導(dǎo)語：女大學(xué)生體育教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

選擇湖南女子學(xué)院女大學(xué)生的健美操選課實驗組班36人，對照組班35人；體育舞蹈實驗組班35人，對照組班37人；排球課實驗組班32人，對照組班33人；輪滑訓(xùn)練隊實驗組班18人，對照組班19人。以女大學(xué)生在相關(guān)課程運動中傷害風(fēng)險預(yù)防與干預(yù)措施以及效果作為研究對象。

（二）研究方法

1.實驗法

以各課程實驗組班女大學(xué)生為實驗對象，對其運動安全風(fēng)險及其干預(yù)現(xiàn)狀、措施、效果等進行為期17周，每周2次，每次90分鐘課程的實證研究。對照組以同樣課程時間按照以往常規(guī)上課。實驗組與對照組的前側(cè)與后側(cè)以預(yù)防學(xué)生運動傷害相關(guān)能力的體質(zhì)綜合得分、運動傷害發(fā)生次數(shù)、運動安全知識得分作為驗證干預(yù)措施實施效果的評價指標。實驗程序如下。

（1）前測

前測課程以實驗班與對照班為單位，以集體施測的方式，由課題組成員當主試。測試過程中偽裝測驗和學(xué)生自我報告法相結(jié)合，以確保干預(yù)的效果。

（2）實驗干預(yù)

女大學(xué)生實驗干預(yù)主要以相關(guān)運動安全知識、安全預(yù)防技能、體能干預(yù)等方面來進行。目的是學(xué)習(xí)運動傷害預(yù)防與處理的知識與技能，培養(yǎng)女大學(xué)生的相關(guān)安全運動意識和運動中的傷害自我防護能力，增強學(xué)生身體素質(zhì)和相應(yīng)運動的體能，提高自我保護和防范能力。具體干預(yù)措施為:①針對實驗學(xué)生與實驗項目，聘請3位相應(yīng)項目專業(yè)的從事女大學(xué)生體育教學(xué)20余年教齡的教授開辦講座，主題包括常見運動損傷的預(yù)防與處理、女大學(xué)生運動的生理心理特征、月經(jīng)期運動衛(wèi)生、科學(xué)營養(yǎng)等方面。同時錄制好視頻，在實驗周期里穿插播放8次，鞏固學(xué)生對各項目的安全認知。②在實驗開始后的第三周，教師口頭講述的前提下，加入文字干預(yù)措施，挑選各項目運動常識，簡化成通俗易懂的文字，并配上漫畫圖文發(fā)放給學(xué)生。教師同時推薦一些實驗項目類課程安全隱患以及發(fā)生傷害事故的書籍。③教學(xué)中教師對學(xué)生的一些不規(guī)范動作及時進行指導(dǎo)和糾正，在各體育課堂教學(xué)中，專項體能訓(xùn)練的教學(xué)比重與運動負荷要求體育教師適當提高；同時改進教學(xué)法，提高學(xué)生積極性，使學(xué)生同時提高預(yù)防傷害和各項運動的能力；遇到天氣場地差等情況，禁止學(xué)生進行活動，防止意外的發(fā)生；場地和設(shè)施有重大安全隱患，教師要做好避免設(shè)施風(fēng)險的措施。在實驗開始后的第六周，建立QQ平臺，在每天晚上或周末，對學(xué)生在活動過程中遇到的問題進行解答。④在實驗開始后的第八周編制五份相應(yīng)實驗項目的安全常識試卷，讓學(xué)生在課余解答復(fù)習(xí)，在第十三周抽出一些時間進行有獎問答，鞏固學(xué)生的安全知識。

（3）后測

實驗干預(yù)實施結(jié)束后馬上進行后測，獲取各項目效果的數(shù)據(jù)。

2.數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對各數(shù)據(jù)進行差異顯著性T檢驗。

二、結(jié)果與討論

（一）安全知識情況結(jié)果分析

為了解女大學(xué)生在干預(yù)前后對運動安全知識的掌握情況，在干預(yù)前后各對學(xué)生發(fā)放了各試驗項目《運動安全知識問卷》，內(nèi)容主要包括場地器械的使用、著裝的了解、受傷后的處理、準備與放松活動的方法、正確的技術(shù)動作、女大學(xué)生運動的生理心理特點、經(jīng)期運動衛(wèi)生等。將女大學(xué)生安全知識問卷進行百分制評分，實驗班與對照班學(xué)生安全知識得分獨立樣本T檢驗后。在實驗前，實驗班與對照班學(xué)生對運動安全知識得分方面并無顯著差異；在實驗后，實驗班女大學(xué)生運動安全知識與干預(yù)前對比在得分上有顯著性差異，與對照組對比也有顯著性差異，而對照組學(xué)生安全知識與干預(yù)前對比在得分上并無顯著差異。女大學(xué)生運動安全知識的培養(yǎng)是養(yǎng)成終身體育的關(guān)鍵，此時期對學(xué)生施加安全教育措施，能夠有效地促進學(xué)生運動安全知識的學(xué)習(xí)和運動習(xí)慣的養(yǎng)成。教師可以通過知識講座、海報等多種渠道的宣傳教育，使學(xué)生在潛移默化中習(xí)得運動安全知識與技巧。

