導(dǎo)語(yǔ)：中職會(huì)計(jì)教學(xué)賬務(wù)處理研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

［摘要］為了滿(mǎn)足社會(huì)主義市場(chǎng)的需要，肩負(fù)著向市場(chǎng)輸送財(cái)務(wù)人員任務(wù)的高校大力招生，導(dǎo)致如今大量會(huì)計(jì)畢業(yè)生流入社會(huì)，因此高素質(zhì)、動(dòng)手能力強(qiáng)的財(cái)務(wù)人員成為市場(chǎng)招聘的新要求。如今中職院校中的會(huì)計(jì)教學(xué)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)處理能力，使畢業(yè)生能將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作。

［關(guān)鍵詞］會(huì)計(jì)教學(xué)；中職院校；財(cái)務(wù)處理；培養(yǎng)

在以往的會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師普遍重視理論知識(shí)的傳授，疏于對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。但會(huì)計(jì)學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)集理論性、操作性、實(shí)踐性、技術(shù)性為一體的綜合性學(xué)科，顯然中職院校應(yīng)該在會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)理念上作出改變，以滿(mǎn)足社會(huì)市場(chǎng)的要求。財(cái)務(wù)處理能力反映了一個(gè)財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，因此，中職會(huì)計(jì)教師應(yīng)該在要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)處理能力的培養(yǎng)。

一、以掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)

會(huì)計(jì)學(xué)具有很強(qiáng)的抽象性，許多基本概念的理解也是有難度的，學(xué)生靠自己理解這些概念往往摸不著頭腦。只有在掌握了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，掌握了基本而重要的會(huì)計(jì)知識(shí)，深刻理解其內(nèi)涵，學(xué)生財(cái)務(wù)處理能力的培養(yǎng)才能有效進(jìn)行。為幫助學(xué)生更好地掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，教師可以給學(xué)生提供其他與會(huì)計(jì)相關(guān)的資料、期刊，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問(wèn)，這不僅能幫助學(xué)生理解概念，也能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提升學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。中職院校和教師可以與公司合作，讓學(xué)生參觀市場(chǎng)公司，了解一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人員應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。聯(lián)系實(shí)際是一個(gè)有效的教學(xué)手段，中職院校會(huì)計(jì)教師應(yīng)該多進(jìn)行實(shí)例講解。實(shí)例可以發(fā)揮學(xué)生的感性思維，從而學(xué)生可以將一些概念性和抽象性強(qiáng)的知識(shí)具體化到生活中，理性思維和感性思維相結(jié)合，理解能力進(jìn)一步提升。中職學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不足，不能很好地將理論知識(shí)與實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，甚至連工作的基本常識(shí)都了解甚少。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師將抽象性強(qiáng)的概念和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，能幫助學(xué)生理解教材，懂得如何將理論知識(shí)運(yùn)用在生活中，提高了教學(xué)的效率，也為中職生賬務(wù)能力的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、梳理賬戶(hù)之間的關(guān)系為前提

不同于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)記賬方式，現(xiàn)代會(huì)計(jì)采用復(fù)式記賬，在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)完成之后，交易金額相同的多個(gè)賬戶(hù)會(huì)被記錄。不同賬戶(hù)之間相互依存，有時(shí)候是多對(duì)多，有時(shí)候是多對(duì)一，從而形成一個(gè)復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。如果會(huì)計(jì)教師在教學(xué)中能幫助學(xué)生梳理清楚這些賬戶(hù)間的關(guān)系，學(xué)生處理財(cái)務(wù)事物的能力能大大提高。具體實(shí)施過(guò)程中，教師可以先給學(xué)生示范，通過(guò)清楚的講解讓學(xué)生真切了解如何理清賬戶(hù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，再由學(xué)生操作，加深理解。比如，教學(xué)過(guò)程中，教師可以把會(huì)計(jì)課本上的例題改成一項(xiàng)低值易耗品如何從使用到報(bào)廢的過(guò)程實(shí)例用于講解低值易耗品的五五推銷(xiāo)法。實(shí)例如下：原價(jià)值10000元的一批低值易耗品被生產(chǎn)車(chē)間使用報(bào)廢后，殘余價(jià)值僅剩800元，要求：（1）編寫(xiě)領(lǐng)用時(shí)的目錄。（2）推銷(xiāo)價(jià)值一半的分錄。（3）回收剩余分錄。（4）記錄報(bào)廢低值易耗品目錄。值得注意的是，在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，為達(dá)到提高學(xué)生財(cái)務(wù)處理能力的目的，教師要強(qiáng)調(diào)梳理賬戶(hù)之間關(guān)系的重要性，讓學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，從而順利處理業(yè)務(wù)，使自身動(dòng)手能力提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生賬務(wù)處理能力的途徑

強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際結(jié)合的重要性，讓會(huì)計(jì)學(xué)生多練習(xí)。掌握一門(mén)技藝的秘訣就是反復(fù)，通過(guò)大量的練習(xí)與教學(xué)講解，學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題的能力在潛移默化中得到提升。由于會(huì)計(jì)學(xué)較強(qiáng)的應(yīng)用性，會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)不能只是紙上談兵，不能僅僅靠課堂上的書(shū)本知識(shí)。中職院校會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練，一方面通過(guò)模擬訓(xùn)練檢測(cè)了學(xué)生自身能力，學(xué)生可以針對(duì)自己的不足進(jìn)行學(xué)習(xí)；另一方面教師可以從學(xué)生成績(jī)中針對(duì)性地改變自己的教學(xué)方法，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行因材施教，給予他們學(xué)習(xí)路上的幫助。加強(qiáng)學(xué)校與公司的合作，給予即將畢業(yè)的會(huì)計(jì)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生到財(cái)務(wù)公司實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)會(huì)計(jì)師統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)。一個(gè)高級(jí)會(huì)計(jì)師能給學(xué)生帶來(lái)的幫助是巨大的，寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生全身心投入自身財(cái)務(wù)能力的培養(yǎng)中。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解更多經(jīng)濟(jì)方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身能力的不足以便及時(shí)改正。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，中職院校會(huì)計(jì)教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中，應(yīng)該采用書(shū)本知識(shí)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式，簡(jiǎn)化會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)掌握財(cái)務(wù)理論知識(shí)與實(shí)際動(dòng)手能力發(fā)展齊頭并進(jìn)。培養(yǎng)高財(cái)務(wù)處理能力、綜合實(shí)力強(qiáng)的實(shí)用性會(huì)計(jì)畢業(yè)生，是國(guó)家給予會(huì)計(jì)教師和中職學(xué)校的任務(wù)，需要他們不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

［1］李鵬霄.中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)之我見(jiàn)［J］.經(jīng)營(yíng)管理者，2013（16）：389.

［2］袁俊.中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)注重賬務(wù)處理能力的培養(yǎng)［J］.教師，2012（35）：98-99.

作者:蒙國(guó)壯 單位:廣西商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校