導(dǎo)語：智慧校園高職信息化教學(xué)管理研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：基于智慧校園，分析高職信息化教學(xué)管理的內(nèi)涵及建設(shè)意義，并論述當(dāng)前高職信息化教學(xué)管理建設(shè)過程中存在的主要問題，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上，根據(jù)智慧校園的基本特點，架構(gòu)更加適用于高職院校教學(xué)管理需求的信息化系統(tǒng)。同時闡述構(gòu)建原則及構(gòu)建思路，且對可能存在的問題提出了具體的完善意見，以期充分實現(xiàn)高職院校教學(xué)管理的信息與智慧化，旨在能夠切實提高高職教學(xué)管理水平，為高職院校教育教學(xué)事業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：智慧校園；信息化建設(shè)；教學(xué)管理；問題；管理模式構(gòu)建

高職院校在我國高等教育中占據(jù)重要地位，隨著高職教育的飛速發(fā)展，為現(xiàn)代化社會的建設(shè)培養(yǎng)了眾多管理、生產(chǎn)、服務(wù)等各個領(lǐng)域中的一線技術(shù)人才，極大程度地推動了高等教育的大眾化發(fā)展進(jìn)程，對我國經(jīng)濟(jì)增長起到了至關(guān)重要的作用。近年來，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)的興起及廣泛應(yīng)用，在促進(jìn)智慧校園建設(shè)的同時，也為高職院校教學(xué)管理工作帶來了全新的挑戰(zhàn)，構(gòu)建信息化教學(xué)管理系統(tǒng)是高職院校順應(yīng)當(dāng)前新形勢的有效途徑及必然選擇。但在高職院校實際建設(shè)過程中，卻存在著各種各樣的不足和問題。對此，高職院校應(yīng)結(jié)合自身實際情況，針對具體問題，采取有效的措施，在智慧校園的基礎(chǔ)上，建設(shè)全新、特色化的信息化教學(xué)管理系統(tǒng)，以此來提高院校教學(xué)管理水平與教學(xué)質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮教學(xué)管理的積極作用，為廣大師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

一、高職信息化教學(xué)管理的內(nèi)涵及建設(shè)意義

1高職信息化教學(xué)管理的內(nèi)涵

高職信息化教學(xué)管理主要指的是教學(xué)管理人員按照科學(xué)合理的教學(xué)與管理基本規(guī)律，在現(xiàn)代化的教學(xué)理念指導(dǎo)下，利用信息管理基礎(chǔ)理論與方法，依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對教學(xué)實施全方位的管理及服務(wù)，實現(xiàn)高職教學(xué)目標(biāo)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的過程，同時也是教學(xué)資源合理分配、有效開發(fā)及科學(xué)管理的過程，以此來提升高職教學(xué)管理工作效率及教育質(zhì)量，為高校節(jié)省更多開支，優(yōu)化工作流程與方式，更好地為高職院校師生提供高質(zhì)量、高效率、規(guī)范化、全透明的教學(xué)管理服務(wù)。

2高職信息化教學(xué)管理建設(shè)的意義

首先，建設(shè)信息化教學(xué)管理系統(tǒng)是順應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時展形勢的根本要求，也是高職院校現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的主要基地，應(yīng)積極運用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為自身的現(xiàn)代化建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。其次，建設(shè)信息化教學(xué)管理系統(tǒng)是提升教學(xué)資源利用率的主要途徑，信息化教學(xué)管理系統(tǒng)能夠使高職院校日常教學(xué)管理工作中的全部資源實現(xiàn)真正的高效合理使用、及時共享與科學(xué)化管理，以此來提高教學(xué)管理工作效率，確保教學(xué)管理水平的不斷提升。再次，建設(shè)信息化教學(xué)管理系統(tǒng)是增強教學(xué)管理團(tuán)隊整體實力，提高管理人員自身信息能力與素養(yǎng)的有效方式。在實際教學(xué)管理過程中，管理人員能夠進(jìn)行高效便捷的交流與互動，并通過網(wǎng)絡(luò)媒體高速、便利、交互及靈活等優(yōu)勢，促使個人能夠更加全面地了解與掌握信息化管理知識與技術(shù)，進(jìn)而提高自身綜合能力與素養(yǎng)，為院校提供良好服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，建設(shè)信息化教學(xué)管理系統(tǒng)能夠讓高職院校的教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展體現(xiàn)出教學(xué)管理的合理化、專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)代化、實驗訓(xùn)練的動態(tài)化、質(zhì)量監(jiān)管的全程化、信息資源的共享化等特點。

