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［摘要］培養高素質的醫學人才，成為21世紀醫學人才教育的重點和根本目標。我校從1987年開設針灸推拿專業，對推拿專業學生開展中醫傳統功法為主的“課中課”練功教學，并納入到人才培養方案，對提升推拿專業學生素質大有裨益。

［關鍵詞］練功教學;針灸推拿專業;學生素質;改革實踐

隨著時代的進步和現代醫學的發展，社會對臨床專科醫師的要求也越來越高，培養高素質的醫學人才，成為醫學教育教學改革的重點和根本目標［1］。我校從1987年開設針灸推拿專業，30年來形成了以中醫傳統功法為特色的練功教學，并貫穿于整個推拿專業教學過程，大大地培養了推拿專業學生的綜合素質，得到學生們的好評，取得了較好的教學成果。

1醫科學生素質教育的基本內容是練功教學改革

實踐的前提《新華詞典》對“素質”的解釋:一是指人的生理上的原來的特點;二是指事物的本來性質;三是指完成某類活動所必須的基本條件［2］。根據解釋，醫科學生的素質指的是醫科學生將來要完成醫療衛生服務活動所必須具備的基本條件。因此，醫科學生的素質教育，應能為醫科學生的修身、處世、探索、求真、立業準備既全面又是最基本的品格、知識、能力、身心等要素，為醫學生的進一步發展成才提供可靠的基礎條件。醫學生的基本素質包括思想道德素質、文化素質、專業素質和身體心理素質。我校從1987年開設針灸推拿專業以來，根據醫科學生職業素質要求，開展了推拿練功實踐性教育教學改革實踐，提高了推拿專業學生的綜合素質。

2推拿專業練功計劃的合理安排是練功教學改革成功的關鍵

我校推拿專業創始人王德瑜教授，從自身學習推拿的經歷和實踐經驗，提出重視推拿練功課教學，提高針灸推拿專業手法“功夫”，這有著重大意義。其在1987年提出將練功課納入到推拿專業人才培養方案中，針灸推拿專業學生從第3學期第3周開始，由專業老師帶領，于每周1至周5練習易筋經、少林內功、太極拳等，共12周，60學時，目的是增強自身身體素質，達到外練筋骨皮、內練精氣神的目的;第4學期，主要訓練五禽戲、八段錦和醫療練功，共計60學時，目的是學會指導老百姓養生保健、預防疾病和病友的康復運動治療。本計劃堅持進行了30年，老師在清晨風雨無阻地帶領推拿專業學生練習易筋經、少林內功、五禽戲、八段錦等，這成為我校針灸推拿專業教學中的一個創舉，也在全國中醫藥院校中得到認可和推崇。現已成為學校展現中醫藥傳統文化的一道亮麗的風景，得到廣大師生的支持與贊揚。

