導(dǎo)語：高校廣告教學(xué)改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】新媒體帶來的全新的信息傳播形態(tài)，不僅改變著廣告行業(yè)，也給新媒體時(shí)代下的廣告教學(xué)提出了新的課題和挑戰(zhàn)。本文在分析新媒體時(shí)代廣告教學(xué)改革的必要性的基礎(chǔ)上，提出了高校廣告教學(xué)的創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】新媒體；廣告教學(xué)；教學(xué)改革

1引言

新媒體自出現(xiàn)以來便展現(xiàn)出無與倫比的信息傳播能力，其與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)合起來，成為媒體深度融合的新引擎。而廣告產(chǎn)業(yè)也從傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)向新媒體，廣告信息的傳播方式發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的廣告運(yùn)營模式也發(fā)生了變革，這就給整個(gè)廣告教育界呈現(xiàn)了一幅全新的廣告圖景。高校的廣告教學(xué)也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，重新調(diào)適，銳意改革。

2新媒體時(shí)代進(jìn)行廣告教學(xué)改革的必要性

2.1新媒體時(shí)代的呼喚。廣告是依托媒體進(jìn)行傳播的，新媒體的出現(xiàn)和不斷發(fā)展壯大，必然會(huì)影響整個(gè)廣告行業(yè)的轉(zhuǎn)變。陳舊的廣告形式逐漸式微，新媒體廣告日漸壯大。較傳統(tǒng)廣告而言，新媒體廣告具有互動(dòng)性較強(qiáng)，傳播速度快，范圍廣，投放形式多樣，能準(zhǔn)確跟蹤廣告效果等特點(diǎn)。可以說，新媒體的迅猛發(fā)展對(duì)整個(gè)廣告市場(chǎng)的沖擊是巨大的，傳統(tǒng)廣告教學(xué)培養(yǎng)出的人才已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前新媒體廣告行業(yè)的需求，出現(xiàn)了人才缺口，這就要求高校教師在進(jìn)行廣告教學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和觀念，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。2.2當(dāng)前廣告教學(xué)存在的問題。首先，當(dāng)前廣告教學(xué)的內(nèi)容陳舊。隨著新媒體的不斷快速發(fā)展，新媒體廣告在廣告市場(chǎng)上占據(jù)著越來越多的席位。但教材中對(duì)于新媒體廣告?zhèn)鞑サ睦碚撝R(shí)甚少提及，或者就算是提及了，也只是浮于表面，流于形式，缺乏深層次的研究和教學(xué)，使得學(xué)生走上工作崗位后出現(xiàn)知識(shí)脫節(jié)。其次，當(dāng)前廣告教學(xué)的方法陳舊。傳統(tǒng)的廣告教學(xué)一般采用的是“填鴨式”的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng)地位，且實(shí)踐教學(xué)所占比重較低，學(xué)生的動(dòng)手能力較差，大多數(shù)學(xué)生都處于紙上談兵的階段，不能將理論和實(shí)踐相結(jié)合。這樣的廣告教學(xué)就導(dǎo)致學(xué)生的理論修養(yǎng)和實(shí)踐能力都差強(qiáng)人意。因此高校的廣告教學(xué)亟須改革來適應(yīng)廣告行業(yè)的變革。

3新媒體時(shí)代廣告教學(xué)改革的路徑

3.1革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。新媒體廣告可將視頻、聲音、動(dòng)畫等結(jié)合在一起，不僅能表現(xiàn)得生動(dòng)形象，而且互動(dòng)性強(qiáng)，目前已經(jīng)成為商家投放廣告的新寵。因此，新媒體時(shí)代的廣告教學(xué)應(yīng)該以“新媒體”作為大背景，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)理念的革新和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。首先，在新媒體語境中，重新審視、研習(xí)并且拓展廣告的相關(guān)理論，持續(xù)關(guān)注新媒介演繹出的新態(tài)勢(shì)，并將其融入日常的教學(xué)活動(dòng)中。其次，新媒體廣告?zhèn)鞑ヅc實(shí)踐的日益深入，無疑會(huì)催生出新的廣告理論，雖然有些理論在一定程度上有待深入探究，但是教師完全可以在廣告理論教學(xué)時(shí)將其融入進(jìn)來供學(xué)生討論，為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的廣告專業(yè)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)。再次，傳統(tǒng)的單向傳授的教學(xué)方式挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)習(xí)效果的提高。高校教師可以將最新的廣告?zhèn)鞑€(gè)案引入課堂，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)案例中的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲剝繭般的分析，并通過所學(xué)理論來揭示其中的時(shí)代價(jià)值和意義，拓寬理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)生的思維、視野，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意性思維。只有把廣告教學(xué)置于新媒體時(shí)代下廣告行業(yè)的語境中，不斷改革教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，高校廣告教學(xué)內(nèi)容才能更貼近時(shí)代的發(fā)展。3.2創(chuàng)新課程體系，重視實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)際的廣告教學(xué)過程中，教師應(yīng)該明確知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，明晰課程脈絡(luò)，有效促進(jìn)學(xué)生廣告專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提升。同時(shí)在新媒體時(shí)代，也應(yīng)注重將理論課程與實(shí)踐課程結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生更貼近媒介、更貼近整個(gè)新媒體廣告行業(yè)。首先，課程體系的建構(gòu)應(yīng)突出新媒體的特色，原有的專業(yè)課程應(yīng)該根據(jù)廣告市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變而做出相應(yīng)的調(diào)整，并可以根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)相關(guān)課程，緊貼新媒體廣告?zhèn)鞑ィ瑑?yōu)化課程設(shè)置，讓學(xué)生正確對(duì)待新舊媒體之間的變革，正確認(rèn)識(shí)新媒體以及新技術(shù)的價(jià)值，以期培養(yǎng)與廣告行業(yè)需求相近的高素質(zhì)人才。其次，廣告專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)就顯得尤為重要。要想實(shí)現(xiàn)課堂與市場(chǎng)的無縫銜接，就要通過多種途徑來增加實(shí)踐教學(xué)的比重。例如，學(xué)校可以采用“以賽促教”、情景教學(xué)、校外實(shí)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)等方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，并在接軌市場(chǎng)的服務(wù)中盡可能多地給學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

4結(jié)語

隨著新媒體的不斷蓬勃發(fā)展，商家廣告的平臺(tái)也轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、微信、微博等新媒介。得益于新媒體的新型傳播形態(tài)，當(dāng)前的廣告行業(yè)呈現(xiàn)出了一種新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這也給當(dāng)前高校的廣告教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，其培養(yǎng)的人才已經(jīng)不能適應(yīng)新媒體廣告?zhèn)鞑グl(fā)展的需求。要培養(yǎng)出與廣告業(yè)界相適應(yīng)的廣告人才，高校就必須要順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，根據(jù)新媒體時(shí)代的要求，革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視實(shí)踐教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張瑩.新媒體環(huán)境下廣告學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略探討[J].陜西教育（高教），2016(12):42+44.

作者:趙偉 單位:吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院