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摘要：建筑業的發展是國家發展的必然趨勢，特別是在今天的社會環境下，城市基礎設施建設不斷增多，城市人口數量不斷增加，城鎮一體化發展趨勢不斷增強，這都使得建筑施工的地位不斷提高。室內建筑施工是建筑施工的重要組成部分，更直接影響到建筑施工的總體質量。室內建筑施工教學是目前很多大學開設的專業課之一，旨在培養室內建筑施工專業人才，為國家的室內建筑施工發展打下良好基礎。本文主要分析了當前室內建筑施工教學的具體現狀。

關鍵詞：室內；建筑施工；教學；現狀

最近幾年，隨著國家教育體制改革的逐步深入，除了中小學教學不斷改革之外，大學教學也發生了一定的變化，在教學內容、教學方法以及育人理念方面也都發生了較大的變化，與過去的應試教育相比，今天的大學教學更重視學生的綜合能力以及全面發展水平，但這并不意味著學校不重視學生的專業課教學，相反，在今天的教學環境中，學生的專業課教學更加專業，也更全面。室內建筑施工教學是施工類專業學生的專業課，更是學生日后學習和工作的必備技能。筆者認為，當前室內建筑施工教學的現狀主要體現在以下兩個方面：

一、室內建筑施工教學取得的成績

上面已經提到，今天的教學環境發生了較大的改變，特別是教學理念的變化為教學活動的進一步發展創造了極為有利的條件，大學整體教學水平都有了較大的提高，所以室內建筑施工教學同樣也取得了一定的成績，這些成績也正是室內建筑施工教學的基本現狀之一。1.教師隊伍逐漸擴大。教師是教學活動的承載者，對教學活動有最直接的影響，在室內建筑施工教學中，教師同樣也發揮著重要的作用。與一般的理論學科教學不同，室內建筑施工教學的教學內容具有較強的實踐性，這也就意味著，單純依靠學生個人的看書理解，是無法實現教學目標的，并且，如果教師的水平不足，教師對室內建筑施工的了解不多，那么單純的依靠幾張PPT是很難完成室內建筑施工教學的。而在過去，大學里很多建筑施工教學專業的教師本身專業能力不夠，缺乏一定的實踐經驗，甚至沒有實踐經驗，這樣就導致了教學的形式化，學生通過教學活動很難獲得專業知識，所以畢業之后的工作技能自然也就會受影響。而在今天的室內建筑施工教學中，一方面是由于當前社會對室內建筑施工的需求不斷增多，并且需求質量也不斷提高，這就導致了當前室內建筑施工受到的重視不斷增多；另一方面，國家對專業技術性人才的培養從應用型逐漸擴大到理論性，這也為教師儲備提供了便利。在這樣的情況下，室內建筑施工教學的專業人才逐漸增多，教師隊伍在逐步擴大，這為室內建筑施工教學的進一步發展提供了極為便利的條件。所以說，教師隊伍逐漸擴大，是目前室內建筑施工教學取得的成績之一。2.教學設施逐步完善。室內建筑施工教學與一般的教學不同，實踐性強，特別是在學生畢業后對專業的知識應用方面，更是需要直接的實踐操作，所以說，在室內建筑施工教學中，教學實施發揮著極為重要的作用，一方面，教學設施可以輔助教師將教學內容生動化、具體化，另一方面，教學設施也有助于學生提前了解時間操作中的設施，幫助學生更好的實現對教學內容的應用。但同時我們也指導，與一般的學科教學設施相比，其費用要更高，并且應用也更為困難，所以在過去，室內建筑施工教學只停留在一般的理論教學中，很少用教學設施進行模擬操作學習，這就導致學生掌握理論后不能更好的應用理論，不利于教學活動的繼續發展。但是在今天的室內建筑施工教學中，由于學校對學科教學的重視程度不斷提高，教學經費逐漸增多，這都為室內建筑施工教學的發展提供了便利，所以這樣的教學環境下，室內建筑施工教學在教學設施方面也在逐漸改進，教學設施逐步完善，學生在課堂上獲得的知識也越來越生動。因此，教學設施逐步完善是目前室內建筑施工教學取得的成績，同時也是其基本教學現狀體現。

二、室內建筑施工教學存在的問題

在看到成績的同時，我們也應當注意到，在當前的教學環境下，受多種因素的影響，室內建筑施工教學的現狀，除了體現在取得的成績上，還體現在存在的問題上：1.教學方法比較單一。教學方法是教學活動的橋梁，對教學效果的影響非常大，在新的教學環境下，隨著教學改革的逐步深入，中小學的教學方法在逐步改進，在這樣的環境下，大學教學在教學方法上，也開始不斷嘗試新的變化，室內建筑施工教學也不例外，開始在教學方法上尋求突破。但從目前室內建筑施工教學的實際情況來看，教學方法仍然比較單一。目前建筑施工教學在教學方法上，仍然以教師的講解為主，同時輔以多媒體教學、學生討論教學，但是這樣的教學方法，與室內建筑施工教學的實際需求相比，仍然比較單一。筆者認為，在室內建筑施工教學中，可以采用的教學方法有很多，比如可以采用教師和學生角色互換式的教學方法，這樣就可以鍛煉學生的獨立思考能力。總之，教學方法單一是目前室內建筑施工教學存在的問題之一。2.教學內容與實踐脫離。我們一直在強調室內建筑施工教學屬于實踐性比較強的學科，所以教學應當與實踐接軌，但是目前室內建筑施工教學活動中，教師多是單純的進行授學，而較少關聯實現，比如在教學活動中，某些室內建筑施工方法在實踐中已經較少用，但是教師還會較多講解，而有些室內建筑施工方法的應用需要在特定的實踐環境當中，但是教師在講解時，卻忽略了特定的實踐中的應用環境，這些都說明了目前室內建筑施工教學與實踐的脫離，這也正是目前室內建筑施工教學中存在的問題之一。

作者:馮冬華 單位:遼寧輕工職業學院

參考文獻：

[1]王伊，室內建筑施工教學研究[J]，施工建筑，2016（09）.

[2]劉志科，室內建筑施工教學發展探究[J]，現代施工技術，2015（03）.