作者：吳珂李獻忠單位：鄭州電力高等專科學校