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摘要：對于高職院校美術專業的教師而言，其教學的目標和任務不僅僅局限于向學生傳授美術基礎理論知識，同時還需要幫助學生養成樂于創新的思維模式，培養學生積極學習的態度，同時還需要對學生的想象力和觀察力進行開發，充分挖掘學生的潛能，促進學生全面綜合的發展，從而提升教學的效果。

關鍵詞：高職教育;美術專業;高職美術;基礎理論教學

無論是在進行哪一專業的學習時，專業的基礎理論都是最為重要的前提和基礎，對于學生的學習質量和能力的培養而言都具有十分重要的意義。高職院校美術專業的學生對于基礎理論知識的掌握情況會對其學習效果產生明顯的影響，同時也會影響學生其他能力的發展，因此需要基礎理論教學進行詳細的規劃，提高教學的效率。

1轉變教學觀念，培養良好習慣

受高職院校自身的特點的影響，在進行教學的過程中都十分注重對學生的專業技能進行培養，并且對于學生的就業能力和在就業市場中的市場競爭能力較為重視，希望學生能夠在高職院校完成學業后盡快的進入并適應工作崗位，實現就業。美術專業不同于其他專業之處在于，美術專業是通過借助一些畫面及色彩來描述事物或者是空間，表達創作者的想法和意愿，在經過個人對其進行的塑造和加工后，產生一種空間感，反映出創作者內心的直觀感受和想法，旁人也可以通過對這些作品來窺探制作者的內心世界，因此在對美術專業的學生進行教學的過程中，必須注重對學生的創新思維和創造能力進行培養。教師在進行教學的過程中，需要盡快轉變傳統教學模式下刻板的教學觀念，認為教學必須要圍繞教材開展，并且要將教師置于教學活動的中心和主體地位，各美術專業的相關教師需要充分利用美術專業自身的優勢，在美術教學的過程中更多的融入一些生活化的內容，轉變自身的教學觀念，也豐富自身進行美術教學的形式。相較于傳統的美術專業教學而言，當前的美術專業的教育活動更加注重對學生的綜合素質進行培養，在制定教學計劃的過程中會充分的考慮到學生的需求，認識到學生在課堂中的主導地位，會通過引導等方式來幫助學生進行學習，并且在此過程中通過引導和啟發的方式來幫助學生養成良好的繪畫習慣，加深對于教學內容的理解，并且能夠更多的激發學生對于繪畫的興趣，以此來提高學生對專業知識學習的重要程度，以至于學生在進行美術創作時缺乏一定的感覺。

2培養學生鑒賞能力，提高學生審美水平

高職院校美術專業的日常教學活動中，對美術作品進行講解和鑒賞是十分重要、必不可少的一部分。在進行美術作品的鑒賞和講解時，老師除了會從作品的色彩搭配和構圖特點以及整體畫風這些方面來對美術作品進行鑒賞外，還需要為學生科普一些作者相應的人生經歷，幫助學生對該作品產生更多的了解，真正去剖析作品內部所蘊含的矛盾，通過對每一幅作品都進行詳細的鑒賞后，學生的鑒賞能力也會得到一定的鍛煉，并且能夠為學生的美術創作提供更多的靈感。除了鑒賞能力外，審美水平對于學生而言也是十分重要的，教師通過來領學生對美術作品進行深刻的分析和思考后，能夠幫助學生再具體的情境下進行學習，幫助學生更快的進行自我提升，并且全身心的投入與學習和創作中。對學生審美水平進行培養時，需要對其藝術視野進行不斷的拓寬，此時就可以依賴一些先進的途徑，例如網絡手機等途徑，來解決當前學生審美水平較低的問題，幫助學生更快的進入狀態，在短時間內不斷提高自身的鑒賞能力和審美能力。

3提供良好的學習環境，展示繪畫的多種魅力

美術基礎理論知識的講解對于學生而言，是其對美術知識進行了解，為美術創作和其他實踐活動做準備的過程，是學生進行美術創作，提高自身能力的重要前提。但是當前大部分教師在進行基礎理論知識的教學時都沒有使用正確的教學方法，因此導致了基礎理論教學會使得學生感到枯燥和乏味，如果再加上教師在進行教學的過程中沒有考慮到學生的實際情況和聽課感受，那么學生學習的難度會加大，積極性會降低。因此在進行基礎理論教學時，也一定要為學生營造一個輕松愉悅的環境，適應學生進行學習的需求，充分考慮學生的學習需求，并且可以在課堂上通過組織一些小活動或者是小游戲的方式來開發學生的想象力，并且能夠給予學生充分的鍛煉，培養學生的綜合能力。美術基礎理論教學對于不同層次的學生而言會產生不同的作用，因此在對學生進行教學時必須結合具體情況來安排時間。

4完善評價體系，提升學生技能

當前高職院校美術專業的基礎理論教學效果的判斷基本依據考試成績得出，學生的學習效果只能由其成績來反應。但是這樣的評價體系和評價標準對于某些學生而言并不是相對合理的，由于美術是一門以實踐為重的專業，因此對于學生的專業技能具有很高的要求，學生在進行創作的過程中必須注重維持整個畫面的和諧，并且對于色彩的搭配和線條的構建都要進行相應的規劃，因此在對美術專業的學生進行考察時，更多的應該對學生的實踐能力和專業技能進行考察，而不要只看中學生美術基礎理論知識的成績，影響對學生進行相對客觀的判斷。在對美術專業的學生進行教育時，一定要重視對其專業技能進行培養，為學生多多提供一些可以展示自身專業技能的機會，例如當學校需要舉行一些活動進行宣傳時，可以組織美術專業的學生為其繪制海報，通過這樣的方式來鍛煉學生的能力，并且可以增強學生對于自身專業技能的自信心，提高學生進行繪畫的積極性。在教育進行的過程中，教師要增強與學生之間的溝通，發揮自己的個人魅力，拉近師生之間的距離，時刻把握學生的思想動態。

總的來說，美術基礎理論教學對于高職院校的美術專業的教學而言具有較為重要的意義。堅實的理論基礎知識是實踐順利開展的重要前提，需要引起相應的重視，當前各高職院校在基礎理論教學方面都存在一定的問題，仍需要不斷進行研究。

參考文獻：

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作者:胡曉春 單位:榆林學院藝術學院