導語：高校美術教學改革思考一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校美術教學存在的問題

1.缺乏明確的教學目標。一些高校的美術教學缺乏明確的目標，這樣的美術教學是存在缺憾的。高校美術教學的目標不能完全定位為培養專業的美術家，高校美術教學應當作為培養學生綜合素質的重要途徑之一。高校美術教學要培養學生的藝術審美能力，使他們思維開闊，素質得到全面發展。教師在高校美術教學過程中應當注重學生的實踐，不能一味傳授學生繪畫技能，應當將培養學生的實踐能力作為教學的最主要的目標之一。2.教學內容與時代的發展不符。現今一些高校的美術教學仍專注于繪畫技能教學，部分教師在教學過程中將教學重點放在教授學生繪畫技巧上。部分高校的美術教材和現代社會發展脫節，存在內容滯后、單一的問題，這是這些高校美術教材更新速度較慢所造成的。高校應當重視這一點，及時更新教材，使美術教學內容和時代掛鉤。高校開設了不同的美術類專業，但是一些高校美術類專業之間的教學內容有所重合，這是對教學資源的浪費。高校應當認識到這一點，進行教學資源的整合，使美術教學可以培養更多優秀的專業美術人才。3.美術教學方式不科學，不利于學生的發展。部分高校美術教師進行教學時，使用的教學方式不符合當今時代的要求。在具體的教學過程中，一些教師沒有考慮學生個性的不同，用統一的教學方式進行美術教學，這對學生的發展是不利的。現今的社會是信息化社會，但一些美術教師仍使用陳舊的教學方法，這樣難以吸引成長于信息化時代的高校學生。

二、高校美術教學的改革建議

1.建立科學的美術教學目標。明確的教學目標對于高校美術教學的重要性不言而喻。高校美術教師在教學過程中應當將培養學生的美術創造力作為教學的主要目標之一，在教學過程中不能局限于美術技法教學，要通過各種方式培養學生的美術創造力。在美術教學的過程中，高校美術教師應當深刻認識到不能將把學生培養為繪畫大師作為教學的唯一目標，應當注重培養學生的藝術修養、審美能力和人文內涵。2.設置合理的美術課程。高校設置美術課程的時候，應當考慮時代對美術人才的要求，改革固有的美術教材內容和美術課程設置。在設置具體的課程時要積極考慮美術專業的特點，將美術理論教學和實踐教學相結合。要加強基礎理論課程的設置，學生只有學好基礎理論課程才能有效提高自身的美術能力。學生不能僅僅學習色彩、素描等基礎課程，也應當學習美術的基本概念、創作規律。高校還應當安排心理學、哲學、中外美術史等培養學生藝術素養的課程，促進學生綜合素質的發展。3.采用多種美術教學方法。一些教師在美術教學中采用固有的教學方式，導致學生在學習中缺乏積極性。高校美術教師應當采用多種美術教學方式，使學生學習新的美術技巧。教師可以使用協作式教學法、啟發式教學法、流動式教學法等教學方法，積極培養學生的美術創造力。現今是多媒體時代，美術教師完全可以利用多媒體進行美術教學，利用多媒體豐富的資源幫助學生學習美術，使學生的眼界得到開闊。在教學的過程中，教師應當做到因材施教，采用契合不同學生心理的教學方式進行美術教學。4.加強實踐教學環節。高校美術教師在美術教學中，應當加強對學生的美術實踐教學，要將理論教學和實踐教學相結合，只有這樣才能保證學生美術能力的全面發展。學校可以聘請具有一定聲望的美術大師進校參與美術實踐教學，將學生的作品交由大師評判，提高學生的美術實踐能力。高校美術教師在日常教學中可以帶領學生參觀美術展覽，讓他們領略到不同的美術創作思想。教師也應當多帶領學生進入大自然寫生，讓學生在大自然中尋找美術靈感，從而培養美術創造力和美術實踐能力。

高校管理部門應當認識到教學改革對于高校美術教育的重要性。高校應當積極轉變美術教學思路，引入契合時代要求的美術教材。高校美術教師應當積極提升自身的教學能力，尋找新的美術教學方式，促進學生掌握符合時代要求的美術實踐能力。

作者:高常清 單位:景德鎮學院

參考文獻：

[1]劉文海.課題式教學方法與傳統教學方法在高校專業教學中的差異性比較.美術教育研究，2013（13）.

[2]郭天煒，郭天磊.高校美術教學改革的思考.赤峰學院學報（自然科學版），2012（17）.