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一、分析文化元素與高校舞蹈類課程教學有機結(jié)合的必要性

就目前而言，我國很多高校都開設了舞蹈類課程教學，且在不同的高校在開展舞蹈類課程時，其開展的目的也各不相同。就專業(yè)類舞蹈學院而言，開展舞蹈教學主要在于對其進行深層次的教學，主要培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈教師、演員、藝術(shù)家、教育家，但在普高學校中，舞蹈教學主要是作為一種選修學科，注重學生基本舞蹈技能與技巧的傳授和興趣的培養(yǎng)，旨在促進學生身心全面健康的發(fā)展，從而更好地開展素質(zhì)教育。但是，不管在哪類高校中開展舞蹈類課程教學，其根本目的就在于幫助學生養(yǎng)成一種良好的素養(yǎng)，使學生在文化氛圍熏陶下度過快樂的四年大學時光。因而在文化元素不僅存于傳統(tǒng)的學科教學之中，同時也在舞蹈教學中蘊含，由此可見，將文化元素與高校舞蹈類課程教學進行有機結(jié)合具有十分強烈的必要性。

二、提升高校舞蹈類課程教學文化元素的路徑思考

通過上述分析，我們對文化元素與高校舞蹈類課程教學有機結(jié)合的必要性有了一定的認識，那么作為高校舞蹈教師，應如何將文化元素與高校舞蹈類課程教學進行有機結(jié)合呢？筆者以下帶著這一問題，從提升高校舞蹈類課程教學文化元素的路徑入手，并提出相應的思考。

（一）提升高校舞蹈類課程教學文化元素的路徑

1.在舞蹈教學中引導學生對舞蹈精神進行全面的深化理解

在高校舞蹈教學中，可以通過舞蹈給學生帶來強烈的心靈震撼和視覺上的沖擊，引發(fā)學生在心靈上的共鳴并發(fā)出感悟，而實際就是對舞蹈精神上的一種追求和享受，從而在追求藝術(shù)美的同時更深的理解舞蹈精神。因此作為高校舞蹈教師，應引導學生加強對文化元素的學習，在教學過程中，首先應引導學生加強對舞蹈藝術(shù)理論的學習，使其逐步去感知并理解舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵和精髓所在。例如我國傳承幾千年的民族舞蹈正是中華民族文化的重要結(jié)晶，所以在進行民族舞蹈研習時，教師必須引導學生加強對民族舞蹈文化背景的了解，才能更好地豐富學生生活的體驗，進而將民族舞蹈的內(nèi)涵全方位多元化的詮釋出來。再如以藏迷、云南映像等為代表的民族舞蹈中，不僅具有較強的藝術(shù)感染力，而且還蘊含了中華精神文化，因而在在舞蹈教學中引導學生對舞蹈精神進行全面的深化理解，能更好地將舞蹈與文化元素進行有機的結(jié)合，進而在全面理解舞蹈精神的同時深化高校舞蹈教學內(nèi)涵。

2.在舞蹈教學中引導學生感受文化元素帶來的文化魅力

舞蹈教學離不開一系列的動作，因而在舞蹈教學中主要就是對動作的模仿和練習，首先從基本功，再到創(chuàng)作型的動作，必須進行刻苦的訓練，然而完成了舞蹈動作并不意味著整個舞蹈表演已經(jīng)結(jié)束，同時也難以將舞蹈藝術(shù)的文化魅力展示出來，因而作為教師必須將舞蹈教學中致力于文化元素的滲透，使其成為舞蹈中不同舞者之間進行溝通的紐帶，雖然舞蹈屬于一種肢體語言，但是其能從服飾和布景將文化元素反應出來，進而達到感染觀眾的效果。因而舞蹈作為一種無國度的重要藝術(shù)形式，因而我國的民族舞蹈能在世界的舞臺上政府和感染觀眾。所以在高校舞蹈教學中，將文化元素與高校舞蹈教學進行結(jié)合，就能給舞蹈起到畫龍點睛的效果，從而極大的烘托了舞蹈的文化氛圍，將舞蹈藝術(shù)彰顯出來的同時促進舞蹈教學質(zhì)量的提升。

3.在舞蹈教學中引導學生感受舞蹈藝術(shù)帶來的文化熏陶

舞蹈藝術(shù)具有無窮的感染力，通過舞蹈激發(fā)人對美好生活的向往與追求，通過優(yōu)美的舞蹈給觀賞者帶來一種美的感受，從而提高舞蹈的藝術(shù)性，彰顯舞蹈教學的藝術(shù)品位和審美情趣，從而更好地陶冶人的情操，使其對人潛移默化的產(chǎn)生情感。因而在舞蹈教學中，教師可以利用舞蹈這一媒介進行文化元素的滲透，在促進舞蹈創(chuàng)作層次提升的同時給賞舞者帶來更加深刻的感受和體驗，并加強對舞蹈的文化內(nèi)涵的研究，從而引導學生積極主動的探索舞蹈知識，使其更加系統(tǒng)而又全面的認識舞蹈，增強學生對舞蹈的學習興趣。感受舞蹈藝術(shù)帶來的文化熏陶，尤其是在文化元素的滲透下，引導學生從側(cè)面對舞蹈藝術(shù)進修認知，最終給學生良好的文化熏陶。

（二）幾點思考

舞蹈教學必須重視文化滲透，使學生能夠在研習舞蹈的同時，加深文化層次上的理解，從而達到對舞蹈真正的感悟。文化元素與藝術(shù)形式長期伴生存在，藝術(shù)是文化的表象，文化是藝術(shù)的襯托，在舞蹈學習的過程中不僅僅要重視音樂與肢體的配合，同時也要注重服飾、布景中文化的體現(xiàn)，這樣才能有助于藝術(shù)的烘托。學習舞蹈的過程本身也是文化傳承的過程，應秉承藝術(shù)傳承理念開展教學活動，以學生為中心將舞蹈文化精髓貫穿始終。綜上所述，將文化元素與高校舞蹈類課程教學進行有機結(jié)合具有十分強烈的必要性，并在舞蹈教學中注重文化元素的滲透，以更好地彰顯文化元素與舞蹈結(jié)合的魅力所在，從而更好的引導學生參與到舞蹈學習中來。（本文來自于《大眾文藝》雜志。《大眾文藝》雜志簡介詳見.）

作者：魯霏飛工作單位：云南省保山中醫(yī)藥高等專科學校