導(dǎo)語：幼兒教學(xué)活動(dòng)銜接時(shí)刻分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］在幼兒園的一日活動(dòng)中，集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、餐點(diǎn)時(shí)間等都有完整的時(shí)段劃分，有明確目標(biāo)和內(nèi)容，而“晨間談話、餐前準(zhǔn)備、餐后散步……”這些過渡環(huán)節(jié)由于時(shí)間短、沒有固定內(nèi)容，被我們稱之為銜接時(shí)刻，就是我們通常所說的“在幼兒園一日活動(dòng)中介于有主要活動(dòng)之間，用于轉(zhuǎn)換的環(huán)節(jié)。”這樣的碎片式時(shí)間很容易被老師們忽視。本文就合理利用一日活動(dòng)中的銜接時(shí)刻提出了一些措施。

［關(guān)鍵詞］幼兒園一日活動(dòng);銜接;時(shí)刻

幼兒園時(shí)時(shí)處處皆是教育之機(jī)，銜接時(shí)刻穿插在各個(gè)主要活動(dòng)之間，是活動(dòng)之間的橋梁和紐帶，起到了承上啟下的作用。那么，如何合理、恰當(dāng)?shù)乩煤靡蝗栈顒?dòng)中的銜接時(shí)間，盡可能將主題中的知識延伸到一日活動(dòng)中，讓銜接時(shí)間作為拓展、延伸，更好地為主題活動(dòng)服務(wù)呢？我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了簡單的嘗試，收到了比較好的教學(xué)效果。

一、晨間談話時(shí)間

在幼兒園的作息時(shí)間表里，晨間談話通常被安排在早操之后，就是這樣短短的幾分鐘，很多時(shí)候都被教師忽略了，其實(shí)，晨間談話是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，在整日活動(dòng)中有著其特殊的作用，每一次的晨間談話都是教師與孩子之間貼心的交流、思維的碰撞、情感的升華，一次成功的晨間談話不僅可以增進(jìn)師生之間的了解，融洽師生之間的情感，還能鞏固他們對課程的理解，拓展孩子的知識面，從而更好地促進(jìn)主題活動(dòng)的開展。在開展大班主題活動(dòng)《中國娃》時(shí)，我組織小朋友們談話：1.你知道哪些中國人特別了不起嗎？哪些東臺人為國增光了呢？2.你去過祖國的哪些風(fēng)景名勝？3.我們的家鄉(xiāng)東臺有哪些特色景點(diǎn)、美味小吃？4.說說自己知道的民俗、民謠、兒歌？孩子們激動(dòng)不已，紛紛舉起了小學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)Xueshengfazhanzhidao手，“老師，我認(rèn)識姚明，他個(gè)子很高，打籃球特別棒，連外國人都打不過他呢，他就是我們中國人！”“暑假的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去了內(nèi)蒙古，在大草原上騎馬了呢！”“我最喜歡吃我們東臺的三倉大西瓜，特別甜，好吃極啦！”“東臺還有弶港海鮮，還有西溪海春軒塔呢！”“我奶奶教我說了一個(gè)謎語：麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子，你們知道是什么嗎？花生呀！”短短的幾分鐘時(shí)間，孩子們從小伙伴的口中汲取了大量的信息，而這些都為主題活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、餐前準(zhǔn)備時(shí)間

