導語：3DMax基礎教學設計與實踐一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】文章介紹以“清華教育在線”教育綜合平臺為載體，搭建“線上+線下”的混合式課程教學網站，探索廣西電力職業技術學院建筑裝飾工程技術專業“3dmax基礎”課程實施混合式教學改革進展。實踐表明，利用現代網絡信息技術，建立“線上+線下”相結合的混合式教學新模式，得到了廣大師生的認可，取得了良好教學效果，很好地推動課程教學方法改革，提高了課程教學質量和人才培養質量。

【關鍵詞】線上+線下；混合式教學；教學設計；教學實踐

1引言

課程教學改革是高職院校提高辦學水平的重要舉措，各大高職院校都把課程教學改革作為學校的一項重要工作來抓。特別是MOOC的出現，讓混合式教學模式一時間突然成為了教育的熱點、焦點。MOOC作為一種全新的教學模式，以其先進的“線上+線下混合式教學”理念正逐步得到廣泛的應用和推廣，眾多高職院校的大量教師在課程層面做了有益的探索，引領著這一教學模式的向前快速的發展。為了更好的推進混合式課程教學改革在我校的發展，我校通過引進清華教育在線平臺，利用該平臺搭建混合式課程教學網站實施混合式課程。目前，已經有四十多門課程通過該平臺搭建教學網站實施混合式教學改革，其中已經有二十多門課程通過了改革驗收（“3DMax基礎”課程已通過驗收）。混合式教學在我校取得了一定的改革成效，提升了我校信息化教學水平。

2“清華教育在線”在線教育綜合平臺簡介

“清華教育在線”在線教育綜合平臺是優慕課在線教育科技（北京）有限責任公司開發的一個混合式教學建設平臺。該平臺基于認知規律和教學規律，統籌考慮多種模式課程（包括MOOCs）建設、日常教學支持、資源建設與共享、對外展示評審等多方面要求，根據不同的教學模式，不同教育對象的特點，為開展網絡輔助教學、混合式教學、全網絡教學提供靈活的、開放的、適合于多層面、多對象及多網絡環境的交互式教與學支撐平臺。

3“3DMax基礎”課程混合式教學改革思路

課程堅持以“教師為主導、學生為主體”的教學理念，以清華教育在線平臺為載體為載體，充分利用網絡信息技術優勢，搭建一個集教學信息與管理、在線測試、在線教學評價、課堂教學、在線考核和教學管理等功能于一體的網絡教學平臺來支撐混合式課程教學網站；建立起一個集教學課件庫、教學視頻庫、素材庫、常見問題庫、試題庫、案例庫、文獻資料庫等教學資源于一體的開放性、混合性多樣化的教育教學資源庫，不僅滿足線下課堂教學需求，同樣為學生在課前課后的在線自主學習提供課程資源幫助。

4“3DMax基礎”教學設計

“3DMax基礎”課程是針對建筑裝飾工程技術專業開設的必修專業技能課，要求學生具有很強的計算機操作能力。“3DMax基礎”課程又是一門實踐性很強的課程，知識點多，軟件功能強大，內容抽象，初學者學起來存在比較大的困難。如果該門課程仍然采用傳統的授課方法，由于學生的計算機基礎水平層次不同和理解接受能力存在差異，教師在課堂上講授相同難度的知識內容，學生的理解和接受程度是不一樣的，基礎好的同學覺得老師講授的內容不夠深入，基礎不好的同學覺得老師應該講得更加詳細和具體些，學生的個性化學習得不到充分的發揮，從而對學習失去了興趣，達不到理想的課堂教學效果。針對“3DMax基礎”課程存在的問題，根據“3DMax基礎”課程的知識特點和學生的學習現狀，作者對課程內容進行了整體教學設計，利用混合式教學為學生提供更適合的學習環境，將課程知識劃分為線上學習部分和線下學習部分，利用多種形式為學生提供學習輔助，如知識點ppt、操作示范視頻講解、在線知識測試、在線問答等，課堂上重點進行學生思維方式的引導，這樣使得教學資源得到了更有效充分的使用，有效地提高學生的建模設計能力和自主學習能力。“3DMax基礎”總計90個課時，其中線下教學60個課時，線上教學30個課時。通過線下課程的學習，在教師的講解和引導下使學生掌握三維建模，材質，燈光，鏡頭，動畫和渲染的基本方法和理論，對于基本操作，建模，模型修改，材質賦予，燈光相機，渲染，特效，動畫制作等各個方面有一個系統而全面的認識和了解，能夠熟練掌握常用的基本操作。通過線上課程的學習，完成線上作業、測試，加深對課堂知識的理解，養成并具備相應的自學能力。“3DMax基礎”整體設計、單元設計見表1、表2。

5改革成效

“3DMax基礎”混合式課程網站自建成投入教學以來，已經在建筑系建筑裝飾工程技術專業兩個年級實行混合式教學。從實施效果來看，課程采用線上線下相結合的混合式教學模式，以方便、靈活的學習特點，提高了學生的學習興趣。從學生調查問卷統計結果來看，90.12%喜歡網上學習和線下學習相結合的教學方式，85.6%能按時完成線上自學任務，86.25%能按要求完成作業，93.45%對這種學與教的評價方式滿意，90.21%在學習中與同學交流學習經驗，89.52%對自己網上學習的效果滿意，85.78%對學校目前的信息化網絡環境與資源滿意。“3DMax基礎”混合式課程豐富的線上學習資源，有助于學生更全面的掌握課程知識，學生的學習能力得到進一步提升。線上資源不僅包括課整體設計、單元設計、教學課件、教學視頻、常見問題和答疑討論等，還與業內的著名的網站、論壇對接，拓展了學生的知識面，學生參加全國三維數字化創新設計大賽榮獲全國總決賽一等獎，實現了我校在該項賽事的突破。

6結語

線上+線下混合式教學模式打破了傳統教學在時空上的局限性，學生可以根據自己的時間靈活安排自己的學習，有利于培養學生形成良好的自主學習習慣，調動了學生學習的積極性和主動性。

作者:許業進 伍江華 單位:廣西電力職業技術學院