二、高職信息化教學(xué)管理建設(shè)中存在的主要問題

1院校對信息化教學(xué)管理建設(shè)了解不全面

高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)是一個長期且較為復(fù)雜的工程，不只是教務(wù)部門的工作。比如，學(xué)生數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建與維護(hù)就需要通過學(xué)生管理平臺為其提供最原始的班級信息，以及高職學(xué)籍管理人員提供有關(guān)學(xué)生異動的信息等。但大部分高職院校并未意識到這一點，對于信息化教學(xué)管理系統(tǒng)的重要作用了解得比較片面，認(rèn)為只要購買成熟的教學(xué)管理軟件便能夠?qū)崿F(xiàn)信息化教學(xué)管理建設(shè)，這種認(rèn)知層面上的不足與缺失，是阻礙高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)及發(fā)展的根本因素。

2信息化教學(xué)管理建設(shè)中技術(shù)水平有限

信息化建設(shè)中技術(shù)水平有限，技術(shù)力量不足是當(dāng)前高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)中存在的主要問題之一，大多數(shù)高職院校的教學(xué)管理工作只是局限性地實現(xiàn)了課程安排、成績管理等少量工作的信息化，而教學(xué)調(diào)整、教材創(chuàng)編、師資團(tuán)隊建設(shè)及考試等其他重要工作依舊使用的是傳統(tǒng)管理方式，導(dǎo)致教學(xué)管理工作效率始終較低，管理水平并未得到真正提升，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用效果也并不理想。當(dāng)前所構(gòu)建的信息教學(xué)管理平臺使用率較低，并且大多數(shù)教學(xué)管理平臺都是在普通本科高校教學(xué)管理體系的基礎(chǔ)上開發(fā)的，并不適用于高職院校的管理規(guī)律。但若是進(jìn)行二次開發(fā)則要花費較高的成本，而且高職院校也沒有能夠支持開發(fā)的相應(yīng)技術(shù)，最終造成教學(xué)管理系統(tǒng)的作用無法充分發(fā)揮。

3教學(xué)管理團(tuán)隊整體信息能力有待提升

信息化教學(xué)管理系統(tǒng)想要確保其有效運行，就需要重視日常維護(hù)工作，不僅需要專業(yè)性的信息技術(shù)處理人才和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力較強的教學(xué)管理工作者，同時還需要高職院校教學(xué)管理工作人員能夠掌握相關(guān)數(shù)據(jù)庫等方面的知識，更要具有細(xì)心和耐心的工作態(tài)度與較高的綜合素養(yǎng)。此外，實施院系二級教學(xué)體制后，許多教學(xué)管理者并不能積極主動地學(xué)習(xí)與應(yīng)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)管理手段，怎樣有效提高教學(xué)管理工作人員的信息化管理能力，是目前高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)中應(yīng)盡快解決的問題。

三、基于智慧校園的高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)架構(gòu)研究

針對高職院校信息化教學(xué)管理建設(shè)過程中面臨的諸多挑戰(zhàn)與困難，本文立足于高職信息化教學(xué)管理建設(shè)在智慧校園下的全新機遇，努力探索更加適用于高職院校發(fā)展需求的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的建設(shè)思路及路徑。對此，依托云計算及大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，結(jié)合智慧校園的特點，架構(gòu)了嶄新的信息化教學(xué)管理系統(tǒng)，即信息化＋智慧化的教學(xué)管理模式，根據(jù)高職信息化教學(xué)管理建設(shè)的整體構(gòu)思與要求，著力建設(shè)基于智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)高職教學(xué)資源的有效整合與及時共享，從而提高教學(xué)管理系統(tǒng)的智慧水平，推動高職信息化教學(xué)管理工作的進(jìn)一步發(fā)展。

1智慧校園的特點

智慧校園主要有以下特點：

（1）擁有快速廣泛的網(wǎng)絡(luò)，包含無線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)，但一般以快速無線網(wǎng)使用為主。

（2）具有眾多能夠全面感應(yīng)周圍環(huán)境的傳感器，也就是所謂的物聯(lián)網(wǎng)，充分實現(xiàn)目標(biāo)動態(tài)的全程感應(yīng)。

（3）具有可實現(xiàn)不同業(yè)務(wù)聚集整合的系統(tǒng)管理信息系統(tǒng)，突出一站式的管理觀念。

（4）具有海量數(shù)據(jù)并能永久保存、深度挖掘及分析的作用。

（5）具有能夠為團(tuán)體合作提供便捷條件，展現(xiàn)個性化使用，突出以人為本理念，為教師教學(xué)工作與學(xué)生校園生活和學(xué)習(xí)提供便利的作用。

2信息化教學(xué)管理系統(tǒng)的構(gòu)建原則

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的形勢下，高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)的構(gòu)建應(yīng)按照以下原則進(jìn)行：