孩子們每天在園午餐前或下午餐前的一段時(shí)間，基本都是看看動(dòng)畫片、做做手指操、折紙、玩桌面玩具等活動(dòng)，而我們則可以利用這段時(shí)間組織幼兒按學(xué)號講故事。在進(jìn)行開展大班主題活動(dòng)《中國娃》時(shí)，我們結(jié)合主題開展“故事大王”活動(dòng)，小朋友們就可以按學(xué)號輪流給大家講述各種各樣的民間故事、童謠、兒歌等，在進(jìn)行《動(dòng)物——我們的朋友》主題時(shí)，就講述生動(dòng)有趣的有關(guān)小動(dòng)物的故事，《有趣的冬天》主題，就講述發(fā)生在冬天里的繪本故事。小班在進(jìn)行主題活動(dòng)《輪子骨碌碌》時(shí)，還可以請小朋友拿著自己收集的玩具汽車給大家講一講自己的汽車的操作方法，在這樣的講述活動(dòng)中，對于拓展主題中的語言領(lǐng)域大有裨益，一學(xué)期下來，孩子們的口頭表達(dá)能力有了顯著的提高，對于繪本的閱讀興趣越來越濃了。外向的孩子爭著搶著要上臺講故事，內(nèi)向的孩子也不再害羞怯場了，對于主題的了解更深入、更廣泛了。

三、餐后散步時(shí)間

飯后散步活動(dòng)是幼兒園一日生活活動(dòng)中最愜意、自然、寬松的活動(dòng)，也是幼兒一日生活中非常重要的內(nèi)容之一。它不僅能幫助消化，豐富寶貝們的知識面，還能促進(jìn)他們更好地午休。每天中午的餐后時(shí)間，我們都可以結(jié)合主題，和孩子們玩一些游戲幫助他們鞏固所學(xué)的知識，帶他們玩踩影子游戲，引導(dǎo)他們早晨、中午觀察自己影子的變化，從而了解地球的轉(zhuǎn)動(dòng)導(dǎo)致太陽的不斷升高，了解太陽與人、動(dòng)植物的關(guān)系等，帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園周圍的自然現(xiàn)象，抬頭發(fā)現(xiàn)白云形狀的變化等等。比如：我們發(fā)現(xiàn)小朋友們剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)《單雙數(shù)》時(shí)，掌握得不是很好，我們就利用餐后散步時(shí)間，在操場上，老師用手勢做提示請小朋友們快速排成兩隊(duì)，單數(shù)一隊(duì)雙數(shù)一隊(duì)。學(xué)習(xí)了《相鄰數(shù)》后，請孩子們按學(xué)號排隊(duì)，然后通過點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法，請孩子說出自己學(xué)號的相鄰數(shù)，在鞏固孩子的數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也發(fā)展了孩子們的反應(yīng)、判斷能力。

四、睡前故事時(shí)間

睡前故事時(shí)間是指幼兒上床后到入睡前的一段時(shí)間，教師可以利用幼兒每天午睡前的10—20分鐘，在休息室里，通過故事這種文學(xué)形式對幼兒進(jìn)行故事欣賞或個(gè)別教育，讓幼兒受到文學(xué)及藝術(shù)語言的熏陶，以及對文藝作品的聽力理解和形象思維的強(qiáng)化。睡前故事還能使幼兒感受一種家庭般的溫馨，并使其在睡前排除無關(guān)干擾，靜下心來，在優(yōu)美的童話和遐想中入睡。一方面，幼兒聽著故事睡覺是非常快樂的，并且能夠較快地入睡；另一方面，教師有了比較充足的時(shí)間，對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，較為系統(tǒng)地鍛煉了幼兒各方面的能力。實(shí)施后，我們發(fā)現(xiàn)：銜接時(shí)刻從原來的排隊(duì)多、等待多變?yōu)樽杂苫顒?dòng)多，變得更加豐富多彩，從而促進(jìn)幼兒健康、情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展。同時(shí)，彈性的活動(dòng)安排，使幼兒游戲玩樂與生活自理兩不誤，從中享受活動(dòng)的寬松、自由與快樂。其實(shí)對于幼兒來說，一日活動(dòng)中的銜接時(shí)刻內(nèi)容的安排，也可以根據(jù)班級幼兒的興趣和需要選擇，貼近他們的生活，讓幼兒在這樣的碎片時(shí)間里也能獲取認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)獲得能力發(fā)展，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)身心的健康成長。

作者:賈曉輝 單位:江蘇省東臺市幼兒園