（二）體質(zhì)綜合得分結(jié)果分析

為獲得女大學(xué)生體質(zhì)在干預(yù)前后的差異數(shù)據(jù)，我們在干預(yù)措施前后各進行了一次體質(zhì)測試，體質(zhì)測試項目為:立定跳遠、50米跑、坐位體前屈、800米、肺活量、身高體重等，并將各項目成績換算成百分制，然后將各項目得分相加再除以項目數(shù)，得出學(xué)生體質(zhì)綜合得分。將實驗班與對照班學(xué)生體質(zhì)綜合得分進行獨立樣本T檢驗后得到如下結(jié)果。研究發(fā)現(xiàn):實驗前，實驗班與對照班體質(zhì)綜合得分差異性不顯著；實驗后，實驗班女大學(xué)生的體質(zhì)綜合均分都有較為明顯的提高，經(jīng)差異性檢驗后發(fā)現(xiàn)顯著；對照班女大學(xué)生體質(zhì)綜合均分雖然有提高，但是差異不顯著。人們進行適當?shù)目茖W(xué)運動有助于體質(zhì)健康水平提高，運動課程的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)生體質(zhì)水平的重要影響因素。上述數(shù)據(jù)也表明：實驗班學(xué)生在實驗干預(yù)后體質(zhì)健康具有較大的進步，說明了干預(yù)計劃實施取得了實際效果。

（三）運動傷害發(fā)生率變化結(jié)果分析

為了解學(xué)生在干預(yù)前后運動傷害發(fā)生率的變化情況，在干預(yù)措施前后各一周發(fā)放運動傷害發(fā)生率調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在干預(yù)前一個學(xué)期相應(yīng)的課程發(fā)生運動傷害的情況，以及干預(yù)后實驗組與對照組發(fā)生運動傷害的情況。干預(yù)后，對照組女大學(xué)生發(fā)生運動傷害的次數(shù)變化不大，而實驗組學(xué)生發(fā)生運動傷害的次數(shù)相比干預(yù)前明顯減少，經(jīng)過檢驗顯示前后具有顯著性差異。這說明干預(yù)的實施對預(yù)防學(xué)生運動傷害的發(fā)生起到較好效果。女大學(xué)生運動傷害的發(fā)生，除意外偶然因素外，人體的身體素質(zhì)、安全意識占有大部分因素，通過以上數(shù)據(jù)得出，女大學(xué)生在身體素質(zhì)和安全意識方面都有顯著提高，那么她們運動傷害發(fā)生次數(shù)的降低也在預(yù)料之中。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

安全教育干預(yù)計劃實施17周后，實驗組女大學(xué)生體質(zhì)有顯著提高。在運動安全知識的掌握和運動傷害發(fā)生的例數(shù)等方面都有了顯著的改善。因此，針對實驗班女大學(xué)生的安全教育干預(yù)措施取得了較好的效果。

（二）建議

以教師業(yè)務(wù)能力和安全意識方面入手，加大教師的進修與培訓(xùn)，提高教師的各類專業(yè)業(yè)務(wù)能力，組織體育教師開展運動安全相關(guān)方面的研討會，并將在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進行探討并解決，使體育教師在這個過程中不斷地學(xué)習(xí)和進步，提高自身業(yè)務(wù)水平。針對場地器材問題，教師與體育管理者應(yīng)該結(jié)合體育課程的實際情況，進行全面分析，制定科學(xué)的體育場地器材管理制度，對學(xué)生活動場地進行科學(xué)分類，并對場地器材的借還、分類、使用權(quán)限、檢護周期等做出科學(xué)嚴格的規(guī)定。女大學(xué)生體育教學(xué)傷害風(fēng)險的干預(yù)可考慮從學(xué)校體育中各要素出發(fā)進行干預(yù)，分步驟制定相應(yīng)措施，在實際操作過程中，應(yīng)注意結(jié)合學(xué)校自身特點以及女大學(xué)生身心不同特點進行干預(yù)措施的制定。同時，教師應(yīng)著重對學(xué)生體質(zhì)的提高和安全意識的培養(yǎng)出發(fā)制定相應(yīng)的干預(yù)措施。規(guī)定每天的課外體育活動必須有教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)與監(jiān)督，提高學(xué)生課外體育活動的質(zhì)量，可通過各種媒介進行安全知識的傳授，如黑板報、多媒體講座、宣傳海報等等。

作者：李照清單位：湖南女子學(xué)院體育教學(xué)部