導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)計(jì)教學(xué)與多媒體的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多媒體教學(xué)有利于把許多抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化、直觀化

會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論十分抽象復(fù)雜，從而為教學(xué)帶來(lái)了很大困難。傳統(tǒng)的教學(xué)，用一支粉筆，一本書(shū)，一塊黑板，外加一張嘴，屬于“填鴨式”教學(xué)，而學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)本來(lái)就覺(jué)得索然無(wú)味，沒(méi)有興趣，所以只能使其更加感到茫然。運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)逼真的畫(huà)面，悅耳的聲音，形象的展示，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化；使枯燥的知識(shí)變得有趣。這樣有助于學(xué)生理解、記憶并掌握知識(shí)。比如，在《會(huì)計(jì)憑證》理論教學(xué)中，講解其填制時(shí)，該內(nèi)容比較抽象，學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)計(jì)憑證，不知道格式是什么樣子，到底又該如何填制。針對(duì)此狀，教師運(yùn)用多媒體現(xiàn)代技術(shù)：不斷地運(yùn)用投影儀等多媒體，將會(huì)計(jì)憑證顯示出來(lái)進(jìn)行實(shí)物對(duì)照，并詳細(xì)講解格式，編制方法，隨堂編制憑證，使原來(lái)抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

二、多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲的主動(dòng)性

計(jì)算機(jī)具有特殊的聲、色、形，通過(guò)圖像的閃爍、色彩變化及聲響效果等給學(xué)生以新異的刺激感受。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，向?qū)W生提供直觀、多彩、生動(dòng)的形象，可以使學(xué)生多種感官同時(shí)受到刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性。我們知道，中學(xué)生喜歡新穎的形式和教學(xué)方法，那樣，能使他們感到新鮮，從而產(chǎn)生興趣，激發(fā)其主動(dòng)參與和解決問(wèn)題的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。比如，在《商品銷售業(yè)務(wù)核算》的學(xué)習(xí)中，一開(kāi)始用多媒體課件展示資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程，即一開(kāi)始有—靚女不停地點(diǎn)鈔（籌集資金）———購(gòu)買材料羽毛等（供應(yīng)過(guò)程）———工人生產(chǎn)車間勞作（生產(chǎn)過(guò)程）———羽毛球，羽毛球拍（庫(kù)存商品）———市場(chǎng)上銷售（銷售過(guò)程），學(xué)生一看，會(huì)感到新鮮，就想了解是如何進(jìn)行業(yè)務(wù)處理的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、多媒體教學(xué)有利于增大課容量，提高課堂效率

傳統(tǒng)教學(xué)中，每節(jié)課所要學(xué)的知識(shí)基本都是通過(guò)教師的口頭描述和黑板上板書(shū)來(lái)表述，語(yǔ)言陳述的內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生聽(tīng)不出哪些是重點(diǎn)，哪些是次重點(diǎn)；板書(shū)內(nèi)容過(guò)多，占用了過(guò)多的課堂時(shí)間。多媒體教學(xué)可以使教師節(jié)省出大量的教書(shū)時(shí)間，可以使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)，獲取最大限度的信息量，爭(zhēng)取了更多的思考時(shí)間。教師通過(guò)多媒體教學(xué)，將需要板書(shū)的概念、特點(diǎn)、步驟等，事先做在課件中，從而節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，騰出時(shí)間讓學(xué)生做更多的練習(xí)，使講與練有機(jī)的結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解，更好的掌握知識(shí)。比如，在教學(xué)《編制資產(chǎn)負(fù)債表》時(shí)，其中有一類賬戶如“應(yīng)付賬款”、“應(yīng)收賬款”根據(jù)他們的明細(xì)余額填列，利用多媒體來(lái)講，教師把事先準(zhǔn)備好的公式顯示出來(lái)（不用板書(shū)，節(jié)省了時(shí)間），進(jìn)行詳細(xì)地講解；再用多媒體將練習(xí)題顯示出來(lái)，學(xué)生板書(shū)進(jìn)行練習(xí)；教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況，有必要隨堂將題修改變動(dòng)，又出現(xiàn)新的練習(xí)題。利用多媒體教學(xué)，學(xué)生不僅在有限的時(shí)間內(nèi)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)，而且多做了練習(xí)，從而提高了課堂效率。

四、多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維

同志多次指出：“自主創(chuàng)新能力是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是我國(guó)應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的重大選擇，是統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)未來(lái)科技發(fā)展的重大戰(zhàn)略。”在會(huì)計(jì)的教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。多媒體教學(xué)技術(shù)的交互性是唯一的，因?yàn)樗梢詫⒅v課內(nèi)容與學(xué)生協(xié)調(diào)地結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而且學(xué)生可以按照自己的知識(shí)功底、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇所要學(xué)的內(nèi)容，以此獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。五、多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力會(huì)計(jì)是一門操作性十分強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科。因此，在會(huì)計(jì)的教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力。比如《會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》中，編制記賬憑證，登記賬簿，編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表等等都需要?jiǎng)邮謥?lái)實(shí)踐。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，單憑教師的講解的示范具體的操作過(guò)程，是很難達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果的。而運(yùn)用多媒體教學(xué)將以上的操作過(guò)程多次仿真模擬演示，在演示過(guò)程中，不僅詳細(xì)地介紹操作步驟，而且將每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明，形象性、直觀性明顯，學(xué)生隨著多媒體的演示完成一步步操作，順利完成了以上各項(xiàng)技能。這樣提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如黑板、教科書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教學(xué)的需要。多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)具有十分重要的意義。不僅可以將抽象枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w有趣的知識(shí)，使其更加生動(dòng)、形象，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，并且加大課容量，突出教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率；同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際動(dòng)手的能力。因此，在職業(yè)高中會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，熟練的、廣泛的運(yùn)用多媒體，是切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量最有效的途徑。

本文作者:郭慧娟工作單位:山西省清徐縣職業(yè)教育中心