3風雨無阻、滴水穿石是獲得練功教學改革成績和成功的基石

3.1提高了學生的道德素質，樹立了正確的人生觀。思想道德素質是醫科學生成才的靈魂。醫學生應具有高度的政治思想覺悟、高尚的情操、堅定的信念，熱愛自己的祖國，尊重他人，誠實守信，先人后己，遵守社會秩序和公德等思想道德素質。另外，在職業道德上要有敬業精神和全心全意為患者服務的思想，要有高尚的醫德醫風及救死扶傷的人道主義精神。通過堅持練功，能使學生意志堅強，增強吃苦、耐勞、抵抗風險挫折的能力。練功重在練“氣”，經過長期練習使得學生的氣度格局大為加強，有助于樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀以及高尚的情操，養成良好的思想道德，以適應醫學職業道德的需要。3.2影響了學生的人文素質，培養了正確的審美觀。21世紀醫學人才的文化素質，是醫科學生成才的基礎性要素［3］。文化素質重點是指人文素質教育，主要通過對大學生加強文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學方面的教育，以提高大學生的文化品位、審美情趣、人文素養和科學素養。對傳統功法的練習，加深了推拿學生對中華民族傳統功法文化的理解，對醫學哲學的體悟，通過練功，如易筋經第五式之倒拽九牛尾、八段錦左右開弓似射雕、五禽戲之鹿奔、鳥飛等功法就很有美學效果及觀賞性，對培養學生審美情趣很有幫助，能引導學生發展健全個性和追求完美的人格。3.3磨練了學生的身心素質，傳遞了正能量認識觀。身體心理素質是醫科學生成才的前提。2l世紀醫學人才身體素質的要求是具有健康的體格，全面發展的體魄，包括適度的身體靈活性、耐力、適應力，良好的衛生習慣和生活規律;心理素質應當是熱情、自信、習慣于接受挑戰［3］。功法從調身、調息、調心方面增強學生的身體及心理素質。早晨練功，春夏秋冬，風雨無阻，堅持早起床，就能克服“睡懶覺”的惰性，使學生容易適應環境變化，有較強的意志力和承受挫折和失敗的能力;通過練功，可使學生有個性、有主見，具有良好的人格、穩定的情緒和和諧的人際關系等。經典功法易筋經、八段錦、五禽戲動作，將力與形很好地結合在一起，學生經過長期練習可使身體力量增加、柔韌性增強;現代器械鍛煉能使肌肉發達、結實健壯、勻稱有力、收縮力強、運動持續時間長［4］;易筋經之橫擔降魔杵等練功術式具有平心靜氣的作用。3.4增強了學生的專業素質，樹立了正確的職業觀。專業素質是醫科學生成才的催化劑。專業素質包括基礎知識和專業能力的培養，其中專業能力的培養重點是加強對學生的思維、實踐、創新能力的培養，對于推拿專業學生則重點在于對其實踐技能的培養。練功有助于提高專業技能的學習，培養社會需求的高素質技能型人才。推拿職業俗話講它“既是技術活、又是體力活”，要求推拿者要有足夠的體力，來達到“持久、有力、均勻、柔和，乃至滲透”的基本操作要求，易筋經、八段錦等傳統功法都屬于力、形與神結合的鍛煉良法，通過調息、調心使鍛煉者在力量與氣息上都能得到很好的鍛煉，從而使“內力”增強。我們曾經對易筋經練功對一指禪推法功力的影響進行了研究，運用推拿手法測定儀檢測練功者的正壓力峰值、峰值穩定性、頻率、頻率穩定性、正壓力波形的相似性、正壓力波形的穩定性以及總分，得出的結論是易筋經的練習可以提高練功者一指禪推法的功力［5］。

4小結

我校通過重視練功，開設練功“課中課”教學改革實踐，加深了推拿專業學生對中華民族優秀傳統功法文化的理解和體驗，提高了學生的專業思想道德素質和人文科學素質，尤其是增強了專業學生的身體心理素質，使其樹立了牢固的專業思想，為其走上推拿專業職業生涯打下了良好的基礎。這符合我國21世紀培養高素質、高技能、實用型、技能型專門醫學人才的目標。我校在校學生連續3次參加全國高職高專職業技能針灸推拿專業比武大賽，并獲得個人、全能和團體一等獎的好成績;參加省級、市級傳統武術比賽，也取得前三名的好成績;《推拿手法技術》這門課，成為國家級精品資源共享課的稱號;團隊也成為省級優秀教學團隊，曾獲得省級教學成果二等獎兩次。我校堅持秉承并將積極推廣練功教學，為培養高素質醫學人才做出一份努力。

參考文獻

［1］余濤.芻議臨床路徑式教學對醫學生素質的影響［J］.中華醫學教育探索雜志，2011，10(3):335－336.

［2］蘭迎春，葛洪剛.關于醫學人才素質教育的若干思考［J］.中國衛生質量管理，2002(6):42－43.

［3］朱文華.21世紀高級醫學人才素質教育及實施的基本途徑［J］.青島大學學報，2001，87(8):246－248.

［4］劉承軍.高校器械健身教學對大學生的影響及價值研討［J］.大眾科技，2010(12):136.

［5］李迎紅，王德瑜.易筋經練功對一指禪推法功力影響研究［J］.針灸臨床雜志，2011，27(10):62－63.

作者:袁盛華 王德瑜 單位:湖南中醫藥高等專科學校