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摘要：游戲是現代教育教學中常用的手段，尤其是在幼兒教學中，游戲的應用可以滿足幼兒的需求，它也是符合社會需求的一種方式。因此，從游戲與幼兒教學有機結合的意義入手，重點研究游戲與幼兒教學有機結合的措施。

關鍵詞：游戲；幼兒教學；有機結合

幼兒教育與小學教育不同，該階段的教育并不需要幼兒掌握太多知識，只需要學習基本能力即可，但單純地傳授幼兒知識會降低幼兒的學習積極性，只有將教學內容與游戲結合在一起才能彌補現有教學的缺陷與不足。

一、游戲與幼兒教學有機結合的意義

（一）有利于幼兒全面發展。現代教育提倡促進幼兒全面發展，游戲是幼兒比較喜歡的方式，將游戲合理地融入教學中不僅可以鍛煉幼兒的身體，還能促進其身心發展。同時，游戲帶有較強的娛樂性，與幼兒身心發展特征相吻合，這在一定程度上也增強了幼兒參與的積極性。（二）有利于幼兒教育教學。處于幼兒階段的學生具有較強的可塑性，教師與家長的教導將關系到幼兒未來的成長，為促進幼兒健康成長，做好幼兒教育教學是一項關鍵內容。游戲對幼兒有極大的吸引力，將幼兒德育教育相關內容融入游戲中，不僅可以豐富幼兒教學課堂，還能加深幼兒印象，這也是提高幼兒教育質量的有效方法。

二、游戲與幼兒教學有機結合的措施

（一）注意與幼兒日常生活的聯系。在幼兒教學中，為做好幼兒教育教學，在應用游戲的過程中應注意與幼兒日常生活的聯系。在現實生活中有很多內容可以成為幼兒的教育素材，這時教師就可以將這些內容應用到教學中。如在培養幼兒邏輯思維能力的過程中，教師可以用識別顏色的游戲，準備帶有顏色名稱的紙片，但紙片上所寫的字與顏色不相同，如顏色為黑色的紙片上寫著“綠”字，然后讓幼兒說出紙片上字體的顏色，很多幼兒會說錯，這樣也帶來了一定的趣味性，幼兒也愿意參與。同時也可以問幼兒：“為什么多數花的顏色是彩色的？而不是黑色的？”這樣的問題可以增強幼兒的思考積極性，幼兒會爭先恐后地說出自己的答案，盡管很多都存在錯誤，但不可否認的是幼兒真的進行了思考。（二）注意與幼兒興趣的聯系。為做好幼兒教學，促進教學與游戲的結合，還需要注意幼兒的興趣，將幼兒的興趣點作為教學出發點，這也是做好教育教學的有效方式。幼兒不喜歡枯燥乏味的課堂，喜歡做各種各樣的游戲，所以，在日常教學中，教師應關注幼兒的興趣，將其與教學聯系在一起，如在音樂知識學習中，需要提高幼兒的音樂審美能力，為增強幼兒對音樂的感受，教師可以根據音樂創編一段幼兒舞蹈，并教給幼兒，讓幼兒聽著音樂做動作，這樣不僅可以調動幼兒的學習積極性，還能給他們帶來新鮮感，讓他們主動參與到學習中。同樣，在美術教學中，教師可以讓幼兒畫一些自己喜歡的東西，如本期美術主題為小動物，那么便讓幼兒畫出自己喜歡的小動物，為增強學生的觀察能力，可以讓幼兒在課余時間邊觀察邊畫畫，這樣可以起到促進幼兒全面發展的目的。值得注意的是，教師在評價幼兒的畫作時應站在幼兒的角度，切忌以成人思維進行評價，否則將影響幼兒的創作積極性，應以肯定評價為主，增強幼兒創作的信心。（二）注重幼兒創新能力與團結意識的培養。創新是一個民族發展的不竭動力，對創新能力的培養應從幼兒階段做起，所以，注重幼兒創新能力的培養也成為現代教育十分重要的工作。如在積木游戲中，教師應鼓勵幼兒發揮想象利用積木做各種造型，在以房子為主題的游戲中，教師可以讓幼兒發揮自己的想象搭建自己喜歡的房子，這時教師會發現具有創新能力的幼兒會搭建出與眾不同的房子，教師應給予其鼓勵，并設計好合適的游戲教學方法，這樣也可以調動幼兒的參與積極性。同樣，教師應經常為幼兒準備一些有利于創新能力培養的游戲，如男孩比較喜歡汽車、手槍等玩具，這時教師可以讓他們畫出自己喜歡的玩具，并設計一款屬于自己的玩具，而女孩比較喜歡服裝，教師可以讓她們在紙上畫出自己喜歡的服裝，并做一些添加設計。這樣不僅可以順利完成教育教學工作，還能避免幼兒產生壓力與疲憊感。此外，在幼兒教學中還需要培養幼兒的團結意識，教師也可以將游戲應用到幼兒的團結意識培養中，如開展老鷹抓小雞的游戲，這樣的游戲帶有較強的趣味性，幼兒也愿意參加，在游戲中幼兒會認識到團結的重要性，只要大家往一個方向跑便可以避免被抓到，這樣一來教師的教學壓力也會大大減輕。

總的來說，在幼兒教學中，游戲是不可缺少的一部分，隨著游戲在幼兒教學中的應用，不僅可以集中幼兒的注意力，還能讓幼兒主動參與到學習中。文章聯系實際情況提出了一些有利于游戲與幼兒教學相結合的方式方法，隨著它們的合理運用將對幼兒健康成長產生一定的好處。

參考文獻：

［1］尹倩.淺談游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合［J］.才智，2015（35）：101.

［2］趙欣.課堂教學與家庭教育有機結合促進幼兒自主學習的實驗與研究［J］.學周刊，2015（18）：110.

作者:劉兆婷 單位:江蘇省邳州市炮車中心幼兒園