（1）使用需求促使原則。由于各大院校之間實際使用背景的不同，使其彼此教學(xué)管理模式也完全不同。因此，高職院校在建設(shè)信息化教學(xué)管理系統(tǒng)前，應(yīng)對本校的實際使用需求展開全面的調(diào)研與分析，并按照本校教學(xué)管理特征實施相匹配的功能板塊規(guī)劃與開發(fā)。

（2）便捷與規(guī)范性操作原則。高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)構(gòu)建應(yīng)將操作簡單、實用性強、便于管理作為優(yōu)先原則，與此同時，還要充分體現(xiàn)出明確的使用權(quán)限與責(zé)任界定，在保障功能使用環(huán)節(jié)簡便的同時，也要實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的規(guī)范統(tǒng)一，真正做到系統(tǒng)構(gòu)建的整體性與合理性。

（3）移動管理及智慧支撐原則。在成熟的智慧校園基礎(chǔ)上，實現(xiàn)移動化的教學(xué)管理，以此來提高教學(xué)管理效率，并要基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，為高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)提供具備決策功能的智慧支撐服務(wù)。

（4）開放化原則。在廣泛教學(xué)管理思想的指導(dǎo)下，信息化教學(xué)管理系統(tǒng)構(gòu)建不應(yīng)是保守封閉的，應(yīng)實現(xiàn)全面的開放化，便于與其他企業(yè)及教育機構(gòu)的系統(tǒng)有效對接與融合。

3信息化教學(xué)管理系統(tǒng)的構(gòu)建思路

根據(jù)信息化教學(xué)管理構(gòu)建的主要原則，高職院校應(yīng)秉承多維度教學(xué)資源全方位互動整合的理念，結(jié)合信息化教學(xué)管理制度內(nèi)部各板塊之間的屬性關(guān)系，提出基于智慧校園的高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)新思路。首先，在對教學(xué)管理系統(tǒng)中各項功能全面調(diào)查與分析后，科學(xué)合理地架構(gòu)高職信息化教學(xué)管理制度框架，以此來完善系統(tǒng)的頂層設(shè)計，并確立系統(tǒng)內(nèi)部及外部的功能端口，規(guī)范系統(tǒng)信息結(jié)構(gòu)及一體化的功能實踐流程。其次，構(gòu)建高職移動教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)多樣教學(xué)資源的全面整合。在新興網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與有效方式的基礎(chǔ)上，依托智慧校園，建設(shè)信息化教學(xué)管理數(shù)字化智能支撐平臺，利用多元開放形式的構(gòu)建途徑，在廣泛吸納的前提下實現(xiàn)教學(xué)資源的多維度時空整合，從而形成提供者、使用者與管理者三方資源共享、共管、共建機制。再次，制定高職智慧化教學(xué)管理機制，形成內(nèi)部合作的教學(xué)管理過程細(xì)節(jié)自動反饋系統(tǒng)。經(jīng)過長時間的信息化積淀，高職教學(xué)管理系統(tǒng)早已累積了眾多的教學(xué)資源，并已初步構(gòu)成教學(xué)大數(shù)據(jù)氛圍，這意味著高職院校正式邁進(jìn)了大數(shù)據(jù)時代，讓充分運用大數(shù)據(jù)技術(shù)來挖掘與開發(fā)教學(xué)資源的內(nèi)在價值所需條件成為現(xiàn)實。因此，高職院校在建設(shè)信息化教學(xué)管理過程中，應(yīng)積極主動地融入各種有效的大數(shù)據(jù)技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)資源的自主分析及知識發(fā)掘，并將具有一定價值的數(shù)據(jù)直接反饋到與其相連的平臺中，進(jìn)而使高職院校信息化教學(xué)管理系統(tǒng)升級成集教學(xué)信息流驅(qū)動與知識發(fā)掘反饋于一體的智慧自動控制系統(tǒng)，真正實現(xiàn)高職教學(xué)資源的個性化使用、智慧化管理。最后，制定開放化的教學(xué)管理制度，以便捷可拓展性原則為基礎(chǔ)，積極融入多方教學(xué)資源信息，促使信息化教學(xué)管理的全面系統(tǒng)化決策管理制度的制定。在智慧校園開放化建設(shè)理念的基礎(chǔ)上，建立對外提供教學(xué)資源的便捷性機制，方便與其他有利的教學(xué)資源相互整合。并在廣泛深入挖掘與分析信息資源的過程中，也為高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)提供更加合理的決定或是高效的網(wǎng)絡(luò)支持服務(wù)。

