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摘要：在全球信息技術迅速發展下，計算機已經成為社會生活和生產所不可或缺的工具，網絡教學自身呈現出顯著特點。然而事物的雙面性顯示，網絡所帶來的的利弊并存。筆者基于當前網絡教學模式下計算機教育改革的必要性，探析其中存在的問題，并針對性尋找實施計算機教育改革的有效辦法，以期為相關研究貢獻有益思路。

關鍵詞：網絡教學模式；計算機教育；改革

計算機網絡技術是現今社會中所不可缺少的部分，而網絡教學更是為計算機教育帶了了新的發展。網絡教學模式是一種全新的教育模式，在計算機教育中發揮了關鍵性作用，能夠有效整合資源，實現資源的優化配置。然而在其迅猛發展中依然存在著一些問題，只有針對性探尋有效對策，才能實現網絡教學模式下計算機教育改革的良好推進。

一、網絡模式下計算機教育改革的必要性

不同于傳統計算機教育模式，以多媒體、局域網等多種形式構建起師生間的有效聯系，實現了教育模式的多元化發展，促進了教學效果的顯著增強，也能夠調動學生的的學習積極性，實現以學生學習成果為導向的教育方法。在計算機教學工作中，教師借助局域網及相關技術來引導學生進行計算機知識的系統性學習，或實現學生間的互訪交流。在網絡模式下進行計算機教學，教師可以有效監督學生的學習狀況，并能夠基于學生學習實際進行針對性輔導與幫助，從而促進學習效果的有效提升。采取網絡化計算機教育，能夠形成教師與學生間的良性互動，讓師生交流更加順暢，也更加多元化。這不僅有助于教師綜合素質的培養，對于學生的計算機水平提高也能產生積極效益。再者，網絡模式下的計算機教育，相對比傳統教學而言，其實用性更強。計算機專業學習，不僅要掌握扎實的理論知識，也要具備相當水平的實踐能力。傳統教學過分注重對理論層面的教育，而忽視實踐的重要性。在網絡模式下，學生通過對計算機理論知識的系統性掌握，形成對軟件的科學運用，從而能夠自主完成網上學習，將理論和實踐相結合，實現對計算機操作的更加便利化。

二、網絡模式下計算機教育改革中存在的問題

（一）計算機資源分配不均衡。雖然近些年來信息技術得到了迅速普及，計算機也成為改變人們社會生活與生產的關鍵性力量，但是由于中國幅員遼闊，各個地區間的空間發展有著較大的差異，特別是東中部地區經濟發展態勢好，而西部地區經濟落后的問題依然存在。因此對于西部山區而言，缺乏足夠的計算機資源，很多知識僅僅停留在學生的觀念認知中，而缺乏系統性的接觸與實踐。（二）計算機維護管理困難。網絡模式下的計算機使用，需要關注很多方面，比如安全性、穩定性等問題，如果計算機維護不當，則可能面臨著設備卡頓、死機、藍屏、病毒感染等問題，不僅對于計算機內的資料是巨大損失，也會影響到課程進度，從而造成課堂時間的浪費。（三）網絡信號波動明顯。計算機教學由于和信息網絡相聯系，因此便不可避免地受到網絡信號的影響，特別是伴隨著5G時代的到來，更是讓原本處于4G網絡模式下的計算機網絡變得十分波動，甚至很多軟件難以有效升級，這造成學生對于信息獲取困難，難以順利使用網絡，影響了學習進度，也不利于學生積極性的提升。

三、網絡模式下計算機教育改革對策

（一）實現教育教學管理理念的更新。計算機教育和時代的接軌性很強，在新時代中，采取網絡模式進行計算機教育改革，符合時展的趨勢，要以全新的教育教學管理理念開展相應工作，由此才能更好地推進改革進程。當前部分學校雖然能夠認識到信息網絡的重要性，但是卻缺乏從管理層面的重視，導致軟硬件設施不完善。因此，學校要深刻變革教育教學管理理念，加強教師培訓，注重對計算機教學的認識，充分調動學生學習的積極性和主動性，實現動態監督與管理，給予學生充分的選擇自主權，幫助學生更好地參與社會實踐，以便實現教學的順利展開。（二）加強計算機教育資源投入。計算機教育需要建立在成本資金、師資力量和教學設備等綜合投入的基礎上。伴隨著計算機教育改革的不斷推進，在全國范圍內實現計算機教學已經成為大勢索取。針對西部地區計算機硬件資源缺乏的問題，國家應該加強制度層面的重視，做好政策支持與資金投入，爭取在各個中小學學校中配置好計算機資源，讓學生不在學習上“掉隊”。同時，學校要培育專門的計算機人才開展工作，避免出現外行指導工作和學習的情況，由此才能真正實現計算機教育改革工作的順利進行。（三）強化實踐引導教學。所有的理論學習都要接受實踐的檢驗，計算機教育教學也不例外。通過實踐教學，能夠幫助學生對于理論知識進行及時的鞏固和提高，并針對其中的薄弱環節開展相應的查漏補缺，實現自身能力的迅速增長。因此，在計算機教育改革中，要采取科教一體式的教學模式，堅持以學生學習為主體，讓學生能夠自主參與到計算機學習試驗中，構建平等和諧的教學環境，以時間促進人才培養，拓展學生的實踐領域。尋求校企合作，對于計算機人才的培養，可以讓優秀人才進入到市場企業中進行充分鍛煉，從而形成社會所需要的高水平人才。

四、結語

綜合而言，伴隨著網絡的迅速普及，“互聯網+計算機教育”模式必定成為今后計算機教育改革的重點方向，將會對社會發展起到重要促進作用，針對其中存在的問題，只有探尋切實可行地改革對策，如實現教育教學管理理念的更新、加強教育資源投入、強化實踐引導教學等，才能幫助學生全面提高計算機學習能力，取得良好的教育教學效果，實現對教育資源的優化配置。

參考文獻

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作者:劉勇 單位:淮安市高級職業技術學校