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摘要：旅游專業在我國高校體育教學中占據了非常重要的位置，在體育教學改革不斷深入的情況下，傳統教學方法已經無法適應時展需求，因此需要加大對高校體育教學的改革創新力度。本文以體育教學為此次探討的主題，重點對高校體育旅游專業的教學改革措施進行具體分析。

關鍵詞：高校體育；旅游專業；教學改革措施

體育旅游是一種新型的活動，主要以健身、養神、休閑等功能為主，也因此受到了高校師生的青睞。進行高校旅游專業教學模式創新，有助于構建一個時尚的旅游專業教學體系，促進高校體育教學規模的不斷擴大［1］。高校體育教學中主要以激發學生的學習興趣為主，在高校體育旅游專業教學改革的過程中需要從實際情況出發，積極構建一個為學生為中心的高校體育旅游專業人才培育體系，尊重學生的個性化發展，積極進行體育課程設置。建立強大的師資隊伍，不斷推進高校體育教學改革，給學生就營造和諧、良好的學習環境，在此基礎上根據高校旅游專業的主要特點來進行體育教學模式創新，從而積極促進高校體育旅游專業教學工作的蓬勃發展。

1．目前我國高校體育旅游專業教學現狀的分析

1．1旅游專業課程內容不夠更新。在時代不斷發展的前提下，我國高校體育教學也要緊跟時展的步伐，積極進行教學模式改革、創新，然而在新時期下，高校師生對體育旅游專業教學工作不夠重視，同時旅游專業課程內容沒有做到及時更新，在日常教學中，部分老師還是采用傳統的方式對學生進行指導，由于教學方式固定，不夠靈活，因此學生在旅游專業課程學習中表現出：興趣不高、主動性不強等現象，這直接影響到旅游專業課堂教學活動的順利進行［2］。1．2缺乏實踐。高校體育旅游專業教學的主要目的是提高學生對旅游知識的應用能力，促進學生今后的順利就業，然而卻出現了課堂教學中缺乏實踐的情況，學生掌握的都是一些旅游專業理論知識，缺乏對這些知識的具體應用，知識面較窄，在缺乏觀察和實踐的情況下，旅游專業教學效果不夠明顯，同時高校學生的開拓意識薄弱，創造能力不夠。1．3教學設備有待完善。設備是促進高校體育旅游專業教學活動有序開展的前提條件，為保證體育教學改革工作的順利實施，需要積極采購體育教學設備、旅游專業教學設施等，但是從當前情況看來，我國高校體育旅游專業教學中出現了考核體系不完備、教學設備不完善等情況，過于重視對課本知識的記憶，從而忽略了實際操作的內容，最終造成了高校體育專業學生的技能水平參差不齊，理論與實際操作脫節，影響了高校體育教學目標。

