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【摘要】美術教育是提高學生創新能力的最有效的學科之一，而培養學生的創新思維能力是職業教育的首要目標和任務,中職美術教學方法的創新是中職美術教學永恒的話題，教師要注重教學方法的創新，與時俱進，運用符合學生需求的教學方法，構建符合中職教育的創新教學模式，有效提升教學的質量和效率。

【關鍵詞】中職美術；教學方法；創新

隨著國家職業教育工作的深入開展，全社會以及用人單位對中職人才的認可度不斷提升，中職學校逐步朝著規模化和系統化的方向發展。而要培養全面發展的中職生，滿足社會對人才日益多元化的需求，就有必要創新教學方法，提升教學的質量和水平。美術作為一門陶冶情操的藝術課程，是中職課程體系中非常重要的一門課程。教學方法的創新，有助于提升美術教學的效率，促進學生能力的發展和全面提高，進而促進中職美術教學的進一步深化發展。

一、中職美術教學存在的問題

（一）對中職美術教學認識不足。中職美術教學不僅要注重學生繪畫技能的培養，還要注重學生審美能力和鑒賞能力的培養，促進學生全面發展。但是，在中職學校課程設計中，美術課程往往側重于學生繪畫技能的培養，以期幫助學生提升就業競爭力，但是這種過于強調實用性和功利性的教學使學生將美術學習視為生存的技能，忽略了美術對學生真、善、美的教育價值。這反映出當前中職美術教師在認識上存在一定的不足，忽視了學生美術內涵、美術人格、美術品行的熏陶和培養。（二）教學目標模糊。在美術教學中，很多教師單純地向學生傳授美術技能和簡單的理論知識，不能針對學生自身的特點設計教學方案，對學生日后的職業發展方向不甚了解，因此，常常在教學中采取千篇一律的方法來進行教學，教學內容也都一樣，難以有效挖掘學生的特點和優勢，很難有效培養學生的創新思維能力。（三）教學模式陳舊。現代職業教育理念更新較快，很多美術教師沒有及時進行學習和改變，教學模式依然陳舊，難以適應現代職業教育的發展要求，其主要表現在以下三個方面：（1）教學方式單一。目前，中職美術教學大多采用“教師講—學生學”的模式，這種傳統的灌輸式教學模式陳舊老套，難以激發學生的興趣，使得課堂活動失去活力，大大削減了學生的學習熱情和創新力。（2）教學內容單薄。教師大多嚴格遵循教學大綱來進行教學，忽略當前學生出現的新需求，使得教學內容單薄，難以滿足學生的訴求，長此以往，學生對美術課程的學習便喪失了興趣。（3）拓展空間有限。目前，美術教學往往局限于課堂內的美術知識教學和技能的教授上，大大限制了教學空間，使得一些擅長實踐和創造的學生難以發揮特長。

二、中職美術教學方法的創新策略

（一）運用信息技術手段優化鑒賞課。在信息時代下，信息技術和我們的學習、工作和生活的聯系越來越緊密。因此，借助信息技術手段，如運用多媒體技術，能夠讓美術鑒賞課更加生動、有吸引力，能有效激發學生對美術課的興趣。而且，通過這種方式能夠有效引導學生關注教學、繪畫過程中忽略的細節，進而提升其局部繪畫處理技能。同時，還可以通過微課等手段，讓學生了解某些優秀的美術作品，強化學生的鑒賞感覺，促進其鑒賞能力的發展。而學生鑒賞能力的提升，必然會促進其在日后的學習和實踐中更加具有針對性，更加全面地鑒賞和理解繪畫作品。（二）共性與個性化教學相結合。傳統的美術教學采取標準的教學方法和教學內容，而新時代的中職學生個性化需求日益強烈，因此，為了提升教學的有效性，教師應當積極嘗試共性和個性化教學相結合的教學方法。通過共性化教學，讓學生了解基礎的美術理論知識和常用的繪畫技能，培養基本的美術素養和技巧。通過個性化教學，對不同學生采取差別化的教學方案，充分挖掘和發展學生的潛能和優勢，促進其美術素養和技能的有效提升，進而更好地實現學生創新能力的發展和中職美術教學創新的目標。（三）積極開展美術教學實踐活動。美術是一門傾向于實踐的課程，因此，教師除了向學生教授美術理論知識和繪畫技能之外，還需要開展美術教學實踐活動，增加學生動手實踐的機會。在課堂上，通過開展繪畫練習，能夠有效提升學生的繪畫技能。通過組織學生進行戶外寫生，讓學生在大自然的環境下放松地進行創作，能夠有效提升學生的觀察力、取景能力和構圖能力。同時，通過戶外寫生活動的開展，有助于讓學生切身體會“藝術源于生活，且高于生活”的道理。這樣會促使學生在日常生活中大膽尋找藝術的源泉，在其感悟和體驗中不斷地創新。（四）積極嘗試賞識教育。教學相長離不開教師和學生之間的互動，而良好的師生互動是學生保持強烈學習興趣和熱情的重要保障。通過賞識教育，對學生多進行正面的積極評價，激發學生對美術學習的興趣和熱情，可以使其更加充滿信心激發創新能力，最終實現中職美術教學的可持續發展。在學生掌握一定的美術理論知識和繪畫技能的時候，教師要及時給予正面的評價，增強學生的信心。在一些學生繪畫技能偏低的情況下，教師也要對學生的進步表示鼓勵，這種精神上的鼓勵會帶給學生強大的動力，促使其更加積極地學習。

作者:陳天棟 單位:黔西縣中等職業學校

參考文獻

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