4信息化教學(xué)管理系統(tǒng)的完善意見

在促進(jìn)高職信息化教學(xué)管理發(fā)展的過程中，勢必會遇到各方面的問題，比如建設(shè)經(jīng)費不足、信息丟失問題，資源凝練以及版權(quán)保護(hù)，教學(xué)管理團(tuán)隊培養(yǎng)問題，信息化教學(xué)管理機制優(yōu)化等問題。針對上述問題，高職院校應(yīng)采取以下有效措施：首先，對于建設(shè)資金不足的問題，高職院校應(yīng)從不同方面、不同渠道獲取多方資源，要多參照西方發(fā)達(dá)國家相關(guān)高職院校信息化教學(xué)管理建設(shè)中所采取的有效措施及先進(jìn)經(jīng)驗，在當(dāng)?shù)卣块T的正確引導(dǎo)和政策帶動下，利用社會與各大企業(yè)的贊助和扶持，構(gòu)成以國家財政為主、社會及各大企業(yè)幫助為輔的多渠道、全方面的籌資體制，以此來吸引社會、教育機構(gòu)、企業(yè)或是個人等有效力量積極加入到高職信息化教學(xué)管理的建設(shè)和發(fā)展中，為實現(xiàn)智慧化校園管理系統(tǒng)的建設(shè)提供充足資金、先進(jìn)技術(shù)及硬件設(shè)施的支持。其次，為了能夠確保教學(xué)信息資源不被惡意軟件攻擊，保障信息的安全性與穩(wěn)定性，在物理層面上可構(gòu)建科學(xué)的信息瀏覽安全保障防火墻，在邏輯層面上可以以角色分層的方式構(gòu)建信息保存與獲取權(quán)限機制，全方位地保證網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)與管理的安全與實際操作性。再次，應(yīng)嚴(yán)格要求教學(xué)管理工作人員強化內(nèi)部培訓(xùn)，提高高職信息化教學(xué)管理團(tuán)隊的綜合實力及職業(yè)素養(yǎng)，夯實他們的信息化專業(yè)知識，加大技術(shù)操作訓(xùn)練力度。并且要制定職位標(biāo)準(zhǔn)審核要求，積極吸引更多專業(yè)人員加入到當(dāng)前團(tuán)隊中，增強整體管理團(tuán)隊的專業(yè)能力，提高信息化教學(xué)管理水平。此外，也要進(jìn)一步加強院校教務(wù)部門信息化建設(shè)，教務(wù)處工作人員應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理思想，樹立智慧化管理觀念，從思想理念上支持且加快信息化教學(xué)管理體系的革新與發(fā)展，同時還要制定一系列的支持政策，確保教學(xué)管理模式的有效落實。一方面，高職院校管理部門可帶領(lǐng)廣大教師積極運用網(wǎng)絡(luò)教育平臺，并對運用效果加以評價。另一方面，院校應(yīng)頒布有關(guān)規(guī)定，要求教學(xué)管理人員要通過信息化系統(tǒng)開展各環(huán)節(jié)工作，同時還要遞交整個學(xué)期教學(xué)管理工作報告與有效建議。

最后，由于依托智慧校園的信息化教學(xué)管理系統(tǒng)當(dāng)中數(shù)據(jù)信息搜集渠道的多樣化、內(nèi)容的豐富性，不可避免會存在不同數(shù)量的噪聲或是失效信息的輸入，對此，高職院校應(yīng)在信息端口對入庫數(shù)據(jù)實施整合與凝練，對其進(jìn)行有效的使用與辨別，從中及時將無效的信息和數(shù)據(jù)去掉，選擇重要的錄入，確保教學(xué)資源的高質(zhì)量、精品化。此外，為了防止版權(quán)被盜現(xiàn)象的發(fā)生，在教育資源的豐富上，高職院校還要積極開發(fā)更多的本校特色資源，更要深化與企業(yè)之間的合作，也可通過購置相應(yīng)的正版資源，嚴(yán)格禁止并有效攔截來源不明確的數(shù)據(jù)進(jìn)入到系統(tǒng)內(nèi)部。

四、結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)代化社會中，全面建設(shè)信息化教學(xué)管理學(xué)院是目前高職院校提高教學(xué)管理工作效率、教學(xué)管理水平及教育質(zhì)量的有效途徑，更是推進(jìn)高職智慧校園發(fā)展與建設(shè)的必然要求。對此，就需要高職院校充分了解信息化教學(xué)管理的內(nèi)涵，明確其建設(shè)的重要意義，并要深刻意識到當(dāng)前建設(shè)中存在的主要問題，進(jìn)而基于智慧校園，結(jié)合智慧校園的特點，依托云計算技術(shù)及大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等，架構(gòu)全新的高職信息化教學(xué)管理系統(tǒng)，充分整合各方面的教學(xué)資源與制度，建立教學(xué)資源共享、共建及共管的教學(xué)管理模式，以此來切實提高教學(xué)管理水平，推進(jìn)高職信息化教學(xué)管理的智慧化發(fā)展。

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作者:陳偉鵬 單位:漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院