2．高校體育旅游專業的教學改革措施的相關探討

2．1創新旅游專業的教學模式。充分利用多媒體技術來對學生進行指導，采用多媒體教學方式來體現體育旅游專業相關知識的直觀性和形象化，將旅游專業教學內容以更生動的形式展示出來［3］。多媒體技術具有圖文并茂的先進性，因此在高校體育旅游專業教學中及時借助多媒體的文、圖、聲、像等特點來指導學生，將體育旅游事物以及景點進行生動再現，積極營造和諧、良好的體育旅游專業教學氛圍，以此來有效激發高校學生的學習欲望，同時產生了自覺學習體育旅游知識的想法。積極利用信息化技術來開展高校體育旅游專業實踐教學，幫助學生及時掌握專業知識，在此基礎上，重點給學生講解多媒體教學的注意事項以及基本要領，從而促進了高校老師教學水平的進一步提升［4］。采用虛擬實驗、教學模擬、案例學習等多種方法來引導學生，存在情境化的教學中，學生的專業知識以及實踐能力都得到了很大提升。2．2合理利用自身資源優勢。體育旅游的自然資源是自然賦予的，同時它與體育活動有著緊密的聯系，因此在高校體育旅游專業教學改革的過程中要合理利用自身資源的優勢，實現對現有體育資源的有效開發和運用［5］。利用山地型自然資源，如：黃山，華山，泰山，衡山，滑翔，九寨溝等風景名勝，這些山地型的體育資源適合登山，將學生組織起開展爬山活動；高原型資源：高原地帶有豐富的體育資源，在高原地帶騎馬、賽車，開展民族性黨的體育活動；平原型資源：平原地勢平坦，地域遼闊，如：華北平原、東北大平原等，在平原地區開展賽馬、風箏、賽車等體育項目；瀑布型資源：瀑布具有獨特的水流之美，其聲、形等特點自然而成，在生態環境山區老師將學生組織起來進行漂流、游泳等體育旅游活動，從而不僅提高了學生對體育旅游專業知識的認識，還促進了師生關系和諧。2．3強化課程設置改革。在高校體育旅游專業教學中，老師積極進行教學模式改革，及時明確了旅游專業教學目標，對專業課程進行合理設置，從而突出了高校體育旅游專業教學特色。在課程改革的過程中根據實際情況來確定從事該行業需要具備的基本能力，然后制定體育教學改革大綱，積極探索旅游專業教學新模式［6］。旅游專業涉及的知識面很廣，同時專業性很強，要求相關人員必須要具備很強的交際能力和表達能力，因此在課程設置環節要注意課程設置的強度，在學生都能接受的前提下開展體育旅游專業創新教學活動。學生需要不斷提高自身的職業素養和專業能力，自覺學習體育旅游專業知識，積極推動高校體育旅游專業教學的穩定發展，促進我國旅游行業振興。及時借鑒國外的先進技術來進行進行體育教學模式創新，在經濟全球化的情況下，不斷加大對高校體育旅游專業人才的培養力度，緊跟時展步伐，站在旅游專業人才培養的角度來，合理設置高校體育旅游專業課程，適當增加多種語言在課程教學中的比例，積極設立國際旅游論、地域文化論等專業性課程。2．4加強校企合作。以校企合作的方式來促進高校體育旅游專業的更好發展，積極進行教學實踐，在學校、企業友好合作的前提下，高校體育專業教師積極參與到合作中，及時為學生提供旅游專業實踐的機會和平臺，積極運用實踐來充實體育教學［7］。在課程實習階段，及時制定合理有效的教學計劃，側重于實踐能力和職業道德培養，從而了解旅游企業在市場競爭中謀求穩定發展的主要策略，提高學生的主動意識。加強考核制度完善，規定每門課程必須要建立的抽題考試，對學生的考試成績進行綜合性評定，達到預期效果。明確考核標準，考核結束后及時根據學生表現以及考試成績進行綜合性評分，提出評定意見，將企業作為高校旅游專業教學實施的第二場所。

3．結束語

綜上所述，在高校體育旅游專業教學中需要不斷更新教學觀念，及時制定校企合作教學計劃，促進實踐教學活動的順利進行，有效提升高校體育旅游專業學生的實踐能力，這對學生專業知識的提高以及今后學習都起到了潛移默化的作用。

參考文獻：

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［2］蔣洪江，趙陽．高校旅游管理專業教學改革與探索［J］．華章，2014（17）：25－25．

［3］王麗萍．新時期高校體育教學改革與創新研究［J］．當代旅游，2017（13）：26－26．

［4］侯曉艷．高職院校體育課程教學改革的思考———以湖州職業技術學院為例［J］．湖州職業技術學院學報，2017（3）：21－21．

［5］張杏波．開設休閑體育旅游課程的改革與探索———以湖州職業技術學院旅游專業為例［J］．湖州職業技術學院學報，2013，11（4）：69－71．

［6］王俊，王少華．高校體育教育專業體操教學改革———基于《體育與健康課程標準》實施的視角［J］．湖北體育科技，2015（10）：924－926．

［7］徐金廣．當前我國高校體育教育專業田徑教學改革之淺見［J］．同行，2016（14）：28－28．

作者:張兆龍 周麗云 單位:廣西民族師范學院